Создание детского парка: процесс и идеи
В рамках занятия по легоконструированию в подготовительной группе мы приглашаем детей совершить увлекательное путешествие в мир детских парков развлечений. На предварительном этапе занятия воспитатель мотивирует детей, делясь впечатлениями от летнего отдыха в детских парках. Ребята обсуждают свои любимые аттракционы, сравнивая разнообразие парков, включая «Луно-парк» и «Сказочный остров». Это помогает создать живую атмосферу и настроить детей на творческую работу.
Основная часть занятия сосредотачивается на совместном конструировании парка с использованием конструктора LEGO-DUPLO. Воспитатель ставит перед детьми главный вопрос: что такое парк и почему детские парки называются детскими? Вместе они обсуждают цели и задачи проекта, распределяют роли, выбирая архитекторов и дизайнеров. Дети активно обсуждают, какие объекты они желают увидеть в своем парке — от качелей и каруселей до зоопарка и пруда с лебедями.
Затем начинается процесс проектирования. Дети создают план парка, выбирая цвета построек и разрабатывая схему расположения объектов. Этот этап развивает навыки работы в команде, логику и творческий подход. Воспитатель направляет их, обеспечивая соблюдение правил безопасности и порядка. Так, каждый ребенок вносит свой вклад в создание общего проекта, что повышает чувство ответственности и гордости за произведенное совместное творчество.
Заключительный этап — это защита созданного проекта. Ребята представляют жюри свой детский парк, делясь впечатлениями о выполненной работе. В ходе презентации они обсуждают, какие идеи были реализованы, и объясняют, как они были вдохновлены своими летними впечатлениями. Это помогает детям развивать коммуникативные навыки и уверенность в себе, а также закрепляет полученные знания о парках и развлечениях.
Таким образом, создание детского парка через игру и творчество позволяет детям не только узнать больше о мире вокруг них, но и развивать важные навыки для будущей жизни. За время занятия они учатся работать в команде, принимать решения и наслаждаться процессом создания, который навсегда останется в их памяти.
Конспект занятия по легоконструированию в подготовительной группе тема «Построим парк развлечений» Подготовительный этап Воспитатель: Предварительная работа (мотивация к сбору информации) На прошлой неделе мы вспоминали о том, как провели лето. Многие ребята побывали в разных детских парках развлечений. Поделитесь впечатлениями. - В каждом городе есть парки. Там гуляют люди, растут деревья, цветы, находятся фонтаны. Летом вместе с семьей я была в Луно-парке. Это детский парк развлечений. Там были американские горки, детская железная дорога, колесо обозрения, аттракционы. В кафе, на территории парка, мы ели мороженое и пили колу. Кто – то из вас был еще в детском парке?- Я была в детском парке «Сказочный остров». Там тоже было колесо обозрения, карусели различные, можно покататься на японском велосипеде, на квадрациклах, самокате. Еще там был пруд, в котором плавали лебеди. Мы их кормили. В кафе мы тоже ели мороженое.Воспитатель Детские парки посещают все дети с большим удовольствием и эта тема нам очень интересна. Каждый парк города имеет своё название, свою историю создания, например: одним из «родоначальников» идеи создания парка «Страна Чудес» г. Москвы является ландшафтный архитектор В. И. Иванов (Объясняет значение слова ландшафт). А что такое парк? Почему детские парки называют детскими? (задание на дом). Основной этап Конструирование по условиям (специально организованное занятие). Главный вопрос: Мы знаем, что детские парки существуют для детей во всём мире, но не задумываемся, что такое парк, почему детские парки называют детскими, что у них общего? Цель: Создать детский парк, используя конструктор LEGO-DUPLO.Задачи: 1.Узнать, что такое парк, детский парк; 2. Обсудить и утвердить объекты парка; 3.Создать план – схему детского парка; 4.Расположить объекты согласно плану. 5.Представить проект для защиты. Правила работы 1.Во время работы не кричать, не мешать и не толкать друг друга;2.Вносить изменения в постройки по договору с архитектором.Воспитатель При создании модели супер-маркета из конструктора LEGO, мы познакомились с такими профессиями, как архитектор, инженер. Для того чтобы начать строительство, необходимо как и прежде, распределить роли в нашем проекте. Решили выбрать главного архитектора, а затем инженеров, ответственных за каждый объект парка. Главный архитектор - давайте обсудим, что будет в нашем парке. Я предлагаю создать в Детском парке площадку с каруселями, качелями. Виталий: Надо сделать американские горки. Светлана: Пусть в нашем парке будет зоопарк. Это так интересно! Виктор: Еще давайте сделаем пруд. Я видел, как это красиво. В нем будут лебеди и мостик Алена: Надо сделать кафе «Мороженое» и магазинчики игрушек. Степан: Автопарк тоже надо создать. Людмила: И украсить наш парк