Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» для старшей группы
Конспект сюжетно-ролевой игры «Поликлиника» представляет собой уникальный подход к обучению детей в старшей группе. Эта игра позволяет детям не только понять основные аспекты работы медицинского учреждения, но и развивает их социальные навыки, взаимопонимание и коммуникацию. Актуальность данного материала заключается в формировании ума ребенка через ролевые действия, взаимодействие и эмпатию в процессе игры.
На первом этапе игры дети садятся на стулья, где педагог вводит их в атмосферу поликлиники. Задавая вопросы, он активирует их память и интерес, облегчая понимание процесса обращения к врачу. Дети вспоминают, что можно увидеть в поликлинике, обсуждают различные профессии и роли, что способствует их вовлечению.
Следующим шагом является распределение ролей. Каждый ребенок выбирает, кем он будет в игре: врачом, медсестрой или пациентом. Это не только укрепляет коллектив, но и развивает организаторские способности детей. Они учатся взаимодействовать друг с другом, что особенно важно для развития социокультурных навыков в детском возрасте.
Во время игры ребята проходят через все этапы медицинского обслуживания: от регистрации в регистратуре до осмотра у врача. Педагог помогает детям узнавать медицинские инструменты и их функции, что способствует развитию их кругозора и понимания профессий. Игра позволяет детям не просто имитировать медицинский процесс, но и получать успешный опыт взаимодействия, что оставляет положительные впечатления и формирует доверие к медицинским работникам.
Финальный аккорд — обсуждение итогов, где дети делятся своими эмоциями и впечатлениями о ролях и игре в целом. Эта рефлексия помогает закрепить полученные знания и делает игру запоминающейся. В конце занятия детям раздаются сладкие подарки, что подчеркивает завершение увлекательной и познавательной игровой деятельности.
Конспект сюжетно - ролевой игры «Поликлиника» в старшей группе.
Ход игры:Дети сидят в группе на стульчиках. «Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересную игру – «Поликлинику». Кто из вас был в поликлинике? Давайте с вами вспомним, что мы там видели? (врача, медсестру, делают укол) А кто мне скажет, зачем люди приходят в поликлинику? Когда они приходят? (когда болеют, чтобы вылечиться) .Мы приходим в поликлинику и говорим, что болит, а как это называется? (жаловаться). Правильно, врач спрашивает: «На что жалуешься? «Ребята, а когда мы приходим в поликлинику, то сразу идём к врачу? (нет, сначала надо взять медицинскую карточку). Правильно, для этого мы идём в регистратуру. Там сидит регистратор-медсестра, которая спрашивает вашу фамилию, имя, домашний адрес, и только тогда она выдаст вам вашу медицинскую карту. Ещё регистратор отвечает на телефонные звонки, ведь кто-то может вызвать врача на дом. Затем мы с медицинской картой заходим по очереди в кабинет врача. Давайте с вами рассмотрим инструменты врача. Это инструмент – фонендоскоп. Что врач делает с этим инструментом? (слушает). Что он слушает? (спину, сердце, лёгкие). Правильно. А это-шпатель (показываю). Что им делают? (смотрят горло) .А это –неврологический молоток. (показываю). Что им делает врач? (стучит по коленке). Правильно, так врач проверяет рефлексы у больного. Теперь мы рассмотрим инструменты медсестры. Вы их все знаете? «Дети рассматривают инструменты: градусник, шприц, вата, бинт, витамины; называют, для чего они нужны, как ими пользоваться. «Ну, а теперь я буду показывать вам инструмент. А вы мне расскажете, как он называется, что им делают и кому он нужен для работы. Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли. Кто из вас хочет быть врачом? А медсестрой? А медрегистратором? Врачом в первый раз будет тот, кто из вас самый ответственный. У нас же с вами самая настоящая поликлиника. Выбор ролей. Дети занимают свои места. «Начинаем приём»… Дети поочереди подходят в регистратуру, называют свою фамилию, имя, адрес. Медрегистратор-ребёнок выдаёт карточки. (на карточках нарисованы такие же геометрические фигуры, как на пейджиках у детей-пациентов). Затем дети поочереди проходят к врачу. Ребёнок-врач: «Здравствуйте, проходите, садитесь. Как ваша фамилия? Что у вас болит? «Ребёной-больной: «У меня болит горло».Врач: «Давайте вас посмотрим. Откройте рот, скажите «а-а-а». я посмотрю вас шпателем, не пугайтесь. Да, горлышко красное. Пройдите к медсестре. Она вам померит температуру и даст лекарство».Так поочереди дети проходят то к врачу, то к медсестре. Игра продолжается до последнего пациента-ребёнка. Подведение итогов игры:1. Понравилась ли игра? 2. Понравились ли детям врач? Медсестра? Медрегистратор? (да или нет, почему) .3. Понравилось ли самому ребёнку быть в роли врача, медсестры, медрегистратора и больного? «Ребята, вы в поликлинику пришли грустные, больные. А теперь врач вас подлечил и вы стали здоровыми, весёлыми. Озорными, какие были и до болезни»… .Детям выдаются сладкие подарки.
