Конспект занятия по теме «Самолет» для детей второй младшей группы
Данный конспект образовательной деятельности предлагает увлекательное занятие для второй младшей группы детского сада, посвященное теме "Самолет". В процессе занятия воспитатель знакомит детей с разными видами транспорта, особенно с воздушным - самолетом, что позволяет развивать у них представления о мире вокруг. Занятие проходит в форме игры и предполагает активное участие детей, что делает процесс обучения более интерактивным.
Цели занятия включают формирование умений размазывать пластилин по заранее подготовленной форме, а также развитие координации движений. С помощью натуральных материалов дети учатся оформлять свои поделки, что способствует их эстетическому развитию. Занятие помогает детям научиться распознавать цвета, а их общение и работа с окружающим материалом способствует развитию их креативного мышления. Воспитатель не только объясняет тему, но и вовлекает детей в обсуждение, что делает занятия более занимательными.
Занятие начинается с организационного момента, где воспитатель предлагает детям угадать, на каком виде транспорта они отправятся в путешествие. Дети активно участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, а затем погружаются в игровую атмосферу, изображая полет на самолете. Это способствует развитию их воображения и творческих способностей, что очень важно в этом возрасте.
Практическая часть занятия включает в себя создание самолета из пластилина и других материалов. Дети знакомятся с этапами создания поделки, развивают мелкую моторику и учатся работать с различными инструментами, что способствует их ручной ловкости. Заключительный этап предлагает детям проявить свои навыки в песенной активности, что подводит к основным выводам занятия и дарит детям позитивные эмоции.
Конспект непосредственно образовательной
деятельности во второй младшей группе детского сада.
«Самолет"
Цели: Формировать умение размазывать пластилин по заготовленной форме и оформлять природным (бросовым) материалом, способствовать развитию координации глаз и руки. Знакомить с цветом. Учить находить сходство поделки с предметом, радоваться полученному результату , Закрепить знания детей о транспорте и профессиях на транспорте.
Материал: плотный картон, размер ½ А4, пластилин, салфетки для рук, доска для лепки, стека, иллюстрации с изображением самолета или игрушка – самолет.
Ход занятия
1. Организационная часть
Воспитатель предлагает детям отправится в путешествие, но на каком виде транспорта, они должны угадать.
Что за птица смелая
По небу промчалась?
Лишь дорожка белая
От нее осталась.
Дети: Самолет.
Педагог Верно, сегодня мы полетим с вами на воздушном транспорте – самолете. Встали ровно, выпрямили спинки, развели в стороны руки- крылья. Вы готовы?
Дети. Да.
Воспитатель. Тогда полетели.
Дети двигаются легким бегом по кругу.
Я хочу на самолете полететь, полететь,
И село свое родное посмотреть, посмотреть,
Полечу я выше тучи
Над землей над землей,
Он, наверное, большущий,
Край родной, край родной!
Педагог. Стоп машина, прилетели, на аэродром тихонько сели.
Дети «приземляются» на свои места.
Дети что мы с вами увидели во время путешествия на самолете?
Дети. Небо, солнышко, птичек.
Воспитатель. А когда вы смотрели вниз, что там видели?
Дети. Землю, дома, людей.
Мы летели под облаками,
А земля плыла под нами,
Роща, поле, сад и речка,
И дома, и человечки.
О.Узорова
Педагог. Вам понравилось летать на самолете? Расскажите о своем путешествии
родителям и друзьям.
Сегодня мы побывали с вами в роли пилотов, а сейчас станем авиаконструкторами,
Которые делают вот такие большие настоящие самолеты.
(Показывает фотографии и рисунки самолета)
Воспитатель. Дети на что похож самолет?
Дети. На птицу.
Воспитатель. А что у них общее?
Дети. Крылья, хвост.
Педагог. Верно. У самолета, как и у птицы, есть туловище, которое называют корпусом, внутри корпуса – салон, где сидят люди, пассажиры, во время полета.
В передней части самолета сидят пилоты, летчики, которые управляют самолетом, сзади у самолета находится хвост, он поднят вверх.
Где расположены крылья у самолета?
Дети. С одной стороны самолета и с другой.
Воспитатель предлагает встать детям около своих мест, развести руки – крылья в стороны и немного назад.
Педагог. Когда мы с вами построим самолеты, мы отправимся в полет.
Самолет построим сами
Понесемся над лесами
Понесемся над лесами
А потом вернемся к маме.
А. Барто.
2. Практическая часть
Этапы выполнения работы
1 Взять брусок пластилина лучше синего цвета, но можно синего, зеленого. Скатать длинную колбаску между прямыми ладошками движением вперед – назад перед собой. .
2. Расположить корпус самолета и прижать к картонной основе.
3. Размазать корпус,крылья по бокам корпуса , хвоста самолета.
4. Из семече тыквя сделать маховик- пропеллер, закрепить иго на белый пластилин.
5.Кабину пилота , размазать белым пластилином.
6. Разложить белые шарики" облака" – и приплюснуть- прижать .
3. Заключительная часть.
Воспитатель хвалит детей за работу и предлагает испытать новые самолеты в полете с веселой песенкой.
Самолет.
Самолет летит,
Самолет гудит
«У-у-у-у!
Я лечу в Москву.
Командир – пилот
Самолет ведет,
У-у-у-у!
Я лечу в Москву!»
Н. Найденова.
