Конспект занятия: В гостях у дедушки и бабушки
Данный конспект нетрадиционной образовательной деятельности предназначен для старшей группы детского сада. Темой занятия является «В гостях у дедушки и бабушки», что позволяет вовлечь детей в изучение домашних животных и их значимости в жизни человека. Занятие включает в себя различные подходы для развития познавательных способностей, таких как умение отделять главное от второстепенного, а также развивать критическое мышление.
В процессе занятия дети учатся заботится о животных, знакомятся с их повадками и характерными чертами. Каждый элемент занятия направлен на то, чтобы развивать не только речь, но и интерес к окружающему миру. Воспитателю необходимо подготовить фотографии домашних животных, загадки, связанные с ними, и другие наглядные материалы, чтобы у детей возникла эмоциональная связь с темой урока.
В ходе занятия предусмотрены игры, истории, а также практические задания на знакомство и общение с незнакомыми людьми. Занятие требует активного участия детей, что создает необходимую атмосферу для общения. Важным аспектом выступает и возможность детям самостоятельно придумывать сказки, что развивает их творческий потенциал и умение логично мыслить.
Эта деятельность не только знакомит детей с природой и домашними животными, но и учит их выражать свои эмоции и мысли, используя богатство русского языка. Убедитесь, что каждое задание направлено на обращение к чувствам и эмоциям, позволяя тем самым создать устойчивую связь между детьми и темой занятия, что поможет в формировании их доброжелательности и доверия к окружающим.
Конспект нетрадиционной образовательной деятельности в старшей группе .
Тема: "В гостях у дедушки и бабушки"
Задачи на развитие познавательных способностей:показать детям, какую пользу приносят человеку домашние животные и как они о них заботятся,придумать фантастическое домашее животное, используя метод каталога, формировать умение выделять главное, существенное, отделяя все необходимое,развивать критичность мышления,доказывать свою точку зрения,упражнять детей в умении восстанавливать целостный образ по отдельной части.
Задачи на развитие связной речи: учить придумывать и пересказывать сказку последовательно, эмоционально, логично, учить распространять предложения путем введения определений, однородных членов предложения, учить образовывать множественное число существительных, правильно употреблять падежные окончания.
Воспитательные задачи: научить детей общению с незнакомыми людьми, прививать навыки знакомства, заинтересовать детей, вызвать у них эмоциональный отклик, формировать доброжилательность в общении, учить выражать свои чувства мимикой.
Материал: фотография дедушки и бабушки, картинки с изображением домашних животных в конверте, загадки о них, картинка "волк",дудочка, книга сказок о животных.
Ход:
Воспитатель: Посмотрите ребята,какой хороший день сегодня (этюд " Улыбка" )
Улыбнитесь, как кот на солнце, а теперь как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка,улыбнитесь от всей души.
Ребята, утром нам принесли письмо от наших знакомых- дедушки Вани и бабушки Тани (фотография). Дедушка и бабушка живут в деревне, сами много работают и детишек учат. Какие пословицы и поговорки вы знаете о добре, и труде?
(Жизнь дана на добрые дела. Хорошие поступки украшают человека. Будешь трудиться - будет молоко и хлеб водиться. Без труда не вытащить и рыбку из пруда.)
Воспитатель: У дедушки и бабушки в деревне много верных друзей. Люди за ними ухаживают, да и друзья в долгу не остаются. Хотите посмотреть кто это? Как только вы отгадаете загадку о животном, оно сразу вам покажется ( читает загадки)
Д/и " Какой, какая, какие"
Воспитатель: Кто это? (это корова)
Какая она?(она большая, рыжая с черными пятнами, умная, дойная, рогатая...)
А это кто? (это собака)
Какая она? (маленькая, коричневая, умная, пушистая...)
(Коза-маленькая, белая, рогатая, бородатая, бодливая... Овца-маленькая, пушистая, кудрявая, медлительная... Кошка-маленькая, пушистая, ласковая, усатая... Лошадь- большая, тонконогая, быстрая, вороная...)
Воспитатель: Рассмотрите картинки, как можно назвать их одним словом? (домашние животные) Какие они? ( добрые,полезные, нужные...)
