Конспект занятия «Орешки от белочки» для дошкольников
Данный материал представляет собой конспект занятия для подготовительной группы детского сада компенсирующего вида № 7, расположенного в городе Туймазы. Занятие называется «Орешки от белочки» и направлено на развитие элементарных математических представлений у детей. Воспитатель Муфтиева И. Р. с 11-летним стажем предлагает увлекательное погружение в мир математики через игровую форму, что сделает процесс обучения интересным и полезным для детей.
Занятие включает в себя различные образовательные задачи, направленные на формирование у детей навыков счета, умения ориентироваться в пространстве и понимания математических понятий, таких как «до» и «после». Главной целью является создание стимулов для развития логического мышления и анализа через использование одушевленных предметов, что положительно влияет на восприятие информации.
В первый же момент воспитатель создает атмосферу дружелюбия и доверия, что позволяет детям более раскрепощенно участвовать в занятии. Все задания построены на сотрудничестве между детьми, где они должны помогать друг другу и обсуждать результаты своих действий. Такой подход развивает не только математические навыки, но и социальные качества, такие как внимание и отзывчивость к товарищам.
Одним из ключевых моментов занятия является использование дидактического материала, который включает в себя «волшебные» орешки с заданиями, карточки и набор геометрических фигур. Это позволяет создать интерактивную среду, где знанию математики придается игровой характер. В процессе занятия дети не только учатся считать, но и развивают творческие способности, ведь им предложено не только решать примеры, но и создавать собственные рисунки на основе незаконченных изображений.
Таким образом, занятие «Орешки от белочки» является отличным примером интеграции игровых методов в обучение, что способствует всестороннему развитию дошкольников. Регулярное применение подобных подходов в работе воспитателя поможет подготовить детей к школьной жизни и сделать занятия более эффективными и увлекательными.
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 7 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Конспектзанятия Образовательная область «Познавательное развитие»Раздел «Формирование элементарных математических представлений» Тема: «Орешки от белочки»Возрастная группа: подготовительная к школе
Выполнила: воспитатель Муфтиева И. Р. высшая квалификационная категория стаж в данной должности – 11 лет
г. Туймазы – 2014
Программное содержание:
Образовательные задачи: -учить определять месторасположение геометрических фигур в дорожке, понимать выражения «до» и «после»; - продолжать учить детей решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10; - продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; -продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения); - закрепить навыки порядкового счета в пределах 10: - закрепить знания детей частях суток; - формировать навык полных ответов на вопросы. Развивающие задачи: - развивать речь, наблюдательность, умение высказывать и обосновывать свои суждения; - развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление; - развивать творческое способности, фантазию, творческое воображение. Воспитательные задачи: - продолжать воспитывать интерес к НОД по математическому развитию; -развивать самостоятельность, умение планировать свою работу - воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации; - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку выполнять задания сообща; - умение радоваться своему успеху и успеху своего товарища. Материал к занятию: - корзинка с «волшебными» орешками; - карточки с двумя полосками, - набор геометрических фигур; - дидактическая игра «футбол», - цветочки с примерами и бабочки с ответами, - изображение незавершенных предметов на каждого ребенка; - музыкальное сопровождение для физкультминутки, - указка.
