Занятие по экологии: Вода – наш друг и помощник
Данная работа представляет собой конспект занятия по экологии для средней группы детского сада. Основной темой беседы станет важность воды в нашей жизни, её многообразие и необходимость бережного к ней отношения. Цель занятия – не только сообщить детям о значении воды, но и сформировать у них навыки заботы о собственном здоровье и окружающей среде. Каждый ребёнок должен понять, что вода – это важнейший элемент для жизни на Земле, который нельзя загрязнять и расточать.
В процессе занятия будет использоваться разнообразный учебный материал, включая загадки о воде и её значении, а также множество активных игр. Участие в этих играх поможет детям не только интересно провести время, но и закрепить полученные знания о том, как правильно обращаться с водой. Ребята поговорят о том, где и в каком виде можно встретить воду, вспомнят, как часто мы её используем в повседневной жизни: для питья, стирки, готовки и других нужд.
Посредством диалогов и интерактивных заданий дети будут учиться мыть руки с мылом после похода в туалет или возвращения с прогулки, понимая важность этих простых, но таких необходимых действий. Также во время занятия возникнет возможность поиграть, например, в игру «Ходят капельки по кругу», что добавит радости и веселья в процесс обучения.
Кроме того, занятие включает практические опытные задания, где дети смогут увидеть, как чистая вода становится грязной, если в ней окажется снег. Это поможет понять важность защиты водоёмов от загрязнений, таких как мусор и другие посторонние предметы. Ребята также обсуждают, каких животных можно встретить в воде, что создаёт более полное представление о жизненных циклах и экосистемах.
В финале занятия, прощаясь со Степашкой – персонажем, который остался под большим впечатлением от обучения, дети закрепят волнующие темы, такие как бережное отношение к воде и важность личной гигиены. Занятие призвано не только познакомить ребят с экологическими проблемами, но и воспитать у них любовь и уважение к природе, научить рационально использовать ресурсы. Таким образом, данное мероприятие будет полезно и продуктивно для формирования ответственного отношения к окружающему миру.
Конспект
занятия по экологии
в средней группе.
«Беседа о волшебнице – воде».
Цель: рассказать о значении воды в нашей жизни; показать где и в каком виде существует вода. Подводить к пониманию заботливого отношения к своему здоровью. Придерживаться правил пользования водой, не загрязнять её, использовать по назначению. Закреплять знания детей о лекарственных травах. Воспитывать бережное отношение к воде.
Материал: Загадки; тучка – шапочка, солнышко на палке, капельки – шапочки, шум дождя, «снежки»; 2 банки с водой; снег; чайник, травы, чашка; карандаши, карточки (что не бывает в водоёме – мусор и кто там обитает).
Ход занятия:
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о воде. (Стук в дверь). К нам кто – то пришёл. Это же Степашка – замарашка. Почему ты такой грязный, неумытый?
Степашка: А зачем? И так сойдёт.
Вот послушай, Степашка, дети у нас какое стихотворение знают (с иммитацией):
Рано утром на рассвете умываются мышата,
И котята, и утята, и жучки, и паучки.
Ты один не умывался и грязнулею остался,
И сбежали от грязнули и чулки, и башмаки.
Ребята, надо по утрам умываться? А что ещё вы делаете, когда просыпаетесь? (зубы чистим, зарядку делаем). А когда приходите с прогулки, после туалета? (моем руки с мылом). Степашка, дети у нас знают загадки. О чём, ты послушай и отгадай, ребята тебе помогут. (Дети загадывают загадки о мыле, щётке, расчёске).
Ребята, необходимо после туалета, прогулки всегда мыть руки с мылом, чтобы к вам в организм не попали микробы. Они очень мелкие и их не видно, и если вы будете брать руки в рот, то они попадут к вам в желудок и вы будете болеть. И тебя, Степашка, это касается. (Степашка идёт умываться). Возвращается и говорит, что ему больше нравится, когда он чистый и он полюбил воду.
Дети, а для чего вода нужна? (Купаться, поливать растения, стирать, готовить пищу, пить). Вот какая волшебница – вода, а без неё мы бы не смогли жить.
Степашка: А ещё я очень люблю игры с водой. Вы хотите поиграть? Игра называется «Ходят капельки по кругу». Я буду тучка – мама, а детки – капельки, и им пора отправляться в путь. (Звучит музыка, как шум дождя). Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. (Мама – тучка подсказывает, что им делать). Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками (взялись за руки, как «Ручеёк»). Встретились ручейки и стали большой речкой (встают в цепочку). Текла – текла речка и попала в большой – пребольшой океан (дети встают в хоровод и идут по кругу). Плавали капельки в океане и вспомнили, что мама – тучка наказывала им домой вернуться. А тут и солнышко пригрело (Появилось солнышко). Стали капельки лёгкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами Солнышка и вернулись к маме – тучке.
Тучка: Молодцы, капельки! Хорошо себя вели, не брызгались. Теперь со мной побудьте, а потом я вас опять отпущу погулять.
Ой, ребята, а сколько снега нападало, пока мы с вами путешествовали.
Хотите со Степашкой поиграть в снежки? (Игра в снежки). (Степашка сел и ест снег). Дети ему рассказывают о вреде. Почему нельзя так делать. Правильно, дети, можно заболеть. Вот теперь садитесь все и посмотрим, какой станет вода, если мы в неё положим снег. (Опыт). На столе 2 банки с водой. В I банке – чистая вода, во II банке – добавили снег и вода стала грязной. Вот, Степашка, мало того, что у тебя будет болеть горло и ещё может заболеть живот, т. к. вода, видишь, какая стала грязная.
(Степашка заболел и сидит в одеяле). Дети, надо Степашке помочь, будем его лечить. (На столе чайник, травы, чашка). Дети называют лекарственные растения какие кладём в чайник, какие они знают ещё. (Я завариваю чай). Степашка пьёт.
Дети, давайте ещё расскажем Степашке, как надо беречь воду. (Проверять кран, не оставлять открытым, не бросать мусор, стёкла в речку, пруд). Дети, а кто живёт, что обитает в воде? (Рыбы, ракушки, водоросли, лягушки). Правильно.
А сейчас, ребята, вы сядьте за столы и зачеркните карандашом лишние предметы, которые не должны находиться в нашем «водоёме». (На столах карточки). Показываем Степашке карточки и обсуждаем, как дети справились с заданием.
Итог: Я беседую со Степашкой, что он понял. (Что надо умываться, мыть руки с мылом, нельзя есть снег; если заболел – заваривать чай из лекарственных растений; не загрязнять воду, беречь её).
Степашка: Спасибо, дети, что многому меня научили! До свидания!
Степашка приглашает детей пить лекарственный чай в фитобар.
