Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Понедельник, 30 ноября
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Художественное творчество: рисование «Зимняя полянка»
Цель: Учить детей рисовать красками при помощи пальцев; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.
|
Физическая культура
Тема: «Найди флажок»
Цель: Учить ходить с переходом на бег и наоборот, бросать
мяч двумя руками от груди; упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать координацию движении |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
1.Приём и осмотр детей в группе.
2.Рассматривание картинок с зимним пейзажем. Развивать умение детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты зимней природы.
3.Д/и с пирамидками. Развивать умение собирать пирамидки по убывающей.
4.Инд. работа с каждым ребенком - продолжать прививать культурно- гигиенические навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).
5.Пальчиковая игра «Маша варежку надела». Создать радостное настроение, развивать моторику.
6.Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.
7. Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима». Познакомить детей с потешкой.
Уж ты, зимушка-зима
Закружила да замела.
Все дороги, все лужки,
Негде Сонечке пройти.
|
| Прогулка | 1.Наблюдение за морозными узорами. Рассмотреть на окне морозные узоры. Обратить какие они красивые. На что они похоже? Одинаковые ли узоры рисует мороз?
Не дождавшись тепла среди зимнего дня,
Распустились цветы на окне у меня.
Подошел я к цветам, стала мокрая щека,
Оттого, что окна коснулся слегка.
Подошел я к цветам, но не пахли они.
Для чего ж они выросли в зимние дни?
2. . Труд: формировать умение набирать снег на лопатку.
3. П/и «Не попадись». Упражнять в беге в разных направлениях, ориентировке в пространстве.
4. Д/и «Кто позвал?». Развивать умение узнавать друг друга по голосу.
5.Индив. работа. Упражнятьв лепкеиз снега.
6. Самостоятельная деятельность: игры с куклами, вызвать желание построить горку для кукол из снега.
|
| Вторая половина дня |
1.Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание, гигиенические процедуры.
2. КГН. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.
3. Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Лиса и заяц»,Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение.
4. П/и «Зайка беленький сидит». Побуждать детей выполнять движения в соответствии с содержанием
5. Инд.работа - упражнять в умении правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.
6. Д/и «Оденем куклу Катю на прогулку». Помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, развивать умение детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды. |
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей | Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.
- Подобрать иллюстрации и картины на тему: «Зимушка- зима»
Спортивный уголок внесение кеглей и мячей
Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин, фломастеры, листочки.
Внесение крупного конструктора, пирамидок.
Пополнить уголок играми- вкладышами, внести пирамидки.
Внесение инструментов: бубен, дудочки, барабан
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | Выставить в родительский уголок ширму на тему «Зима»
Предложить родителям сделать вместе с детьми поделку на тему «Новогодняя игрушка».
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год»
Вторник, 1 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Музыка
Цель: Побуждать детей двигаться «паровозиком», «гудеть». Понимать и эмоционально реагировать на содержание. Побуждать детей подпевать песенки.
Побуждать детей выполнять образные движения. Побуждать звенеть колокольчиками под музыку. |
Развитие речи. Тема: « Инсценирование сказки
В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»
Цель: Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки. |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
1.Беседа: о предметах ближайшего окружения (игрушки)
2.Утренняя гимнастика. Развивать координацию движений.
3.Работа по формированию КГН: Игра «Умоем куклу и себя»
4.Повторение знакомых стихотворений из цикла А. Барто «Игрушки». Развивать память, речь.
5.Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Упражнять в выполнении прыжков на двух ногах вверх. Развивать ловкость, координацию движений, мышцы ног. |
| Прогулка | 1.Наблюдение: за декабрьским солнцем.
«Ты весь мир обогреваешь,
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце.
И зовут тебя все . ../солнце/».
Цель: развивать внимание, наблюдательность, связную речь.
2.Трудовое поручение: протереть лавки.
Цель: оказание посильной помощи воспитателю.
3.Подвижная игра: «Мы веселые ребята». Развивать речевую и двигательную активность, умение играть в коллективе.
4.Индив.работа: Ходьба по ориентирам .
5. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Развивать умение занять себя. Поощрять объединение на игру.
|
| Вторая половина дня |
1.Гимнастика пробуждения: «Вот как солнышко встает»
2. Чтение отрывка из стихотворения Г. Ладонщиковой «Зимние картинки», рассматривание иллюстраций; настольный кукольный театр «Звери зимой»
Формировать у детей представления о том, как зимуют знакомые им звери (медведь, лиса, еж, заяц), закреплять умение узнавать рисунках и называть знакомых персонажей. Прививать детям любовь к чтению, интерес к театрализованной деятельности.
3. Слушание музыкального произведения «Зима», музыка П. Чайковского. Познакомить детей с новым произведением, вызвать эмоциональный оклик. Поддерживать интерес к классической музыке
4. Самостоятельная двигательная деятельность
Совершенствовать умение детей подбирать спортивный инвентарь, игрушки, выбирать удобное место для игры. Обобщать двигательный опыт детей, стимулировать двигательную активность.
5. Индивидуальная работа по рисованию. Закреплять умение правильно держать карандаш, рисовать прямые и округлые линии.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Картинки про зиму, кукольный театр «Звери зимой», карандаши, бумага
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Предложить родителям рассказать детям о зиме и явлениях, почитать стихи и сказки о зиме.
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год»
Среда, 2 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Познание. Тема: « Белоснежные комочки»
Цель: Формировать у детей элементарные представления о зиме: идет снег, холодно, падают снежинки. Развивать координацию движений, зрительное восприятие, воспитывать дружеские взаимоотношения.
|
Физическая культура
Тема: «Найди флажок»
Цель: Учить ходить с переходом на бег и наоборот, бросать
мяч двумя руками от груди; упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать координацию движении
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Беседа о зимней одежде. Закреплять знания детей о разнообразии одежды. Активизировать словарь детей.
Утренняя гимнастика. Вызвать радость от общих занятий гимнастикой.
Работа по формированию КГН: практическое упражнение «За столом». Совершенствовать умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой.
Игровое упражнение «Снежинка». Развивать умениедвигаться по кругу, выполнять повороты под музыку.
Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Зимушка-зима». Вызвать радость от услышанного. Прививать любовь к чтению, к зиме.
|
| Прогулка | Наблюдение: за зимним ветром. Развивать наблюдательность, сообразительность, речь.
Трудовое поручение: приготовить игрушкина прогулку. Развивать самостоятельность, ответственность.
Подвижная игра «Догони». Развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту реакции.
Индив.работа: ловля мяча (расстояние 70-100 см). развивать ловкость рук, координацию движений.