цветами, клумбами, красивыми деревьями. Иванна: Давайте сделаем сцену со скамейками. Главный архитектор - подведем итоги: площадка с каруселями и качелями; песочница с горками зоопарк; пруд кафе «Мороженое»; автопарк; магазин игрушек, озеленяем, ставим скамейки. Главный архитектор - прежде чем приступить к строительству парка, нужен план-схема. Пусть вся территория парка – это вот этот лист бумаги (ватман, А1). Давайте договоримся каким цветом обозначим наши постройки. Обговаривают какая постройка – какого цвета и наносят на план (прикрепляют). Розовый - качели; желтый - горка; синий - аттракционы; голубой – мостик над прудом; серый – клетки зоопарка; красный – кафе; бежевый – скамейки, коричневый – магазинчики игрушек. Получился макет Детского парка. Главный архитектор Теперь определим на схеме, где будут расположены деревья, цветы. За озеленение нашего парка ответственен ландшафтный дизайнер. Дети обсуждают. - Каждый выскажет предложение, где на плане-схеме будет расположен его объект. Обыгрывают с использованием условных обозначений. Главный архитектор сравнивает с планом, утверждает. Выполнение построек. Обсуждение внутри групп. Архитектор следит за выполнением правил. Заключительный этап Главный архитектор Все ребята закончили строительство и расставили согласно плану. К работе приступают ландшафтные архитекторы. Представляем проект жюри. Могут распределить части выступления между инженерами, может все главный архитектор представлять. - Для того, чтобы ответить на вопрос, что такое парк, мы с родителями посмотрели детскую энциклопедию, книгу «Почемучки», в группе посмотрели фильмы об автопарке, технопарке, о парке Диснейленд. Мы узнали, что парки бывают разными, но важно для кого они. Если для машин – это автопарк, если машины приезжают на некоторое время, это парковка; могут быть технопарки, и это значит, что парке находится различная техника. Детский парк называется детским потому, что здесь много развлечений для детей. В таких парках обязательно есть карусели, автопарки, колесо обозрения, т.е. аттракционы. Представляем вашему вниманию проект детского парка нашей группы. В парке есть магазинчики игрушек, кафе, карусели, пруд с мостиком, автопарк. Кто хочет, может пойти полюбоваться на лебедей в парке, кто-то покачается на качелях. Таким образом, мы ответили на главный вопрос: детский парк называется детским, потому что во всех парках есть развлечения для детей, туда приходят дети повеселиться. Там можно прыгать, бегать, стрелять, кататься, есть мороженое. Свой парк мы тоже построили для детей. В ней находятся следующие объекты (перечисляют). Таким образом, мы считаем, что цель достигнута. При строительстве парка наши предложения могут быть учтены. Спасибо за внимание! Жюри задают не более двух уточняющих вопросов. В состав жюри входят воспитанники подготовительной группы № 2. Председатель жюри – воспитатель. ДЕТСКИЙ ПАРК информационный проект детей старшей группы МБДОУ «Ручеек» (легоконструирование) 1
Тема
Детский парк
2
Актуальность
Детские парки посещают все дети с большим удовольствием и эта тема нам очень интересна. Каждый парк города имеет своё название, свою историю создания, например: одним из «родоначальников» идеи создания парка «Страна Чудес» г. Москвы является ландшафтный архитектор В. И. Иванов А что такое парк? Какие существуют парки? Почему детские парки называют детскими?
3
Цель
Создать детский парк, используя конструктор LEGO-DUPLO
4
Задачи
1.Узнать, что такое парк, детский парк;2. Обсудить и утвердить объекты парка; 3.Создать план – схему детского парка;4.Расположить объекты согласно плану.5.Представить проект для защиты.
5
Гипотеза (главный вопрос)
Мы знаем, что детские парки существуют для детей во всём мире, но не задумываемся, что такое парк, почему детские парки называют детскими, что у них общего?
5
Этапы работы
1 этап. ПодготовительныйОтыскать информацию о различных видах парков в книгах, интернет, спросить у взрослых.2. Этап. Основной.Поставить цель работы, задачи работы, распределить обязанности в проекте, обсудить объекты проекта. Выполнить работу согласно намеченному плану.3 этап. Заключительный.Подвести итоги работы. Защитить проект. Ответить на поставленные вопросы.
6
Информационные ресурсы: печатный и электронный материал
.Брагин А. Все обо всем: Детская энциклопедия/ А.Брагин – М.: АСТ, 20042.Венгер Л.А. Планы занятий по программе «Развитие» для подготовительной группы детского сада. М.1992 – 146с.3.Дитрих А. Почемучка – М.: «Педагогика – Пресс», 19934.Дьяченко О. Педагогическая диагностика по программе «Развитие». Рекомендации ки материалы к проведению: Старший дошкольный возраст. – М., 2001.-112с5.Зубков Б. Как построить небоскреб. Б.Зубков/ М.: Малыш.19976.Комарова Л. строим из LEGO – М.: Линка-пресс, 20017.Лучесской К.Л. От пирамиды – до телебашни. Энциклопедический словарик от А до Я со всеми остановками/ К. Лучесской – М. Детская литература. 1979.