Д/и " Один - много"
Воспитатель: У дедушки Вани и бабушки Тани по одному домашнему животному, а в деревне их много. У бабушки есть корова,а у соседей...( коровы)
У бабушки есть теленок, а у соседей есть...(телята)
У дедушки есть лошадь, а у соседей...(лошади)
У дедушки есть жеребёнок, а у соседей...(жеребята)
(Коза-козы, козленок- козлята, овца- овцы, ягненок- ягнята,собака- собаки, щенок- щенята,щенки, кошка- кошки, котенок- котята, свинья- свиньи, поросенок- поросята...)
Воспитатель: Ночь! Все животные спят, отдыхают (Дети закрывают глаза, выставляется картинка "волк") День!
Д/и " Кто лишний"
Воспитатель: Кто лишний? Почему?
(Это волк. Он - дикое животное, живет в лесу, охотится на других животных. У волка нет друзей, а у нас кругом друзья.)
Воспитатель:Ну-ка давайте полаем ( или одного ребенка "Ну-ка, пес,полайка, волка прогоняй-ка!")
Дети: Гав- гав- гав!
Воспитатель: Молодцы, прогнали волка (убираем картинку волка)
" Сочиняем сказку"
Воспитатель: Какие бывают сказки?
( народные и литературные)
Какие виды сказок вы знаете?
( Волшебные сказки, сказки про животных, сказки про разные предметы...)
Воспитатель:Дедушка и бабушка любят сказки о животных. Давайте придумаем для них новую, необычную сказку. Помогут нам вот эти сказки ( книга сказок)
Я буду задавать вопросы,а вы покажите мне любое слово, оно будет ответом на эти вопросы в книге сказок. Жил-был кто? (показывает пальцем слово)
Ребенок: Лисичка- сестричка.
Воспитатель:Какая она была, какое добро умела делать? (слово "угощение")
Ребенок: Она была добрая и красивая. Она любила всех зверей угощать.
Воспитатель:Кого злого она встретила? (слово "коза")
Ребенок: Она встретила злую козу.
Воспитатель:Какое зло она умела делать? (слово "избушка")
Ребенок: Она всех обижала, бодала своими рогами, а добрую лисичку выгнала из её избушки и сама стала там жить.
Воспитатель: Был у нашей лисички друг. Кто это? ( слово "мышка" )
Ребенок:У лисички была подружка мышка-погрызуха.
Воспитатель:Какая она была, что умела делать? ( слово "ловить")
Ребенок: Она всегда помогала лисичке, даже для неё и других гостей ловила рыбу.
Воспитатель:Как мышка-погрызуха помогла доброй лисичке? ( слово " обманывать" ) Она решила обмануть козу. Что она придумала?
Ребенок: Она прогрызла дырочку, забралась в дом, включила магнитофон, где ревел медведь.Коза испугалась и убежала.
Воспитатель:Как обычно заканчиваются сказки?
Дети: Все звери потом устроили пир на весь мир.
Воспитатель: Как бы вы назвали эту сказку?
("Лисичка-сестричка", "Коза-злые глаза" и т.д.)
Воспитатель: Каждый из вас может рассказать эту сказку целиком дома,тому, кого вы хотите порадовать.
П/и " Стадо и пастушок"
Воспитатель: Кого пасет наш пастушок, мы сейчас увидим.
Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду,
Потерял пастух дуду,
А я дудочку нашла.
Пастушку я отдала.
Кто дудочку возьмет,
Тот скажет, кого он пасет,
Воспитатель: Догадайтесь и покажите, кто это?
(Дети изображают разных домашних животных)
Пастушок: Это коровы с телятами, лошади с жеребятами, кошки с котятами....
Воспитатель: Молодцы и ребята, и пастушки. А сейчас я вам предлагаю придумать для дедушки Вани и бабушки Тани чудесное домашнее животное. Какие полезные части возьмем от разных животных.
Ребенок: От коровы- рога и вымя. Она будет защищаться от врагов и давать вкусное молоко.
Ребенок: От овцы- пушистую шерсть. Бабушка Таня будет вязать носки и рукавички.
Ребенок: От лошади- длинные стройные ноги, чтобы наше животное хорошо бегало и умело скакать.
Ребенок: От свиньи- туловище и пятачок, пусть будет толстенькое и веселое.
Ребенок: От собаки хвостик, он будет весело им помахивать.
Воспитатель: Чем хорошо такое животное? Чем плохо такое необыкновенное домашнее животное? Давайте каждый нарисует свое чудесное домашнее животное и отправим их дедушке Вани и бабушке Тани письмом.
