Путешествие в подводное царство интегрированная образовательная деятельность во второй младшей группе

Министерство образования и наукиРеспублики ТатарстанОтдел Образования исполнительного комитетаСармановского муниципального района

Путешествие в подводное царство(интегрированная образовательная деятельность во второй младшей группе)

МБДОУ – Джалильский детский сад №1 «Берёзка» - общеразвивающего вида воспитатель высшей квалификационной категории Ахметова Раушания Миннисламовна

Программное содержание.Воспитательные:

• Стимулировать самостоятельную деятельность.

• Воспитывать уважения друг к другу, дружеские отношения, развивать смелость, ловкость, выносливость. Развивать коммуникативные навыки.

Образовательные:

• Закрепить знания геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник.

• Познакомить детей с особенностями строения рыб.

• Закреплять знания детей о свойствах предметов: камень – твёрдый, шероховатый; стекло – твёрдое, гладкое.

• Закрепить знание цвета (жёлтый, красный, синий).

Развивающие:

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

• Развивать логическое мышление, воображение, смекалку, зрительную память.

• Развивать мелкую моторику рук.

Словарная работа: Подводное царство, подводная лодка, геометрические фигуры, дельфин, плавник, жабры, шероховатый, гладкий, водоросли.Интеграция развивающих областей: познавательное, социально-коммуникативное, развитие речи, художественно-эстетическое, физкультурное.Методические приемы:вопросы, объяснение, наглядный показ, обобщения, оценка, физкультминутки, сюрпризный момент.Раздаточный материал: сундучок, ведёрко с камнями и стёклышками.Оборудование:Запись шума морского прибоя, фоновой музыки. Мультипроектор, ноутбук, презентация «Подводное царство».Предварительная работа: беседа, предыдущие занятия. Чтение книги В.Бианки «Рыбий дом». Рассматривание иллюстраций. Наблюдение за рыбками.Ход образовательной деятельности.Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте ребята, пожелаем здоровья нашим гостям и, скажем, здравствуйте.Дети здороваются. Слышится плеск воды, звук морского прибоя. Ребята, послушайте, что это? (шум моря).Слайд 1 - море.- Ребята, я вас приглашаю в путешествие по подводному царству. Как вы думаете, на чем можно туда отправиться? (ответы детей)-Ребята давайте построим подводную лодку, а построим мы ее из геометрических фигур.Слайд 2 – подводная лодка.Вначале надо сделать корпус. (появляется на экране) Какой он формы? (овальной)Иллюминаторы какой формы? Труба? Хвост управления какой формы? Вот наш транспорт готов. Все рассаживаемся в подводную лодку и готовимся к отправке.Дети рассаживаются на скамейки. Слайд 3 – Море. Вот перед нами море, бушует, шумит, на просторе.Слайд 4 – Волна. А в море высокая ходит волна.Слайд 5 – Дельфины. Это дельфины, один из самых умных морских жителей.Слайд 6-7 – Морские водоросли. А вот мы в подводном царстве. Посмотрите, какие водоросли. Слайд 8-9 – Рыбы. Вот стайка морских рыбок. Посмотрите! Рыбки весело резвятсяВ чистой, тёпленькой воде.То сожмутся, разожмутся,То зароются в песке.Обратите внимание, какие они красивые и яркие. Ребята, а вы хотите превратиться в рыбок и поплавать в подводном царстве? Тогда давайте закроем глаза, повернёмся вокруг себя, скажем волшебные слова и превратимся в рыбок.Дети ручками закрывают глаза, поворачиваются вокруг себя, воспитатель произносит слова: Глаза закрой и повернись, в рыбок обернись. Вот мы с вами превратились в рыбок. Какие они все разноцветные: красные, синие, жёлтые, оранжевые.Динамическая пауза «Море волнуется»Море волнуется раз,Море волнуется два,Море волнуется три,Как рыбки плывут, покажи!Ноги на ширине плеч, покачивание руками справа – налево, изображая волны.Рыбки плавали, нырялиВ голубой, морской воде.То сойдутся, разойдутся,То зароются в песке.Руки перед грудью со сложенными ладонями, бег врассыпную, наклоны, сближение, расхождение, приседание. Слайд 10 – Рыба.Ребята, мы приплыли к рыбке. Какого она цвета? Какая она? (большая)На какую форму похоже тело рыбы? (овал) Правильно, на овал, что позволяет рыбкам хорошо плавать. Покажите пальчиком овал. А чем покрыто тело рыбки? (чешуёй)Давайте проговорим слово чешуя. (Проговаривают че-шу-я)А как вы думаете, что ещё помогает рыбке плыть? Плавники и хвост.Да, когда рыбка плывёт, её хвостик двигается из стороны в сторону.Показываю движение рыбки рукой и предлагаю детям тоже сделать ручкой так, как рыба хвостиком.Как вы думаете, рыбка нас видит? Верно, у неё есть глазки. А умеет рыбка разговаривать? Рыбка говорит так, что мы её не слышим. Попробуйте так же. Чем хватает корм? Правильно, ртом. Рыба дышит жабрами.Ребята, кто это? (черепаха) Мы приплыли к мудрой черепахе. Слайд 11 – Черепаха.Посмотрите, какая большая черепаха. У неё для нас есть сундучок. Мы сундучок возьмём и вернёмся в детский сад.Глаза закрой и повернись, в деток обернись. Вот мы с вами превратились в деток и вернулись в детский сад.Беру в руки сундучок.Сундучок – то не простой,Он волшебный, не простой.Здесь письмо от мудрой черепахи.Читает письмо.«Ребята, здравствуйте! Помогите мне, пожалуйста, разобраться: камни и стёклышки, какие они?»Поможем черепахе? Что там рыбка прислала? (ведро) Что в нём? (камушки) Сколько их там? (много)Давайте, возьмём камушки в руки. Какие они? (твёрдые, большие, маленькие, холодные, шершавые)Положите камушки на пол и попробуйте по камушкам ножкой. Наши камушки разбились? Нет, они твёрдые.Ребята, здесь в сундучке ещё ведёрко есть. Что в ведёрке лежит? (стёклышки) Сколько их? Возьмите их в руки, сожмите в кулачке. Какие они? Ребята, вот мы помогли черепахе разобрать камешки и стёклышки. Но наши камни и стёклышки непростые, они волшебные. Из них можно сделать рыбку. Дети выкладывают рыбку из камушков по контуру.Ребята, а из чего можно сделать чешуйки? (из стёклышек)Какая красивая рыбка получилась. Давайте мы её сфотографируем и пошлём фотографию в подводное царство черепахе. Ребята, кому мы сегодня помогли? (черепахе) Как вы думаете, понравился ли наш подарок черепахе? Гостям нашим подарим золотую рыбку, чтобы она исполняла все их желания. Ребята, сундучок-то не простойОн волшебный, не пустой! Сейчас я поколдую и сундучок исполнит наши желания. Хочу много рыбок. Произносит волшебные слова. Открывает сундучок и достаёт рыбок.