Самостоятельная игровая деятельность. Развивать ролевое взаимодействие.
|
| Вторая половина дня |
1.Игровое упражнение «След в след». Стимулировать двигательную активность детей. Развивать координацию движений, внимание
2. Работа в уголке сенсорного развития: игровое упражнение «Игрушки вернулись с прогулки». Формировать у детей навыки самообслуживания, развивать умение детей расстегивать различные застежки, аккуратно снимать одежду. Развивать мелкую моторику рук, активизировать соответствующую лексику.
3. Рассказывание русской народной сказки «Репка», рассматривание иллюстраций. Развивать умение детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. Познакомить с правилами безопасного поведения при общении с незнакомым человеком.
4. Самостоятельная деятельность. Формировать умение детей находить занятие по интересам, подбирать игры, игрушки, играть вместе со сверстниками
5. Индивидуальная работа по физической культуре. Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Мячи, зимняя одежда, сказка «Репка»
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Беседа о правилах безопасности «Встреча с незнакомыми людьми» |
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Четверг, 3 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Музыка
Цель: Побуждать детей двигаться «паровозиком», «гудеть». Побуждать детей выполнять движения по тексту песни.
Подпевать без крика, спокойно. Побуждать детей образные движения. |
2.Развитие речи. Тема: « Дидактические игры на произношение звуков м – мь, п – пь, б – бь.
Цель: Формировать умение четко произносить звуки м – мь, п – пь, б – бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания. |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Беседа о предметах ближнего окружения, побуждать отвечать на вопрос «Что это?».
Утренняя гимнастика. Развивать двигательную активность.
Практическое упражнение: «Водичка, водичка», чтение потешки «Водичка, водичка». Продолжать развивать умение детей умываться, тщательно мыть руки с мылом, вытирать их полотенцем, повторять за воспитателем слова знакомой потешки.
Самостоятельные игры в игровых уголках. Развивать
желание детей играть, объединяться для совместных иг |
| Прогулка |
Наблюдение: за метелью. Развивать внимание, наблюдательность, речь.
Трудовое поручение: расчистить участок отснега.Развивать трудолюбие, желание помочь взрослому.
Подвижная игра: «Догоню, убегу».Развивать внимание, ориентировку в пространстве, глазомер.
Индив.работа: скольжение по ледяной дорожке. Развивать координацию движений, познакомить с правилами катания на горке и ледяной дорожке.
Познавательно- исследовательская деятельность: таяние снежинок на ладошке.
|
| Вторая половина дня | 1.Рассматривание репродукции картины И.А. Попова «Первый снег». Развиватьумениедетей рассматривать картину, вызвать у них эмоциональный отклик. Рассказать, что изображено на картине. Обогащать словарный запас детей, формировать интерес к произведениям живописи.
2. Игры с крупным конструктором. Познакомить детей с деталями конструктора, развивать умение соединять их, поощрять экспериментирование с деталями, побуждать выполнять различные постройки. Развивать воображение, мелкую моторику рук.
3. Просмотр сериала «Маша и медведь», мультфильм «Первый снег». Развивать умениедетей следить за развитием сюжета, понимать содержание мультфильма. Поддерживать положительный эмоциональный настрой.
4. Самостоятельная деятельность. Побуждатьдетей находить занятие по интересам, подбирать игры, игрушки. Формировать умение играть вместе со сверстниками
5. Индивидуальная работа по физической культуре. Упражнять детей в метании снежков в обруч.
6. Дыхательная гимнастика «Подуем на снежинки». Развивать силу выдоха.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Репродукция картины «Первый снег», крупный конструктор, мультфильм «Первый снег», снежки, обручи
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Предложить родителям принять участие в конкурсе поделок на новогоднюю тему |
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Пятница, 4 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
Деятельность |
Художественное творчество: лепка «Покормим птиц»
Цель: Продолжить знакомить детей с тестом и его свойствами, научить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска; формировать интерес к работе с тестом, развивать мелкую моторику.
|
Физическая культура
Тема: «Найди флажок»
Цель: Учить ходить с переходом на бег и наоборот, бросать
мяч двумя руками от груди; упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать координацию движении |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Беседа о комнатных растениях, об уходе за ними. Развивать умение видеть красоту растений. Вызвать желание помочь воспитателю полить их.
Утренняя гимнастика. Развивать координацию движений.
Работа по формированию КГН: «Кукла Соня умывается». Развивать аккуратность при мытье рук и лица. Пояснить, зачем нужно тщательно вытираться.
Дидактическая игра «Поможем ежику». Упражнять в использовании застежек-липучек.
Проговаривание потешки «Зайка». Развивать память, речевую активность. |
| Прогулка | Наблюдение. Рассматриваниеследов на снегу. Развивать внимание, интерес и умение узнавать, чьи следы на снегу.
Трудовое поручение: собрать снег в кучкидля построек. Вызвать радость от общего труда.Развивать умение дружно работать, помогать друг другу.
Подвижная игра «Веселыйколокольчик».Развивать слуховое внимание, память, смекалку.
Индив.работа. Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Поощрять объединение на совместную игру. Развивать дружеские взаимоотношения. |
| Вторая половина дня |
1.Творческая мастерская: рисование гуашью «Зима на дворе». Показать детям, как нужно держать кисть, набирать воду, раскрашивать рисунок. Предложить при помощи кисти и красок дополнить силуэты деревьев изображениями снежинок. Предложить детям полюбоваться полученными результатами, формировать интерес к художественно-творческой деятельности, к работе кистью, красками.
2. Работа в уголке сенсорного развития: дидактическая игра «И вкусно, и полезно». Развивать умениедетей различать на вкус и правильно называть различные овощи и фрукты. Познакомить с качественными прилагательными, характеризующими их вкус и цвет. Рассказать детям о пользе овощей и фруктов. Развивать сенсорные возможности, обогащать словарный запас.
3. Совместная игровая деятельность. Организовать игры в уголках: сенсорного развития, физического воспитания, в уголках для игр с песком и ролевых игр. Способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта для детей.
4.Индивидуальная работа по конструированию. Предложить детям лего- конструктор. Развивать умение строить домик для Деда Мороза. Развивать воображение, умение соединять детали.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Гуашь, бумага, д/и «И вкусно, и полезно», лопаточки, формочки для снега, конструктор
|
| Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | Беседа по запросам родителей
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Понедельник, 7 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
1.Художественное творчество: рисование «Снег идет»
Цель: Продолжать учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
|
Физическая культура
Тема: «Кто тише? »
Цель: Учить ходить с изменением направления, бегать с изменением темпа, подлезать под веревку; закреплять умения катать мяч одной рукой
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня | Беседа: об одежде сверстников. Активизировать словарь детей.
Утренняя гимнастика. Развивать координацию движений
Игровая ситуация «Непослушные пуговицы». Развивать умение застегивать пуговицы, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Дидактическая игра «Умные пальчики». Развивать умение различать на ощупь знакомые игрушки, называть их. Познакомить с качествами поверхности игрушек (ровная, мягкая, твердая и т.д.)
Чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад». Познакомить детей с явлением природы «снегопад». |
| Прогулка | Наблюдение: за падающим снегом.
«Снег пушистый лег на ветки.
У крыльца играют детки.
Лепят бабу под окном
Дружно катят снежный ком».
Трудовое поручение: Скатать с детьмиснежный ком для
Снеговика.
Цель: развивать доброжелательные отношения друг к другу, оказание помощи.
Подвижная игра: «Кто дальше»
Цель: развивать глазомер, внимание, память
Индив.работа: бег змейкой |
| Вторая половина дня | Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.
Игры детей с водой. Д /и «Тонет - не тонет». Развивать познавательные способности детей, желание пробовать, исследовать.
Игры детей в уголке ряжения. Развивать самостоятельность при одевании, желание подражать.
Чтение книг по желанию детей, рассмотреть иллюстрации к знакомым произведениям. Развивать эстетический вкус.
Катание на машинке и велосипеде. Развивать ловкость, умение подчиняться правилам езды, дружеские взаимоотношения.
Сенсорное развитие «Разложи в коробки по цвету». Индивидуальная работа с Никой, Юлей, Кириллом, Ильей.
|
| Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей | Игра с пуговицами, материал для игры «Тонет – не тонет», велосипед, д/и «Разложи по цвету» |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Беседа по развитию сенсорных способностей у детей
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Вторник, 8 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Музыка
Цель: побуждать детей выполнять движения по показу воспитателя. Подпевать песенку и вращать кисти рук «фонарики». Выполнять танцевальные движения по тексту. Побуждать к активному участию в игре. |
2.Развитие речи. Тема: « Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?»
Цель: Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза. |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Развивать Желание заниматься вместе с другими детьми.
Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы (мытье растений, поддонов, подкормка растений). Вызвать желание помочь воспитателю.
Игры детей в кукольном уголке (разбудить куклу, умыть, одеть). Развивать ролевое взаимодействие, умение брать на себя роль и выполнять ее до конца.
Д/и «Поручение». Развивать умение понимать речь, выполнять поручение.
КГН: После еды напомнить о необходимости пользоваться салфеткой |
| Прогулка |
Наблюдение: за воробьями.
«Жили - были два воробушка
Два маленьких, два хорошеньких.
Один Чик, другой - Чирик,
Оба вместе Чик - Чирик».
Цель: закрепить внешний вид, развивать наблюдательность,
бережное отношение к птицам.
Трудовое поручение: изготовление кормушки
Подвижная игра: «Птички летают»
Цель: развивать внимание, ориентировку, в пространстве, глазомер.
Индив.работа «Кто больше соберет комочков». Развивать ловкость, быстроту.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Развивать умение бережно относиться с игрушками, делиться ими с друзьями.
|
| Вторая половина дня |
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.
П/и «Мяч». Закреплять умение двигаться ритмично.
КГН: Во время еды продолжать развивать умение есть не спеша, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой.
Игры детей в уголке «Парикмахерская». Внести заколки, обручи для волос, резинки. Воспитывать привычку иметь красивую прическу. Побуждать использовать в игре разные предметы.
Чтение Воронько «Пирог». Воспитывать желание читать. Развивать познавательные способности.
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Снежные комочки, игра «Парикмахерская», мячи
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Беседа по привитию КГН детям
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Среда, 9 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Познание (ФЭМП), Тема: « Игрушки по местам»
Цель: Формировать у детей умение соотносить
Предметы с реальными предметами разной формы, уточнять действия, совершаемые с этими предметами (мячики катятся, прыгают, из кубиков строят). Развивать количественные отношения (один, много), овладеть понятием «большой - маленький». Воспитывать самостоятельность.
|
Физическая культура
Тема: «Кто тише? »
Цель: Учить ходить с изменением направления, бегать с изменением темпа, подлезать под веревку; закреплять умения катать мяч одной рукой |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика.
Д/у «Накорми трех медведей» (подбери тарелки, ложки, чашки разных размеров).
П/и «Зайцы и лиса». Развивать умение начинать движение по сигналу.
Индивидуальная работа. Повторить с детьми название одежды, в том числе зимней. Активизировать речь детей.
Содействовать возникновению игры «Оденем куколку на прогулку». Закрепить порядок одевания. |
| Прогулка |
Наблюдение: за сорокой.
«Щебетунья - белобока
Возле горницы моей.
Скачет пестрая сорока
И зовет к себе гостей».
Цель: закрепить знания о внешнем виде, развивать наблюдательность, бережное отношение к птицам.
Трудовое поручение: принести корм вкормушку.Развивать желание заботиться о птицах.
Подвижная игра: «Петушок».Побуждать детей к подвижным играм разной сложности, четко выполнять правила игр, развивая быстроту, ловкость, силу.
Индив.работа: кто быстрее до флажка. Развивать ловкость, быстроту бега.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Развивать воображение, умение придумывать разные действия с ним. |
| Вторая половина дня |
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.
Игры детей в дидактическом уголке. Познакомить с новым пособием «Застежки» (крючки, пуговицы, молнии).
П\и «Догони мяч». Развивать умение играть дружно, не отнимая друг у друга мяч.
Чтение по желанию детей. Прививать любовь к художественной литературе.
Самостоятельные игры детей с конструктором, мозаикой. Развивать воображение, творчество.
|
| Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Конструктор, мозаика, корм для птиц, пособие «Застежки»
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Беседа о развитии мелкой моторики детей
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Четверг, 10 декабря |
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Музыка
Цель: Побуждать детей показывать образные действия.
При исполнении второго куплета поднимать и опускать руки. Побуждать детей подпевать песенку без крика спокойно. Танцевать по тексту. Побуждать детей выполнять образные движения. |
2.Развитие речи. Тема: « Дидактическое упражнения на произношение звука[ ф]. Дидактическая игра «Далеко – близко»
Цель: Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф.
Учить определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова. |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня | Приём и осмотр детей в группе.
Рассматривание картинок с зимним пейзажем.
Формировать умение детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты зимней природы.
Д/и с пирамидками. Развивать умение собирать пирамидки по убывающей.
Инд. работа с каждым ребенком. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).
Пальчиковая игра: «Маша варежку надела». Создать радостное настроение, развивать моторику.
Самостоятельные игры детей в игровом уголке.
Слушание песенок на тему «Зимушка- зима»
Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.
|
| Прогулка | Наблюдение: за вороной. Закрепить знания о внешнем виде, развивать наблюдательность,бережное отношение к птицам.
Трудовое поручение: сбор веток на участке. Воспитывать привычку следить за чистотой.
