Посадка фасоли: открытое занятие по экологии для детей
Этот конспект открытого занятия по экологии посвящён интересной и познавательной теме — посадке фасоли. Занятие направлено на расширение представлений детей об окружающем мире и непрерывное развитие их познавательных навыков. В ходе занятия воспитатель спонтанно вводит детей в атмосферу заботы о природных процессах, где они не просто наблюдают, а становятся непосредственными участниками высаживания этого замечательного растения.
Главной целью занятия является воспитание у детей любви к труду и развитие навыков посадки фасоли. Дети будут изучать не только внешние особенности фасоли, такие как форма и цвет, но и поймут, как важно ухаживать за растениями. Практическая часть занятия включает в себя личное взаимодействие детей с семенами фасоли, что способствует формированию потоков речи и навыков наблюдения.
Занятие начинается с игровой мотивации, когда к детям приходит мышонок с просьбой о помощи. Это создает игровой контекст и способствует влечению детей в процесс. Они должны помочь своему новому другу вырастить огород, что делает задачу ещё более увлекательной. В ходе занятия дети активно обсуждают, что на картинке, которую принес мышонок, изображено. Рассматривая фасоль на ощупь и визуально, они научатся правильно именовать её части и познают роль семени в процессе роста.
Практическая часть включает демонстрацию правильной последовательности посадки фасоли, где воспитатель объяснит все действия пошагово. Дети будут работать с материальным оборудованием и выполнять задания, что поможет им лучше усвоить материал. В конце занятия происходит рефлексия, где дети обсуждают результаты своих усилий по посадке и ухаживанию за растениями, а также получают положительные эмоции от завершённой работы.
Конспект открытого занятия по экологии.Раздел: Основы экологииТема: «Посадка фасоли.»Цель: Расширять представление детей об окружающем мире. Уточнить представление детей о фасоли :форма , цвет (Овальная , гладкая , разная по цвету , размеру); развивать умение наблюдать , речевые навыки , внимание , память .Воспитывать любовь к труду , формировать навыки посадки фасоли (поместить в лунку , присыпать землей , полить); вызвать интерес к выращиванию растений.Оборудование и материалы : фартуки для детей , проросшая фасоль , коробки с фасолью по количеству детей ; иллюстрация растения ; игрушка «мышонок» ; стаканчики с землей на каждого ребенка; стеки.Словарная работа: семя , росток.Билингвальный компонент: үрмебұршақ – фасоль , қоңыр – коричневая , тышқан – мышонок.Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-Побудительный
Игровой момент. В гости пришел мышонок ? с просьбой о помощи в посадке фасоли. Он очень хочет ? чтобы у него весной был маленький огород. Но как это сделать ? он не знает.Поможем мышонку?
Проявляют интерес к гостю , здороваются с ним.
Проявляют желание помочь мышонку.
Организационно- поисковый
Предлагает рассмотреть картинку , которую принес с собой мышонок.-Что на ней нарисовано?Это растение называется «фасоль».При рассмотрении картины педагог выделяет стебель , листья ,цветок , корень растения по отдельности (педагог поочередно выделяет их указкой , обобщает ответы детей).
Организует обследование фасоли осязательным путем. (Достает фасоль из коробачки и раздает каждому ребенку , предлагает покатать фасоль между ладонями.)-Какая фасоль?
-Какого цвета?
Билингвальный компонент: үрмебұршақ – фасоль , қоңыр – коричневая , тышқан – мышонок.
Пальчиковая гимнастика: -Давайте покажем нашему гостю пальчиковую гимнастику про фасоль.Соль – соль –соль – сольПосадили мы фасоль .Расти , вырастай ,Деток угощай.
Посадка фасоли. Словарная работа: семя ,росток.
Приглашает детей сесть за столы ,Каждому раздает проросшее семя фасолиИ деманстрирует последовательность посадки:-стекой делаем лунку в земле ,-ростком вверх сажаем семя фасоли , -засыпаем землей , - поливаем из лейки.Выставляет схему последовательности посадки фасоли.Далее раздает каждому ребенку материал и оборудование для посадки фасоли.Проводит индивидуальную работу.
Рассматривают картинку , отвечают на вопросы , что на картине изображено растение.
Повторяют название частей растения: стебель , листья , цветок , корень.
Берут фасоль , катают между ладонями , делятся своими ощущениями : гладкая , овальная.Отмечают фасоль коричневого цвета.Повторяют : үрмебұршақ – фасоль , қоңыр – коричневая , тышқан – мышонок.
Сжимают и разжимают пальцы.Имитируют посадку .Сжимают и разжимают пальчики.Хлопают в ладоши.
Повторяют :семя , росток.Слушают педагога , запоминают последовательность посадки фасоли , проговаривают действия.
Выполняют задание.
Рефлексивно-корригирующий
Рефлексия: Какой замечательный огород у нас получается!-Что мы с вами посадили?Мы будем ухаживать за фасолью.Мышка благодорит детей за помощь , прощается с детьми.
Радуются посадкам , делятся впечатлениями.
Ожидаемый результат:Воспроизводят: слово «фасоль» и ее признаки :форму ,цвет.Понимают : фасоль – это растение , семена сажают в землю ,за посадкой нужно ухаживать.Применяют: умение обследовать предметы зрительно и осязательно , применять опытно – экспериментальную деятельность на практике, навык посадки фасоли.
