Формирование эколого-валеологического сознания у дошкольников
В современном мире экологическое воспитание детей становится всё более важным. Особенно это актуально для дошкольников, которые впервые начинают осознавать свою связь с природой. Данный материал посвящен разработке научно-обоснованного подхода к формированию эколого-валеологического сознания у детей старшей группы. Тема занятия «Помощь друзьям» призвана не только обучить малышей, но и пробудить в них желание заботиться о нашем общем доме — планете Земля.
Одной из ключевых задач является формирование у детей экологической культуры и осознание важности безопасного поведения в природе. Занятия по экологии включают в себя не только теоретические аспекты, но и практическую деятельность, что позволяет детям глубже понять связь между людьми и природой. Научим детей пониманию того, что все живые существа взаимосвязаны, и каждое действие может иметь последствия как положительные, так и отрицательные.
Используя различные виды материалов, такие как природоведческие фото, квадраты Воскобовича и карточки с изображениями животных, воспитатели могут создать увлекательные задания для детей. Например, в ходе занятия ребята смогут с помощью коллажей визуализировать возможные способы помощи животным, попавшим в бедственное положение. Это не только развивает творческие способности, но и помогает формировать важные социальные навыки сотрудничества и взаимопомощи.
Заключительным этапом занятия станет создание выставки-презентации для родителей, где дети смогут показать свои творения и акцентировать внимание на важности экологии. Принятые меры по охране окружающей среды могут стать не только интересным занятием, но и основой для формирования у детей любви к природе, которую они будут беречь на протяжении всей своей жизни.
НОД по формированию эколого-валеологического сознания у дошкольников
Подготовила: Бречко С.Н.
Тема: «Помощь друзьям» (старшая группа)
Цель: Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру. Продолжать учить детей читать по слогам слова (заяц, волк, лиса, ёж, белка). Закрепить умение свободно оперировать квадратом Воскобовича, знание и написание цифр. Закрепить знание природных знаков. Развивать память, мышление, речь, ориентировку на плоскости и в пространстве, развивать умение выстраивать логическую цепочку действий. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание помочь нуждающимся.
Материал: Ноутбук, ватман, природоведческие фото, клей, маркеры, квадраты Воскобовича, карточки с животными, бумага А-4, карандаши.
Ход:
I Вводная часть
В: -Ребята посмотрите к нам на электронную почту пришло письмо. Давайте его прочтём. (открывают письмо) Кто знает что означают эти заглавные буквы (SOS).
Д: - Это международная просьба о помощи.
В: - Сейчас узнаем, что же случилось. «SOS. SOS. Пишут вам ребята волонтёры. Всем, всем, кто прочтёт это письмо. У нас в лесу случился пожар. Многие звери пострадали, лишились своих домов. Подскажите, как нам помочь бедным зверям.»
II Основная часть
Что ж это большая беда, и к сожалению случается довольно часто и зачастую из – за неосторожного поведения человека в природе. Давайте подумаем и отправим полезные советы. А чтобы ребята смогли нас понять, мы составим коллаж советов и сфотографируем его. А где же взять фото в помощь?
Д: -В уголке природы есть много фотографий они помогут нам сделать этот коллаж.
В: -Как вы думаете, кто из взрослых может помочь ребятам в этом деле?
Д: - Лесник. Он лучше знает своё лесное хозяйство. (ребята выбирают фото в приклеивают на ватман. Возле фото пишут цифру 1)
В: Подумайте, что необходимо сделать в первую очередь и почему?
Д: - Необходимо расчистить участок от последствий пожара, разобрать обгорелые ветки, деревья (приклеивают и ставят 2).
-Если встретятся раненые животные им необходимо оказать первую помощь и отправить к ветеринару. ( ставят цифру 3)
В: - Что необходимо для оказания первой помощи? (перекись, вата, спирт, чистая вода, бинты. Раненым животным необходима крыша над головой.)
В: -Давайте с вами сделаем домик из цветных квадратов (квадрат Воскобовича) и сфотографируем его. (дети подходят к столам где лежат квадраты).
В: -А если нет поблизости ветеринара, что же делать? (животных надо отправить в город)
- На чём их можно отправить? ( на машине, на самолёте) А вы сможете сделать самолёт? (дети делают самолёт из квадратов)
- Что ещё необходимо для зверей сделать? (покормить)
В: - Я предлагаю написать, что же едят звери. (раздаются карточки где животное написано, а продукт который они едят нарисован, дети должны прочитать и соединить стрелочкой с нужным продуктом).
В: - Ребята, как вы считаете мы всё указали? (Да)
Сейчас мы можем наш коллаж сфотографировать и отослать нашим друзьям.
III Заключительная часть
В: - Человек приносит много горя природе и наша с вами задача научить взрослых правилам поведения в природе. Я предлагаю вам сейчас нарисовать природные знаки и мы с вами устроим выставку- стенд для наших родителей.
(дети обговаривают какой знак будут рисовать)