Подвижная игра: «Курочка-хохлатка». Развивать внимание, глазомер, умение играть в коллективе сверстников.
Индив.работа: «Из кружка в кружок». Упражнять в перешагивании из обруча в обруч.
Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки. Напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки- быть внимательными, не толкать друг друга, не уходить с участка.
Игры с выносным материалом. Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.
|
| Вторая половина дня |
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание, гигиенические процедуры.
Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, развивать умение детей правильно надевать обувь.
Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и заяц»,
Формировать умение детей слушать и воспринимать литературное произведение.
Игра «Зайка беленький сидит». Продолжать развивать умение детей выполнять движения в соответствии с содержанием
Художественно-эстетическое развитие: инд.работа - упражнять правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.
Игра «Оденем куклу Катю на прогулку». Помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, развивать умение детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды.
Игры в уголке ряжения. Вызывать у детей положительные эмоции |
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Картинки о зиме, зимняя одежда для кукол, обручи, кукла с обеждой |
| Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами | Напомнить родителям о том, чтобы предоставляли детям больше свободы при самообслуживании. |
Тема недели: «Скоро праздник Новый год»
Пятница, 11 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Художественное творчество: лепка «Снег идет»
Цель: Продолжить учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикреплять его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику. |
Физическая культура
Тема: «Кто тише? »
Цель: Учить ходить с изменением направления, бегать с изменением темпа, подлезать под веревку; закреплять умения катать мяч одной рукой |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня | Приём и осмотр детей в группе
Экспериментальная деятельность «Разноцветные льдинки»
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
Рассказывание по сюжетной картине «Зимние забавы».
Уточнить представления детей о зимних играх, развивать умение рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью; развивать слуховое восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым; активизировать словарь по теме «Зима».
Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.
Способствовать возникновению игровой ситуации «Накорми малышей». Развивать у детей умение объединяться для совместных игр, использовать разнообразные предметы.
Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно! Продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине.
|
| Прогулка | Наблюдение: за синичкой. Закрепить в памяти внешний вид, внимание, развивать наблюдательность, бережное отношение к птицам.
Трудовое поручение: подмести дорожку. Развивать желание помочь взрослым, трудолюбие.
Подвижная игра: «Наседка и цыплята». Развивать внимание, глазомер, смекалку.
Индив.работа: метание в вертикальную цель
Ситуативная беседа на тему «Как вести себя во время прогулки зимой». Закрепить у детей знания правил поведения на прогулке зимой. Напоминание:
Нельзя бросать снег и снежки в лицо и за шиворот;
Нельзя толкаться с горки, на льду и др.;
Нельзя размахивать лопаткой и т. п;
При катании на санках нельзя их опрокидывать и сталкивать друг друга;
Объяснить, что несоблюдение правил ведёт к получению травм
Способствовать возникновению игры: «Транспорт». Объяснить детям правила дорожного движения( останавливаться перед пешеходным переходом, пропуская пешеходов).
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Трудовая деятельность: уборка игрушек с участка. Развивать у детей желание трудиться.
Художественно-эстетическое развитие. Совместное пение знакомых песенок. Создать радостное настроение.
|
| Вторая половина дня | Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание, гигиенические процедуры.
КГН: Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь
Д/и «Найди две одинаковых снежинки». Из 4- 5 снежинок нужно найти две одинаковых и объяснить свой выбор.
Беседа с детьми на тему «Какую одежду носят зимой», обогащать словарь детей по теме «Одежда».
Игра «Поезд». Упражнять детей двигаться в разном темпе.
И/р по рисованию : закрепить навыки пользоваться красками, продолжать развивать умение детей ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Вынесение лопаточек, совочков, ведерок, мячей, машинок, строительного материала
Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.
- Подобрать иллюстрации и картины на тему: «Зимушка- зима»
В спортивный уголоквнести кегли и мячи
Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин, фломастеры, листочки.
Игровой уголок. Внесение крупного конструктора, пирамидок.
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Наглядная информация для родителей «Пословицы и поговорки о зиме», «Зимние стихи».
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год»
Понедельник, 14 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность | 1.Художественное творчество: рисование «Нарядим елочку»
Цель: Учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев по образцу; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. |
Физическая культура
Тема: «Поезд»
Цель: Упражнять в умении, ползать по наклонной доске, бросать мяч вперед двумя руками от груди; закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня | Приём и осмотр детей в группе.
Дид.игра «Снежинки». Упражнять в умении группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки)
Д/и «Что бывает зимой?» Закрепить понятие о зимних явлениях.
Утренняя гимнастика
Игра «Пузырь». Упражнять в построении в круг, развивать двигательную активность, создать радостное настроение.
Рассматривание иллюстраций на зимнюю тематику. Развивать интерес детей к красоте окружающей природы
Беседа «Моя семья». Воспитывать любовь и чувство привязанности ко всем членам своей семьи, развивать речь детей
|
| Прогулка | Наблюдение за зимующими птицами. Закрепить знания о птицах, развивать наблюдательность, бережное отношение к птицам.
Трудовое поручение: принести корм вкормушку. Развивать заботу о птицах.
Подвижная игра: «Воробышки и кот». Развивать внимание, ориентировку в пространстве, быстроту реакции.
Индив.работа: «Перенеси животных на островок». Развивать быстроту, координацию движений.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Развивать дружеские взаимоотношения.
|
| Вторая половина дня |
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание, гигиенические процедуры.
Настольный театр по сказке «Теремок». Привлекать к участию в драматизации знакомой сказки.
Беседа на тему «Витамины всем нужны». Рассказать детям о пользе витаминов, продолжать знакомить с понятием «витамины» и продуктами в которых они находятся.
Инд работа по теме «В лесу родилась елочка». Закреплять умение детей рисовать пальцами.
Содействовать возникновению игровой ситуации «Идем навестить заболевшую куклу Аленку». Формировать умение ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.
Рассматривание льда.
-продолжать знакомить детей со свойствами воды
-формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть.
Самостоятельные игры в игровых уголках. Развивать умение занять себя, выполнять разнообразные ролевые действия. |
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Снежинки, картинки о зиме, животные для игры, лопаточки, формочки для снега, санки, куклы
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Беседа об одежде детей в зимний период для группы и улицы.
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Вторник, 15 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
Деятельность |
Музыка
Цель: Приучать детей двигаться «паровозиком» и держать круг. Побуждать детей плавно поднимать и опускать руки. Побуждать детей подпевать песенку. Приучать детей не терять партнера. Побуждать детей к активному участию в игре.
|
2.Развитие речи. Тема: « Рассматривание иллюстраций В.Сутеева к сказке «Кто сказал мяу?». Повторение песенки «Пошел котик на торжок …»
Цель: Приучать детей рассматривать рисунки в книжках. Продолжать учить детей повторять за воспитателем потешку. |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Приём и осмотр детей в группе.
