Песок и глина – наши помощники
В нашем конспекте занятия по экспериментированию для старшей группы рассматриваются удивительные свойства песка и глины. Мы проведем интересные эксперименты, которые помогут детям не только понять физические характеристики этих материалов, но и развить у них любознательность и стремление к познанию. Занятие предназначено для того, чтобы открывать перед детьми мир науки, используя простые и доступные материалы.
Песок и глина - это не просто строительные компоненты, но и настоящие помощники в познании окружающего мира. Ребята смогут проверить, как песок сыпется, попробуют насыпать глину и выявят, почему это трудно. Также мы рассмотрим, какие чудеса может создать песок в песочных часах и как он помогает определять время. Через выводы и наблюдения детям будет удобно запомнить свойства материалов.
На более глубокой основе, дети встретят сказочного персонажа – Лесовичка, который не только будет развлекать, но и поможет узнать больше о применении песка и глины в повседневной жизни. Мы создадим модели, научимся определять, что возможно сделать с этими материалами, и сделаем важные выводы о их свойствах. Анализируя каждое сообщение, дети смогут создать целостное представление о роли песка и глины, как в природе, так и в жизни человека.
С помощью наших опытов, дети научатся работать с различными материалами, проводить наблюдения, делать выводы. Мы раскроем, как песок может стать преградой при сильном ветре, а глина - своим уникальным способом изменять свою форму под воздействием воды. Эти знания помогут юным исследователям стать более осведомленными и заинтересованными в научном познании.
«Песок и глина — наши помощники». Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе.
Тема: Песок и глина - наши помощники.
Цели: 1. Дать представление о свойствах песка и глины.
2. Формировать умение делать простейшие умозаключения, доказывать свою правоту; понятие о том, что песок и глина полезные ископаемые.
3. Воспитывать любознательность.
4. активизация словаря: сыпучий, твердая.
Материал: песок и глина, стеки, тетрадные листы, песочные часы, бумажные трубочки, карандаши, лупы, баночка, резиновая трубочка, иллюстрация " пустыня"
Ход занятия:
Воспитатель: мы пришли в лабораторию, где нас ждут новые и интересные открытия. Проходите садитесь за столы. (раздается грустный голос)
Лесовичок: А про меня то вы забыли? А я спешил к вам.
воспитатель: Ребята кто это может быть (ответы детей)
Лесовичок: Да это я старичок - лесовичок. Я давно наблюдаю за вами, как вы занимаетесь интересно, как много открытий вы делаете. Шел я к вам в гости и нашел 2 мешочка, а что в них не знаю. Помогите мне разобраться.
Воспитатель: Ребята, поможем старичку - лесовичку? Давай лесовичок свои мешочки. Ребята, посмотрите, что это? Как вы думаете (ответы детей) Молодцы! Садись Лесовичок с нами рядом, а ребята тебе расскажут, что такое песок и глина.
Ребята, что можно делать с песком? (ответы детей)
Давайте проверим так ли это.
ОПЫТ №1
Возьмите песок в руки и аккуратно насыпайте его на бумагу. Легко сыпется песок? Что можно сказать про песок? какой он? (он сыпучий)
А теперь возьмите глину и попробуйте насыпать ее на бумагу.
Что легче делать? (насыпать песок)
Верно песок сыпучий и его движение напоминает движение воды. А глина сыпучая? подумайте. А как глина сыпется? (комочками)
Как вы думаете, может ли песок помочь нам определить сколько времени прошло? (ответы детей)
что у меня в руках, кто знает (песочные часы) Когда песок из одной емкости пересыпается в другую, пройдет 1 минута. (Демонстрирую)
А в этих часах песок пересыпается за 5 минут.
Как вы думаете, можно ли сделать глиняные часы? Почему нельзя?
Давайте сделаем вывод: ПЕСОК СЫПУЧИЙ, А ГЛИНА НЕТ.
Лесовичок ты запомнил эти свойства песка и глины.
Лесовичок: Как интересно! Какие молодцы ребята!
Воспитатель: Ребята, продолжим наши открытия.
ОПЫТ № 2
Возьмите палочку и попробуйте воткнуть ее в стаканчик с песком. Что произошло? Почему? (палочка песчинки легко расталкивает, так как они не держатся друг за друга)
А теперь тоже самое сделаем с глиной. Что произойдет, как вы думаете (глина твердая, палочка в нее не воткнуть, трудно) Давайте выполним модель песка и глины. (Дети встают. 1 группа детей- песок встают с расстоянием между друг другом; 2 группа -глина, дети встают плотно друг к другу)
Сделаем вывод: повторим его для старичка - лесовичка. Запомнил. Смотри внимательно и слушай.
ОПЫТ №3
А теперь возьмем бумажные трубочки, вложите в них карандаши, засыпайте песком так, чтобы концы трубочки выступали наружу. Вот так .(показ воспитателя)
Как вы думаете, что произойдет с бумажной трубочкой, если мы вытащим карандаш (ответы детей)
А ты, лесовичок как думаешь?
Давайте проверим, кто же прав. Она помялась? Почему не помялась. Вывод: Песчинки образуют предохранительные своды. Вот почему насекомые попавшие в песок выбираются целыми и невредимыми.
(Показ иллюстрации "Пустыня")
Посмотрите ребята на иллюстрацию. Что на ней изображено? Что вы знаете о пустыне (РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ)
(Рассказ воспитателя)
В пустыне не бывает зимы, там очень жарко. Мало воды, почти нет растительности. Насекомые, чтобы спастись от жары, зарываются глубоко в песок, а когда наступает ночь выползают. Когда у нас поднимается ветер, начинается пурга или метель. А в пустыне ветер поднимает большое количество песка и начинается песчаная буря. (Словарная работа) Хотите устроить песчаную бурю в трехлитровой банке?
ОПЫТ №4
Банку нужно положить на бок, внутрь насыпать песок и глину, закрыть крышкой, в которую вставлена резиновая трубочка. Через нее с силой вдуваем в банку воздух. Внутри создается ветер.
Что происходит с песчинками? Почему?
А с кусочками глины? Почему?
ВЫВОД: песчинки маленькие, легкие не прилипают друг к другу, поэтому легко сдуваются. А кусочки глины сдуваются труднее, потому что они тяжелые.
Лесовичок: Ребята, что-то я не запомнил, почему при сильном ветре неудобно играть с песком. Что можно сделать с песком, чтобы можно было играть с ним при сильном ветре? (Смочить водой)
ОПЫТ №5
Проверяем проходимость воды через глину и песок.
ВЫВОД: глина воду не пропускает, а песок пропускает, при этом он становиться тяжелым и лепится.
Давайте выстроим модель песка и глины в сыром состоянии. (Обе группы детей встают плотно друг к другу)
ИТОГ Занятия Давайте повторим все свойства песка и глины.