Ход занятия: Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг. Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся -Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично! (садимся за столы) - Ребята, вы любите сказки? - Какие сказки вы знаете? Назовите. - Какая сказка у вас самая любимая? Послушайте и отгадайте из какой сказки эти строки (звучит музыка из сказки) Ель растет перед дворцом, А под ней хрустальный дом; Белка там живет ручная, Да, затейница какая! Белка песенки поет. Да орешки все грызет, А орешки не простые, Все скорлупки золотые, Ядра – чистый изумруд; Слуги белку стерегут. Правильно, из «Сказки о царе Султане». А кто автор этой сказки? Верно, А. С. Пушкин. - Вы знаете, ребята, а белка передала, вот эту корзинку с орешками. А орешки эти непростые, в них загадки и задания для нас. Вы готовы их выполнять? Тогда приступаем. Слушаем внимательно, Работаем старательно. Ноги? На месте! Руки? На месте! Локти? У края! Спинка? Прямая! (Предлагаю ребенку достать орех из корзины.) - Какая цифра здесь спрятана? В орехе с цифрой …. вот такое задание: «Построй дорожку из камешков» - Возьмите карточки с двумя полосками и коробки с геометрическими фигурками. На верхнюю полоску выложите дорожку из десяти геометрических фигур так, чтобы рядом одинаковые фигуры не находились. Вопросы к выполненному заданию: - Сколько фигур вы положили? - Чем отличаются треугольник от квадрата? - Чем похожи квадрат и прямоугольник? - Что вы можете сказать о круге? - Сколько квадратов? - Сколько кругов? Педагог предлагает выполнить взаимопроверку. Педагог хвалит детей за верно выполненное задание. Вторую дорожку выложите так, чтобы она была короче и в ней не было кругов. (Дети выполняют задание и выполняется взаимопроверка). Вопросы к выполненному заданию - Из скольких камешков построена твоя дорожка, Даша? - У тебя, Артем? - Которая по счету фигура прямоугольной формы? - Дима, на каком месте у тебя стоит прямоугольник? - Назовите последующую фигуру. - Назовите третью фигуру. Какая фигура следующая? Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. Педагог предлагает ребенку достать следующий орешек. - Какая цифра здесь спрятана? - А этот орешек предлагает нам задание с цифрами. - Нам нужно соединить все цифры по порядку и получится красивый рисунок. (Дети соединяют цифры по порядку, получается кораблик) - Молодцы, все справились! Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет Он бежит себе в волнах На поднятых парусах. Уплыл наш кораблик. Педагог Максим, открой следующий орешек, какая цифра здесь? Пора нам отдохнуть. Музыкальная физкультминутка («У оленя дом большой») Педагог предлагает ребенку достать следующий орешек: - Маша, раскрой еще один орешек. Какая здесь цифра? Назови. - Этот орешек предлагает нам поиграть в игру «футбол». - Возьмите футбольное поле и «мячи». Приготовились играть. Итак, мяч в середине поля, слева, справа, в верхнем правом углу, в нижнем левом углу, в нижнем правом углу, в верхнем левом углу, в центре. Замечательно, вы и с этим заданием справились. Педагог предлагает ребенку достать следующий орешек. Открываем орешек, назовите цифру. Под этим номером белочка приготовила нам загадки на смекалку:
Петушок зарю встречает, Мама деток умывает, Иней на траве, как пудра. Что за время суток? (Утро) Солнце в небе высоко, И до ночи далеко, Коротка деревьев тень. Что за время суток? (День) День прошел. Садится солнце. Сумрак медленно крадется. Зажигайте лампы, свечи — Наступает темный... (вечер) Солнце село. Свет погас. Спать пора всем. Поздний час. Улетел уж вечер прочь, А за ним крадется... (ночь)
О чем были все эти загадки? (о частях суток) Предлагаю поиграть в игру «Когда это бывает?» · Солнышко светит днем, а луна….(ночью) · Днем я гуляю, а ночью…..(сплю) · Мы завтракаем утром, а обедаем….(днем) · Спим мы ночью, делаем зарядку….(утром) · Делаем зарядку утром, а ужинаем…(вечером) · Ужинаем вечером, а тихий час у нас…(днем) -Молодцы. А сейчас отдохнут наши глазки. Зрительная гимнастика с цветочками. Вверх цветочек подними На него ты посмотри. Вниз цветочек опусти На него ты посмотри. Влево-вправо, влево-вправо, Только глазками смотри. Ай-да, дети, молодцы, Глазками моргают, Глазки закрывают. Педагог предлагает достать следующий орешек. - Посмотрите, ребята, мы с вами на полянке. Только полянка какая – то интересная: на ней все цветочки белые. Внутри цветочков примеры и нам нужно их решить, тогда красивые бабочки прилетят на свои цветочки. (на цветочках примеры: 2+1, 5-1, 7+1, 8+1, 6-1, а на бабочках ответы: 3,4,8,9,5) Дети решают примеры и сажают бабочек на цветочки. Педагог предлагает ребенку достать следующий орешек. Какая цифра в ней спряталась? В этом орешке последнее задание для нас. Белочка передала нам незаконченные изображения предметов. Ваша задача дорисовать необычные рисунки и дать им название. Игра «Дорисуй и назови предмет» (Во время работы детей звучит спокойная музыка, Дети рассказывают о том, что они нарисовали) Педагог проводит итог: - Дети, чем мы с вами сегодня занимались? - Что вам понравилось больше всего? - Спасибо вам. Вы так много знаете, придумывали интересные рисунки, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые были спрятаны в орешках. Вы же сейчас самые взрослые в детском саду, будущие школьники и я надеюсь, что вы всегда так будете стараться. А белочка вам прислала подарки (вручение медалей)