Беседа о книгах. Закрепление знаний детей о книгах, уточнение знаний детей о предназначении книг развитие познавательных процессов .
Рассматривание иллюстраций о зиме и зимних развлечениях (катание на санках, коньках, игры в снежки). Воспитывать привычку бережно относиться к книгам. Рассказать о том, что на них изображено.
Утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.
П/и «Солнце или дождик». Развивать умение выполнять действия согласно различному звучанию бубна, слуховое внимание.
Наблюдение за трудом няни. Продолжать знакомить детей с трудом няни: понаблюдать с детьми, как няня накрывает на столы, предложить помочь расставить хлебницы, воспитывать уважение к труду взрослых.
|
| Прогулка |
Наблюдение за продолжительностью дня. Развивать умение подмечать изменения, происходящие в природе (утром - темно, вечером - из садика - темно).
Трудовое поручение: сбор снега на участке. Развивать желание трудиться.
Подвижная игра: «Встань у мешочка». Развивать внимание, ориентировку в пространстве, глазомер.
Индив.работа: ходьба по доске с перешагиванием через предметы.
Развивать координацию движений, устойчивость.
Игры со снегом. Развивать дружеские взаимоотношения, умение пользоваться формочками. |
| Вторая половина дня |
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание, гигиенические процедуры.
КГН: Продолжать работу с каждым ребёнком по развитию навыков одевания колготок, обувьи.
Содействовать возникновению игровой ситуации «Куклы проснулись». Закрепить последовательность одевания, активизировать речь.
Д/и «Кто как кричит?» Развивать умение ребёнка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь.
Артикуляционная гимнастика «Лошадка». Формирование правильного звукопроизношения.
Игры со шнуровкой. Развитие мелкой моторики.
Слушание детских песенок о зиме. Создать у детей радостное настроение.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Шнуровки, формочки для снега, мешочек, бубен, иллюстрации о зиме
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Консультация «Учим детей одеваться».
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Среда, 16 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
1.Познание (Экология). Тема: ««Снеговичок и елочка»
Цель: Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.
|
Физическая культура
Тема: «Поезд»
Цель: Упражнять в умении, ползать по наклонной доске, бросать мяч вперед двумя руками от груди; закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Приём и осмотр детей в группе.
И/р по сенсорике: Рассматривание и сравнение кружков по цвету, размеру. Закрепить понятия «большой, маленький);
Разгадывание загадок по зимней тематике. Развивать умение отгадывать загадки с помощью картинок, мышления и память детей.
Утренняя гимнастика. Развивать координацию движений.
И/р по рисованию: Раскрашивание гуашью елочек, вырезанных из бумаги. Формировать умение пользоваться краской и кисточкой.
Беседа с детьми на тему: «Мы уже большие». Способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними.
Самостоятельные игры в игровом уголке. Развивать ролевое взаимодействие. Воспитывать привычку убирать игрушки после игры. |
| Прогулка |
Наблюдение: за ледяными дорожками. Познакомить детей с таким свойством воды, как лед. Он гладкий, холодный, скользкий.
Трудовое поручение:расчистить ледяные дорожки от снега
Подвижная игра:«Попади в цель». Развивать глазомер, меткость, внимание.
Индив.работа: поскоки. Упражнять детей в поскоках, развивать координацию движений.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Развивать дружеские взаимоотношения.
Катание с горки. Напомнить правила катания.
|
| Вторая половина дня |
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание, гигиенические процедуры.
Развлечение «Мы снежинки – это мы, парашютики зимы».
Чтение стихотворения «Ветер, ветер, ты могуч…». Формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения.
Работа по развитию движений (по подгруппам)
П/и «Поезд». Продолжать развивать умение детей ходить за воспитателем в колонне по одному; дети-вагончики, воспитатель-паровоз; воспитывать самостоятельность
Беседа с детьми: «Опасные предметы». Формировать умение детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.
Самостоятельные игры детей. Развивать умение детей группироваться в подгруппы и находить игры по интересам; воспитывать самостоятельность.
Труд. поручения- уборка игрушек. Продолжать воспитывать привычку детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Внесение пособий с изображением зимних пейзажей .
Внесение мячей.
Обогащение уголка творчества: восковые карандаши, трафареты, бумага для рисования. Внесение бубна.
Внесение в игровой уголок посудки для кухни, набора «Детская кухня».
Внесение лабиринта «Домик», игрушек: грузовые машины, кукла, одетая по сезону, конструктор, пирамидки, шнуровки. вкладыши.
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Порекомендовать родителям на выходных сходить с детьми в зимний парк, полюбоваться красотой зимней природы.
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Четверг, 17 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Музыка
Цель: Побуждать детей прыгать, присаживаться, показывать «ушки». Приучать детей плавно поднимать и опускать руки. Начинать петь после вступления. Во время пляски не терять партнера. Побуждать активно участвовать в игре. |
2.Развитие речи. Тема: « Дидактическая игра «Подбери перышко»
Цель: Учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Утренняя гимнастика, водные процедуры.
Пальчиковая гимнастика.
Д/и «Где звенит?». Развивать слуховое внимание.
П/и «Пружинки». Развивать координацию движений.
Наблюдение за трудом взрослых - протирание листьев у комн.растений. Вызвать желание помочь взрослым.
Индивид .работа по музвоспитанию: развивать умение подпевать повторяющиеся фразы внятно ,не торопясь.
КГН: развивать аккуратность во время еды.
|
| Прогулка |
Наблюдение: за заснеженными деревьями (кустарниками)
Цель: развивать внимание, бережное отношение к деревьям и кустарникам на участке.
Трудовое поручение:подсыпать снег ккорням деревьев.
Цель: проявлять заботу о деревьях и кустарниках на участке.
Подвижная игра: по желанию детей. Закрепить правила знакомой игры. Прививать любовь к играм.
Индив.работа: подлезание под веревку прямо. Развивать ловкость.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Поощрять объединение на игру.
|
| Вторая половина дня |
Гимнастика после сна
Д/и « Ровные дорожки»(мозаика). Развивать глазомер, мелкие мышцы пальцев рук.
Чтение потешек. Развивать память, речь детей.
П/и «Мы веселые ребята». Развивать речевую и двигательную активность.
Игры в «Центре воды». Изготовление цветных льдинок. Развивать любознательность детей.
