- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Контрольное занятие по математике «Гуси-лебеди»
- →
Контрольное занятие по математике «Гуси-лебеди»
Контрольное занятие по математике «Гуси-лебеди» предназначено для старшей группы детей и объединяет в себе различные подходы к обучению через игры и задачи. В ходе занятия воспитатели сосредоточены на развитии социальных навыков, что позволяет детям учиться работать в команде и находить общий язык друг с другом. Занятие начинается с игры, где дети отгадывают загадки, что не только развлекает, но и способствует развитию их логического мышления.
Смысловая нагрузка занятия также включает изучение числа 4 через конкретные примеры. Дети учатся определять состав числа, используя простые, наглядные приемы, такие как деление прямоугольника на части, что помогает визуализировать материал. Каждый этап занятия сопровождается активным участием воспитателя, который направляет детей и хвалит их за успехи, что способствует формированию уверенности в себе.
Для создания дружественной атмосферы применяется игровая форма обучения. Например, пальчиковые игры и загадки вовлекают детей в процесс и помогают им осваивать новый материал. Кроме того, использование демонстрационных и раздаточных материалов, таких как цифры, картинки и палочки Кюизенера, дает возможность детям не только слушать, но и активно участвовать в процессе обучения, что улучшает запоминание информации и понимание математических концепций.
Каждый элемент занятия отстраивается так, чтобы дети могли не только изучать математику, но и развивать свои речевые навыки, умение пересказывать эпизоды сказок, которые они знают. Заключительная часть занятия фокусируется на обобщении знаний, полученных в ходе урока, и позволяет детям разделить свои впечатления, что делает процесс обучения более структурированным и завершенным.
Контрольное занятие по математике «Гуси-лебеди»
(старшая группа)
Задачи:
1.Социально-коммуникативная область:
Упражнять детей в отгадывании загадок, в решении задач.
2.Познавательная область:
Учить детей определять состав числа 4 из двух меньших, делить прямоугольник на 4 части; закрепить порядковый и прямой счет, умение видеть пропущенное число; закреплять знания цифр (Палочки Кюизенера, веер цифр).
3.Речевая область:
Учить согласовывать числительное с существительным, пересказывать начало сказки.
4.Художественно-эстетическая область:
Упражнять в составлении геометрических фигур из палочек.
5.Физическая область:
Закрепить умение строиться в 2 колонны, ходить по доске, сохраняя равновесие.
Демонстративный материал: цифры от1 до 10, картинки 4 гусей (1 белый и 3 серых), картинки 4 яблок (2 красных и 2 зеленых) , иллюстрации печки, яблони, речки, избушки Бабы Яги, игрушки)
Раздаточный материал: прямоугольник, ножницы, веер цифр, палочки Кюизенера, счетные палочки.
Ход:
Ребята, давайте построим круг Дружба» (плечо к плечу). Сегодня пальчики у нас волшебные, давайте с ними поиграем.
Пальчиковая игра:
«Раз, два, три, четыре, пять»
Вышли пальчики играть.
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал.
Ну, а этот пальчик ел
Оттого и растолстел.
-Дети, назовите, какие вы знаете сказки?
-Как называется эта сказка? (Показываю книгу)
-Кто расскажет начало сказки?
«Жили-были муж да жена. Были у них дочка Машенька и сын Ванюшка. –Ну, дочка, никуда не уходи, береги братца, а мы вам с базара гостинцев привезем. Вот отец с матерью уехали, а Маша посадила братца на травку под окно, а сама побежала к подружкам. Когда наигралась Машенька. Вспомнила про братца. Побежала она домой…
-А что было дальше? (Налетели гуси-лебеди, унесли Ванюшку на крыльях).
Бросилась Машенька догонять гусей и увидела на своем пути печку.
(иллюстрация печки)
-Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
-Съешь моего ржаного пирожка, потом скажу и не просто съешь, а поделись с мамой, папой, братиком.
1.Деление прямоугольника на 4 части.
Выполнила Машенька задание, печка сказала, куда полетели гуси.
-А что же было дальше? (Бежит Машенька, видит стоит яблонька)
(иллюстрация яблоньки)
-Яблонька, яблонька, скажи куда полетели гуси?
Яблонька ей в ответ:
-Я скажу, если ты выполнишь задание:
2.Дидактическая игра «Покажи пропущенную цифру» (Палочки Кюизенера)
3.Дидактическая игра «Найди ошибку»
(на столе группы игрушек с перепутанными цифрами)
Задание: исправить ошибки.
Сказала яблонька, куда полетели гуси. Бежит Машенька дальше и встретилась на ее пути (речка с кисельными берегами).
(иллюстрация речки)
-Речка, речка, скажи куда полетели гуси?
-Отгадайте мои загадки.
4.Загадки (отгадки показать веером цифр):
Ежик по лесу шел,
На обед грибы нашел:
Два под березой, один у осины.
Сколько их будет в плетеной корзине?
На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок,
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят?
-Сколько углов у квадрата?
-Сколько глаз у совы?
-Сколько глаз у светофора?
-Сколько ушей у двух мышей?
-Сколько углов у круга?
Показала речка, куда полетели гуси, но надо помочь Машеньке перейти по мосту через речку.
5.Давайте разделимся на две команды поровну.
6.Посчитаем, сколько вас в команде?
(сравнение детей в командах: больше, меньше, поровну; на котором месте стоит последний из детей)
7. Физкультминутка: (ходьба по мосту, руки на поясе)
Мы все шли, шли, шли
И по мостику прошли.
Мостик в стороны качался,
А под ним ручей смеялся.
На носочках мы пойдем,
На тот берег попадем.
Идет Маша по лесу и видит стоит избушка на курьих ножках
(иллюстрация избушки на курьих ножках),
а на окошке сидит Ванюшка и играет с яблочками. Баба Яга не отдает Ванюшку, просит выполнить задания:
8. а) Отгадайте: у меня 4 гуся, один белый, а другие серые. Сколько серых гусей у меня? (выставить на магнитную доску после ответа детей)
-Как мы составили число 4? (1 и 3)
б) Я Ванюше дала 4 яблока: 2 красных, остальные зеленые.
-Сколько зеленых яблок ?
-Как мы составили число 4? (2 и 2)
9. Задания:
а) Из 4 палочек построить ромб.
б) Добавить 1 палочку так, чтобы получилось 2 треугольника.
в) Из 7 палочек построить 2 квадрата.
г) Убрать 1 палочку, чтобы получился прямоугольник.
Баба Яга отдала Ванюшу Машеньке и они вернулись домой. Вскоре вернулись мама с папой с гостинцами и угостили всех нас.
(раздать конфеты)
Итог:
-По какой сказке мы с вами путешествовали?
-Как мы помогли Машеньке? (находили пропущенную цифру, отгадывали загадки, решали задачи, строили из палочек геометрические фигуры, делились на команды, составляли число 4 из двух чисел)
