Эффективные упражнения для артикуляционной гимнастики
Артикуляционная гимнастика – это уникальный и важный процесс, направленный на развитие артикуляционного аппарата, необходимого для правильного произношения звуков у детей. В данном материале мы представляем вам ряд упражнений, которые помогут вашему ребенку не только освоить сложные фигуры речи, но и значительно улучшить свою речь в целом.
Каждое упражнение направлено на развитие определенных навыков, связанных с управлением мышцами языка и губ. Например, упражнения «Месим тесто» и «Лопатка» помогут вашему ребенку научиться расслаблять и правильно удерживать язык, что является основой для усвоения правильного произношения. Эффективность этих упражнений подкрепляется регулярностью их выполнения, поэтому проводите занятия ежедневно.
Изучая артикуляционную гимнастику, вы откроете для себя, насколько важно контролировать движения языка, чтобы добиться желаемого результата. Упражнение «Качели» развивает подвижность и гибкость кончика языка, что также напрямую влияет на четкость произношения. Помните, что каждое из упражнений должно выполняться под вашим контролем, чтобы гарантировать эффективное развитие артикуляционных навыков.
Кроме того, важно внимание к деталям, таким как симметрия движений, сохранение неподвижности челюсти и расслабленность губ. Методы и подходы, описанные в этом документе, помогут вам профессионально и качественно проводить занятия с вашим ребенком. Не забывайте о том, что занятия должны проходить в игровой форме, чтобы ваш ребенок был заинтересован и мотивирован.
Таким образом, артикуляционная гимнастика – это не только полезный, но и увлекательный процесс, который откроет вашему ребенку новые границы в мире общения. Следуя нашим рекомендациям и регулярной практике, вы увидите положительные изменения в речи вашего малыша, что будет замечено как вами, так и окружающими.
Артикуляционная гимнастика
Уважаемые родители, предлагаю Вам комплекс упражнений для выработки полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
1. «Месим тесто».
Цель: выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широко распластанным.
Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки ля-ля-ля. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Контроль за выдыхаемой струей воздуха осуществляется с помощью ватки, поднесенной ко рту ребенка: если упражнение выполняется правильно, ватка будет отклоняться. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.
2. «Лопатка»
Цель: выработать умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии.
Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта.3. «Качели».
Цель: укреплять мышцы языка. Развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять.
Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:
а) широкий язык поднимается к носу и опускается к подбородку;
б) широкий язык поднимается к верхней губе, затем опускается к нижней губе;
в) широкий язык вставить между верхними зубами и губой, затем между нижними зубами и губой;
г) широкий кончик языка прикасается к верхним резцам, затем к нижним;
д) широким кончиком языка дотронуться до бугорков (альвеол) за нижними резцами, затем за верхними;
При выполнении всех упражнений следить, чтобы язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны, губы не натягивались на зубы.4. «Язык перешагивает через зубы».
Цель: укреплять мышцы языка, развивать гибкость и точность движений кончика языка, умение им управлять.
Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:
широким языком дотронуться до нижних зубов с наружной стороны, затем с внутренней.
При выполнении упражнений следить, чтобы язык не сужался, нижняя челюсть и губы были неподвижны.
5. «Почистим зубы»
Цель: учиться удерживать кончик языка за нижними зубами, развивать умение управлять языком, точность движений.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка погладить нижние зубы, делая движения языком вверх-вниз. Следить, чтобы язык не сужался, останавливался у верхнего края зубов и не выходил за него, губы находились в положении улыбки, нижняя челюсть не двигалась.
7. «Горка» «Киска сердится».
Цель: вырабатывать подъем спинки языка вверх, умение удерживать кончик языка у нижних зубов.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в основания нижних резцов. Спинка языка выгибается, затем выравнивается. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от зубов, язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны.10. «Загнать мяч в ворота».
Цель: вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.
Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, пытаясь загнать его в <ворота» между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. Следить, чтобы щеки не надувались; для этого их можно слегка прижать ладонями.
Обращаю Ваше внимание:
Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, сидя перед зеркалом. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
Сначала взрослый показывает упражнение, потом упражнение выполняет ребенок, а взрослый контролирует. Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели. Удачи !