И/р по лепке: развивать умение скатывать пластилин круговыми движениями.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Цветные карандаши фломастеры ,бумага для рисования, пластилин, вода, краски, формочки
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Информация в родительском уголке « Зимние игры на свежем воздухе», «Профилактика ОРЗ в зимний период»
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Пятница, 18 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Художественное творчество: лепка «Наряжаем елочку»
Цель: Продолжить знакомить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики д. 7-10мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.
|
Физическая культура
Тема: «Поезд»
Цель: Упражнять в умении, ползать по наклонной доске, бросать мяч вперед двумя руками от груди; закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня | Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика. Индивидуальная работа на развитие дыхания: игры «ветерок», «паровоз»
Д/и «Для чего нужна посуда». Закрепить знания детей о посуде, ее назначении, разнообразии
Содействовать возникновению сюжетной игры «Больница». Вызвать желание помогать, сострадать, приходить на помощь.
П/и «Воробушки и автомобиль». Развивать умение реагировать на сигнал воспитателя.
И/р: упражнять детей в составлении пирамидки. Развивать глазомер, мелкую моторику.
|
| Прогулка |
Наблюдение: за падающим снегом. Развивать интерес к происходящему, внимание, речь.
Трудовое поручение:Смести снег с лавочек. Развивать трудолюбие, желание помочь.
Подвижная игра:«Наседка и цыплята». Развивать внимание, быстроту, глазомер.
Индивидуальная работа: подлезание под скакалку боком. Развивать аккуратность, двигательную активность.
Катание на санках. Напомнить правила катания.
|
| Вторая половина дня | Гимнастика после сна. Вызвать радость от выполнения движений.
П/и «В гости к мишке». Развивать координацию движений, желание играть в коллективные игры.
Пальчиковые игры. Развивать мелкие мышцы пальцев рук.
Д/и «Найди такую же ». Развивать внимание, знание о форме и цвете, размере.
Труд - собирать игрушки после игр. Помочь запомнить, что каждая игрушка имеет свое место.
Д/и « Чей домик?» Развивать память, умение повторять правильно слова.
Нанизывание бус. Развивать мелкие мышцы пальцев рук, внимание и аккуратность. |
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
пособия по шнуровке, нанизывание пластмассовых фигурок на стержень, шарики, игрушки разного цвета, размера и формы
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Пальчиковые игры
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Понедельник, 21 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
Деятельность |
Художественное творчество: рисование «Новогодняя елка»
Цель: Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать маленькие круги, во время рисования не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию.
|
2.Физическая культура
Тема: «Воробышки и автомобиль»
Цель: Учить кружиться с предметом в руках; упражнять в умении бегать с изменением темпа, подлезать под веревку, бросать мяч друг другу
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика.
Рассматривание иллюстраций о зиме.Закрепить знания детей о зиме и ее явлениях.
Д\и «Оденем куклу Катю (Ваню) на прогулку». Закрепить знания детей о порядке одевания, о зимней одежде мальчиков и девочек.
П\и «Веселые снежинки». Закреплять умение детей двигаться в соответствии с музыкой.
КГН: развивать умение детей пользоваться салфеткой после еды.
Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Побуждать детей к объединению на игру, выбору игрушек, развитию сюжета. |
| Прогулка |
Наблюдение:за кошкой.
«Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глазки смелые,
Зубки белые».
Цель: развивать внимание, любознательность, мышление.
Трудовое поручение:покормить кошку. Воспитывать бережное отношение к животным.
Подвижная игра:«Веселая Мурка».
Развивать умение детей соблюдать правила игры, проявляя справедливость и доброжелательность.
Индив.работа: прыжки до предмета на 2 ногах. Развивать устойчивость, координацию движений
Катание на санках. Развивать дружеские взаимоотношения.
|
| Вторая половина дня |
Гимнастика после сна.Способствовать поднятию радостного настроения.
Чтение потешки «Покатилась кукла вниз». Развивать речь, память
Д\и «Помоги кукле кате разложить игрушки»(Шарики, кубики). Развивать умение объединять предметы по одному признаку.
П\и «Поезд». Закреплять умение детей двигаться в заданном направлении и темпе.
Поиграем с язычком. Развивать звуковую культуру речи |
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Иллюстрации о зиме. Настольная игра: кубики, вкладыши, Выносной материал: лопатки, ведерки, совочки, санки.
Строитель «Лего»
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Беседа с родителями о речевом развитии детей
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Вторник, 22 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Музыка
Цель: Побуждать детей легко, не спеша двигаться под музыку. Побуждать детей поднимать и опускать руки по тексту песенки. Приучать детей петь после вступления. Выполнять образные движения. Эмоционально играть.
|
2.Развитие речи. Тема: « Дидактическое упражнения и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К.Чуковского «Котауси и Мауси»
Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата; активизировать словарь. Познакомить детей с новым произведением. |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика. Создать радостную атмосферу
Рассматривание иллюстраций про новый год. Развивать умение рассматривать картинки, отвечать на вопросы воспитателя. Вызвать радость от наступающего праздника.
Д\и «Помоем кукле Кате руки и лицо». Развивать кгн детей.
П\и «Догони куколку». Развивать быстроту бега.
Дополни предложение(по сюжетным картинкам). Развивать речевое общение. |
| Прогулка | Наблюдение:за собакой:«Живет под крылечком, а хвостик колечком». Развивать знания детей о собаке, ее внешнем виде, образе жизни.
Трудовое поручение: покормить собачку. Вызвать желание проявлять заботу о животных
Подвижная игра: «Вот сидит лохматый пес». Развивать внимание, смекалку, глазомер.
Индивидуальная работа: ходьба и бег по лабиринту с заданием. Развивать координацию движений
Катание на ледянке с горки. Закрепить правила катания.
|
| Вторая половина дня |
Гимнастика после сна. Развивать эмоциональный настрой
Инсценирование потешки «Тили-тили- тили бом». Вызвать желание участвовать в инсценировании
Показ игровых действий: «Уложим куклу спать». Развивать ролевое взаимодействие
П\и «Зайка беленький сидит». Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом
Д/и «Времена года. Развивать умение говорить внятно,
проговаривать слова.
Индивидуальная работа по лепке упражнять в скатывании пластилина круговыми движениями.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Иллюстрации, книжки про новый год, шнуровка, Иллюстрации к потешкам
Крупный строитель |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Привлечь к заучиванию стихов о празднике.
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Среда, 23 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Познание. Тема: « Кукла Катя гуляет»
Цель: Формировать представления детей о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди надевают зимнюю одежду- шубу, шапку, валенки, варежки. Развивать зрительное восприятие цвета – синий. Воспитывать аккуратность и последовательность в процессе одевания зимней одежды на прогулку.
|
Физическая культура
Тема: «Воробышки и автомобиль»
Цель: Учить кружиться с предметом в руках; упражнять в умении бегать с изменением темпа, подлезать под веревку, бросать мяч друг другу |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Утренняя гимнастика, артикулярная гимнастика, пальчиковая гимнастика. Формировать желание быть здоровым.
Рассматривание иллюстраций про Деда Мороза и Снегурочку. Вызвать радость от просматривания. Вспомнить песни о них.
