НОД «Коммуникация» с детьми младшего возраста: развиваем речь и эмоции
Данный документ представляет собой методическую разработку НОД по освоению образовательной деятельности «Коммуникация» для детей младшего возраста. В центре внимания стоят творческие и игровые элементы, обеспечивающие активное участие детей в процессе обучения. Основная цель занятия заключается в формировании правильного произношения и ролевого взаимодействия, что способствует не только развитию речи, но и социализации детей.
В проведении занятий используются интерактивные методы и приемы, такие как имитация звуков сигналов машин и совместное произнесение потешек. Эти формы работы помогают детям развивать эмоционально-выразительную речь и учат их четко произносить слова. Использование игрушек, таких как кукла и мишка, делает процесс обучения более живым и увлекательным, а также стимулирует творческое мышление детей.
Помимо этого, в занятии предусмотрена обширная словарная работа, которая включает в себя знакомство с новыми терминами и фразами, связанными с машинами и уходом за собой. Занятия сопровождаются чтением художественной литературы и рассматриванием иллюстраций, которые подчеркивают тематику занятия и углубляют понимание детьми предлагаемых действий и слов.
Просмотр и обсуждение литературы поможет детям лучше усвоить материал и применить его на практике, а применение диалогов и ролевых игр делает их активными участниками учебного процесса. Кроме того, каждый этап занятия направлен на развитие памяти, аналитического мышления и коммуникативных навыков, что обязательно окажет положительное влияние на общий уровень подготовки детей к дальнейшему обучению.
НОД по освоению образовательной деятельности «Коммуникация» с детьми младшего возраста.
«Машина с игрушками»
Программные задачи: формировать у ребёнка правильное и отчётливое произношение звука «Б» («Бь»); развивать умения произносить отдельные звукоподражания с разной силой голоса - громко, тихо; упражнять в сочетании действия и слова; развивать память, эмоционально-выразительную речь; учить чётко произносить подговариваемые слова.
Словарная работа: машина - грузовик, сигнал машины «би-би», умыть, личико, глазки, ротик, щечки, зубок; блестели, краснели, кусался, смеялся.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, показ наглядного материала, беседа о пользе мытья рук.
Материал и оборудование: кукла, мишка, две грузовые машины (большая и маленькая), ключик.
Ход НОД
- Сегодня к нам в гости приехали кукла Катя и мишка. Посмотрите, на чём приехали наши гости?
(Воспитатель предлагает детям рассмотреть машины, а куклу и мишку усаживает на стул.)
Ответы детей.
- Кукла Катя приехала на большой машине. У неё красного цвета кабина, а кузов синего цвета. Кукла Катя спрашивает (имитация) у детей, знают ли они как сигналит большая машина. Если дети затрудняются, то подсказать «Би-би » (громко).
Ответы детей.
(Предложить детям повторить сначала вместе, а затем индивидуально в игре «Заводные машины» (воспитатель имитирует завод ключиком по спине ребёнка, та «машинка» сигналит, которую «завели»). Напомнить детям, что машина у Кати большая и сигналит громко.)
- Мишка приехал на маленькой машине (грузовой), кабина зелёного цвета, а кузов жёлтого цвета (уточняет, как сигналит маленькая машина).
( Ребёнку, склонному к тихой речи предложить быть «большой машиной» и «сигналить» громко, а говорящему громко - быть «маленькой» машиной и сигналить тихо).
- Ой, но посмотрите, какой мишка чумазый. Наверно он ехал по грязной дорожке и весь измазался. Что надо сделать, как помочь мишке?
Ответы детей.
- А пока мы будем умывать мишку, я познакомлю вас с потешкой «Водичка, водичка…»
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
- Давайте вместе расскажем потешку. (Дети проговаривают слова потешки с помощью воспитателя).
Ответы детей.
- Кукла Катя и мишка благодарят детей и прощаются.
- Да, ребятки сегодня вы все постарались, молодцы.
