Занятие «Зимние забавы»

Занятие «Зимние забавы»
Цели:
- обучать детей составлению рассказа по сюжетной картине;
- развивать умение составлять распространённые предложения;
- активизировать у детей словарь прилагательных;
- обобщать и систематизировать знания детей о зиме.
- воспитывать у детей умение с пользой проводить свободное время.
Оборудование: сюжетная картина «Зимние забавы», набор картинок с изображением зимних игр детей.
Предварительная работа: наблюдения во время прогулок, чтение и обсуждение произведений И.Сурикова «Детство», Е. Трутневой «Первый снег», Н.Носова «На горке».
Ход занятия
1.Организационный момент.
- Какое сейчас время года?
- Сядет тот, кто правильно подберёт слова.
Снег (какой)- ...
Зима (какая?)-…
Снежинки (какие?)-…
Лёд (какой?) -…
2.Объявление темы.
- Дети зимой выходят на прогулку. Чем они занимаются? Как играют? На чём катаются? Сегодня мы с вами будем учиться составлять рассказ о зимних развлечениях детей. Но сначала отгадайте загадки.
* Мчусь как пуля я вперёд, *Всё лето стояли, зимы ожидали.
Лишь поскрипывает лёд Дождались поры – помчались с горы
Да мелькают огоньки. (Санки).
Кто несёт меня? (Коньки)
*Две курносые подружки *Меня не растили,
Не отстали друг от дружки. Из снега слепили.
Обе по снегу бегут, Глаза – угольки,
Обе песенки поют, Руки – сучки.
Обе ленты на снегу Холодная, большая.
Оставляют на бегу. (Лыжи). Кто я такой? (Снеговик).
3. При ответах выставляются картинки с изображением девочки на коньках; ребёнка на санках; мальчика на лыжах; детей возле снеговика; детей, играющих в снежки; мальчиков с клюшками. Далее воспитатель задаёт вопросы, добиваясь ответа детей в форме распространённого предложения.
- На чём катается девочка? На чём едет ребёнок с горы? Что делает мальчик? Кого лепят дети? Во что играют мальчики? Что в руках у хоккеистов?
4.Воспитатель выставляет картину и проводит беседу.
- Рассмотрите картину и скажите:
- Какое наступило время года?
- Какие стоят кусты? А деревья? А дома?
- Где гуляют дети?
- Какой выдался день?
– Чем дети заняты в ясный зимний день? (Ответы детей в форме распространённых предложений).
- Что можно сказать о настроении детей?
5. Физкультминутка. Дети выполняют движения согласно тексту.
Раз – два – три – четыре – пять,
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А ещё в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли. (И.Нищева)
6. Составление рассказа. Воспитатель говорит, что ему понравилось, как ребята отвечали на вопросы. Получился целый рассказ. Даёт образец примерного рассказа. Далее заслушиваются 2- 3 рассказа детей.
7. Итог занятия.
- О каком времени года говорили?
- В какие игры можно играть зимой?
- На чём можно кататься зимой?
Использованная литература:

1. О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой», ТЦ «Сфера», М., 2005;

2. З.Е.Агранович «Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям», «Детство - пресс». СПб. 2001;

3. В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко «Развитие связной речи по теме «Зима», М., 2001.