Д\и «Покажем кукле Кате, где ручки и ножки». Закрепить знания детей о строении человека.
П\и «Пузырь». Развивать умение действовать в соответствии с текстом
Покажи и назови кукле Кате теплую одежду. Закреплять знания детей об одежде. Развивать словарь детей.
КГН: Продолжать развивать умение детей правильно держать ложку
|
| Прогулка |
Наблюдение: за транспортом в зимний период времени. Развивать наблюдательность, умение обратить внимание на то, как едут машины в зимнее время года, а как в летнее?
Трудовое поручение: разложить игрушки. Вызвать желание помочь воспитателю.
Подвижная игра:«Автобус». Развивать нимание, ориентировку в пространстве, глазомер.
Индив.работа: метание в даль снежков «Кто дальше» Развивать глазомер, умение выполнять замах, бросок.
Самостоятельные игры детей. Поощрять объединение на игру. Развивать ролевое взаимодействие. |
| Вторая половина дня |
Гимнастика после сна. Способствовать эмоциональному настрою на предстоящую деятельность.
Повторение песен «Дед мороз», «Маленькой елочке холодно зимой». Развивать желание петь
Рассматривание иллюстраций из жизни детей. Развивать умение поддерживать беседу по картине.
П\и «По ровненькой дорожке». Развивать речевую и двигательную активность.
Собери бусы для куклы(с подгруппами). Развивать внимание, мелкие мышцы пальцев рук.
КГН: Продолжать развивать умение детей кушать аккуратно
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Иллюстрации про новый год. Бумага, карандаши. Выносные игрушки: совочки, ведерки, лопатки.
Пособия: расстегивание и застегивание пуговиц,
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Газета с поздравлением с праздником. Привлечь к участию в конкурсах, посвященных Новому году
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Четверг, 24 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Музыка
Цель: Слышать смену музыки и менять движения. Эмоционально откликаться и выполнять движения.
петь после вступления. Выполнять образные движения. Ритмично выполнять движения танца.
|
Развитие речи. « Рассматривание картины «Дед Мороз»
Цель: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Утренняя гимнастика, артикулярная гимнастика, пальчиковая гимнастика.
Рассматривание иллюстраций о зимних забавах детей. Вызвать эмоциональный отклик на рассматривание иллюстраций, речь.
П\и «Веселые петушки». Развивать внимание, умение подчиняться правилам.
КГН: Продолжать воспитывать привычку детей самостоятельно и аккуратно пользоваться своим полотенцем, вешать его на место.
Индивидуальная работа по сенсорике: д/и «Сложи картинку». Закреплять умение детей складывать картинку из частей, ориентируясь на цвет.
|
| Прогулка |
Наблюдение: за трудом дворника зимой. Развивать уважение к труду взрослого.
Трудовое поручение:почистить участок отснега.Вызвать желание оказать посильную помощь дворнику.
Подвижная игра:«Ехали, ехали и приехали». Развивать умение играть в коллективе сверстников,закреплять правила игры.
Индивидуальная работа: «Пробегись – не подскользнись!». Развивать аккуратность, двигательную активность.
Исследования со снегом: тает на ладошке, при дыхании на него.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Воспитывать привычку бережно относиться к игрушкам.
|
| Вторая половина дня |
Гимнастика после сна.
Театр на фланелеграфе «Колобок». Вызвать желание детей участвовать в спектакле.
Д\и «Угадай на чем играю». Развивать слуховое внимание. Закреплять знания музыкальных инструментов.
П\и «Волк и зайцы». Развивать речевую и двигательную активность. Упражнять в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед.
Д/и «Найди такой же цвет». Закрепить знания детей о цвете, умение его узнавать и называть.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Пособия: грибочки, конструктор, Муз. Инструменты: барабан, бубен, погремушки
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Привлечь родителей к очистке участка от снега
|
Тема недели: «Соро праздник Новый год!»»
Пятница, 25 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
Деятельность |
Художественное творчество: лепка «Салют»
Цель: Научитьдетей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики д. 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга, формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.
|
2. Физическая культура
Тема: «Воробышки и автомобиль»
Цель: Учить кружиться с предметом в руках; упражнять в умении бегать с изменением темпа, подлезать под веревку, бросать мяч друг другу |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Беседа: об одежде сверстников. Активизировать речь детей.
Утренняя гимнастика. Развивать координацию движений.
Игровая ситуация «Непослушные пуговицы» Развивать умение застегивать пуговицы.
Дидактическая игра «Умные пальчики»
Развивать умение различать на ощупь знакомые игрушки, называть их. Познакомить с качествами поверхности игрушек (ровная, мягкая, твердая и т.д.)
Чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад». Познакомить с явлением снегопад.
|
| Прогулка |
Наблюдение: за новогодним поселком. Прививать любовь к родному поселку: развивать умение детей любоваться красотой окружающего поселка в преддверии большого праздника.
Трудовое поручение:украсить участок. Развивать желание принимать участие в украшении участка.
Подвижная игра:«Бусинки». Развивать внимание, глазомер.
Индивидуальная работа: метание снежков в цель . развивать ловкость, глазомер.
Катание с горки на ледянке. Развивать дружеские взаимоотношения, умение делиться, уступать.
|
| Вторая половина дня |
Рассматривание картины И.А. Попова «Первый снег»
Вызвать желание рассматривать картину, эмоциональный отклик.
Работа в уголке сенсорного развития: «Волшебный ящичек». Упражнять в умении детей подбирать предметы, соответствующие по форме прорезям в ящике, называть знакомые фигуры. Развивать зрительное восприятие, формировать умение действовать различными способами обследовать предметы.
Мультконцерт: «Кабы не было зимы». Развивать детей следить за развитием сюжета, понимать содержание мультфильма. Развивать умение детей выразительно выполнять движения, ритмично двигаться под музыку, подражать танцевальным движениям героев мультфильмов. Поддерживать положительный эмоциональный настрой, поддерживать интерес к музыке, двигательной деятельности.
Практическое упражнение «Самые аккуратные»
упражнять детей при помощи педагога аккуратно складывать и убирать вещи в шкафчик. Формировать элементарные навыки и полезные привычки, связанные с самообслуживанием. Поощрять желание трудиться.
Индивидуальная работа по конструированию. Закрепить умение соединять детали конструктора, развивать творчество детей.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Игры с пуговицами, иллюстрация «Первый снег», мультфильм «Кабы не было зимы», конструкторы
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Предложить посетить с детьми другие елки.
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!.»
