Экологическая тропа: Воспитание экологической культуры у детей
Программа «Экологическая тропа» создаёт уникальную платформу для экологического воспитания детей дошкольного возраста. Учитывая актуальные экологические проблемы, программа направлена на развитие у детей чувства ответственности за природу и формирование их экологической культуры уже с ранних лет. Через увлекательные практические занятия, основанные на исследовании окружающей среды, дети получат не только новые знания, но и позитивный опыт взаимодействия с природой.
Основной целью программы является не просто обучение детей, а создание условий для их глубокого осознания важности защиты природы. Она помогает детям увидеть красоту окружающего мира, научиться ценить его разнообразие и принимать активное участие в его сохранении. Программа включает в себя различные формы работы: от познавательных экскурсий до практических заданий, что делает процесс обучения интересным и захватывающим.
Экологическая тропа включает разнообразные задания, которые направлены на развитие наблюдательности и чувственности детей. Задачи разнообразны и затрагивают множество аспектов экологии — от изучения местной флоры и фауны до анализа воздействия человека на окружающую среду. Каждое занятие позволяет детям не только получать знания, но и активно применять их на практике, что способствует глубокому осмыслению материала.
Создание экологических троп требует комплексного подхода, включающего организационные, теоретические и практические этапы. Это позволяет не только эффективно планировать маршруты, но и учить детей безопасному и уважительному поведению в природе. Программа предоставляет возможность каждому воспитателю адаптировать задания под интересы и особенности своей группы, что делает её универсальным инструментом в руках педагогов.
Экологическая тропа
(программа по экологическому
воспитанию детей в детском саду)
воспитателя
детского сада
МКОУ Ясенковская СОШ
Шипиловой Любови Александровны.
2015г.
Пояснительная записка.
«Нас в любое время года учит мудрая природа:
птицы учат пению, паучок – терпению,
пчелы в поле и саду обучают нас труду.
Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте.
У природы круглый год обучаться нужно.
Весь лесной народ она учит крепкой дружбе…»
Воспитание экологической культуры – одно из важнейших направлений всестороннего развития личности ребенка-дошкольника. Сложная экологическая обстановка в нашей области и в целом по стране, ее тяжелые последствия, засоренность среды обитания, все это вызывает необходимость способствовать воспитанию основ экологической культуры и формирования экологических знаний с самого раннего возраста. Важно сделать этот процесс увлекательным, ярким, занимательным и познавательным, с использованием разнообразных форм и методов. Конечной целью экологического образования является формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, умеющего беречь природу и жить в гармонии с ней.
Особенность процесса обучения на экологических тропах заключается в том, что строится не на основе дидактического, но непринужденного усвоения информации, ценностных ориентаций и идеалов, норм поведения в природе.
Создание экологических троп направлено на решение основных задач: экологическое обучение и воспитание, отдых, сохранение природы в зоне маршрута.
Основные задачи экологической тропы:
1.Расширить у детей элементарные сведения о природе, ее объектах, процессах, явлениях окружающей среды.
2.Научить детей видеть и замечать изменения в природе, ее красоту, развивать эстетическое восприятие.
3.Учить видеть различные результаты воздействия человека на природу в зоне маршрута тропы, оценивать эти результаты.
4.Способствовать воспитанию экокультуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношения людей друг с другом и отношения человека к природе.
Основными требованиями к отбору маршрутов тропы являются: привлекательность (красота природы, ее своеобразие, разнообразие объектов), доступность (расположение недалекое от детсада), информативность ( географическая, биологическая, экологическая…)
Подготовка к созданию тропы включает в себя организационный, теоретический и практический этапы.
Организационный этап включает:
1.Формирование группы.
2.Изучение участка природы, краеведческой литературы.
3.Установка (при необходимости) связи с базовым хозяйством.
Теоретический этап:
1.Формирование экологических знаний о компонентах природы, бережного отношения к ней, определение правил поведения в природе.
2.Формирование потребности общения с природой.
Практический этап:
1.Разработка маршрута и карты-схемы.
2.Маркирповак тропы, разметка остановок.
3.Составление паспорта тропы.
4.Изготовление информационных щитов и оснащения маршрута (скамейки, кормушки).