Понедельник, 28 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Художественное творчество: рисование на тему «Конфетти»
Цель: Продолжать учить детей рисовать красками при помощи пальцев, знакомить с цветом, закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Развивать бытовые навыки.
|
Физическая культура
Тема: «Солнышко и дождик
Цель: Учить бегать в колонне по одному, катать мяч двумя руками стоя; упражнять в умении ползать по наклонной доске, прыгать вверх |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Беседа: о работе няни (моет посуду). Развивать наблюдательность, желание помочь няне.
Утренняя гимнастика. Развивать координацию движений
Практическое упражнение «Мы завтракаем». Формировать у детей КГН, напомнить правила поведения за столом, развивать умение пользоваться салфеткой.
Проговаривание потешки «Наша Маша». Развивать речь.
Игровое упражнение «Мы зайчата». Стимулировать двигательную активность детей, упражнять в прыжках на двух ногах, учить имитировать движения зайцев.
|
| Прогулка |
Наблюдение: узоры на окне. Развивать внимание, умение видеть красоту узора, фантазировать, что нарисовал художник- мороз.
Трудовое поручение:нарисовать наснегу узоры. Развивать мелкую моторику рук, ориентировку нанебольшой территории.
Подвижная игра:«Поезд»- вариант«Зима». Развивать внимание, умение играть в коллективесверстников.
Индивидуальная работа: перепрыгивание с льдинки на льдинку. Упражнять в прыжках.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Развивать дружеские взаимоотношения, умение контактировать.
|
| Вторая половина дня |
1.Работа в уголке сенсорного развития: практическое упражнение «Сказочный салат»
Развивать вкусовые ощущения детей, формировать умение обозначать в речи свойства продукта (кислый, соленый, сладкий), узнавать его на вкус, комментировать свой выбор (это лимон – он кислый)
2. Физические упражнения: катание на детских машинках (лошадках, мотоциклах)
Развивать умение детей отталкиваться ногами, продвигаться вперед, регулировать направления движения при помощи руля. Развивать мышцы ног, спины, закреплять умение ориентироваться в пространстве. Побуждать детей выполнять отдельные ролевые действия.
3.Просмотр: «Эй, посуда»
Формировать умение детей следить за развитием сюжета, понимать содержание мультфильма. Узнавать знакомые предметы, называть их. Поддерживать положительный эмоциональный настрой, поддерживать интерес к музыке, двигательной деятельности.
4.Трудовые поручения: собираем игрушки
Развивать умение детей понимать суть задания, смысл падежно-предложных конструкций, ориентироваться в пространстве. упражнять детей в выполнении трудовых действий вместе со взрослыми. Способствовать профилактике негативных эмоциональных реакций детей, связанных с окончанием прогулки. Активизировать речь детей за счет умения называть трудовые операции. Поощрять желание трудиться.
5. Индивидуальная работа по лепке. Развивать навыки работы с пластилином
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Пластилин, мультфильм «Федорино горе», овощи, движущиеся игрушки (машины, велосипед)
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Беседа о детях, их сенсорном развитии
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Вторник, 29 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Музыка
Праздник НОВЫЙ ГОД
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Беседа: о том, что дети видели по дороге в детский сад
Утренняя гимнастика.
Проговаривание потешки «Заинька походи». Развивать речь детей
Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания: побуждать детей помогать друг другу при одевании
Индивидуальная работа: повторение стихов к празднику
Игры детей в игровых уголках. Развивать ролевое взаимодействие
|
| Прогулка |
Наблюдение: за следами детей на снегу.
Упражнять в сравнивании следов детей на снегу, развивать наблюдательность, интерес к наблюдениям.
Трудовое поручение:Почистить лавочку отснега. Развивать трудолюбие.
Подвижная игра:«Добеги до флажка» Развивать внимание, глазомер, быстроту реакции.
Индивидуальная работа: скольжение по ледяной дорожке. Воспитывать привычку быть осторожным
|
| Вторая половина дня | 1.Игровая ситуация «Семья завтракает»
Развивать умение детей выполнять игровые действия, подводить их к пониманию роли в игре. Формировать начальные навыки ролевого поведения, умение связывать сюжетные действия с ролью, подбирать предметы-заместители и игрушки.
2.Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди». Развивать умение детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Называть и узнавать знакомых героев. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.
3. Дидактическая игра «Можно – нельзя»
Развивать умение детей использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией, предложить при помощи этих слов оценить разные поступки героев прослушанной сказки. Подвести детей выводу о том, что необходимо слушаться взрослых.
4 Самостоятельная деятельность
Формировать умение детей подбирать игрушки, предметы – заместители, необходимый спортивный инвентарь. Помочь детям придумать различные игровые ситуации, организовать игровое взаимодействие со сверстниками
5. Индивидуальная работа по звукопроизношению.
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Атрибуты для праздника, сказка
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Праздник Новый год
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Среда, 30 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Познание: «У кормушки»
Цель: Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.
|
Физическая культура
Тема: «Солнышко и дождик
Цель: Учить бегать в колонне по одному, катать мяч двумя руками стоя; упражнять в умении ползать по наклонной доске, прыгать вверх |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Беседа:«Волшебное слово». Воспитывать привычку использовать вежливые слова в различных ситуациях
Утренняя гимнастика
Практическое упражнение «Ложка за ложкой». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, упражнять в умении правильно держать ложку, аккуратно есть.
Повторение песенок и стихов к празднику
|
| Прогулка | Наблюдение: за снегопадом. Развивать внимание, интерес к явлению природы - снегопаду.
Трудовое поручение:собрать снег длягорки. Развивать желание строить горку своими руками, всевместе.
Подвижная игра:«Догони». Ориентировка на участке, глазомер, внимание.
Индивидуальная работа: прыжки вверх до предмета. Упражнять в подпрыгивании.
Самостоятельные игры с выносным материалом. Развивать ролевое взаимодействие.
|
| Вторая половина дня |
1.Игра-забава с мыльными пузырями.
Формировать правильное носовое дыхание, способствовать профилактике простудных заболеваний. Поддерживать положительный эмоциональный настрой, способствовать установлению доверительный взаимоотношений с детьми. Способствовать профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации к детскому саду.
2. Экспериментирование со снегом
Продолжать знакомить детей со свойствами снега, выявлять их при помощи несложных действий (в мороз снег не лепится, скрипит под ногами, становится пушистым). Обратить внимание детей на то, как мы выявляли различные свойства снега
3 Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам, отдохнуть от интенсивного общение со сверстниками, передать полученные за день впечатление в игре. Привлекать к участию в игре родителей детей, находящихся на этапе адаптации к детскому саду.
4. Индивидуальная работа по рисованию. Закреплять умение правильно держать пишущий инструмент
5. Дыхательные упражнения «Надуем шарик». Развивать дыхание |
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Карандаши и фломастеры, строительный материал, кормушка, иллюстрация
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Оплата за детский сад
|
Тема недели: «Скоро праздник Новый год!»
Четверг, 31 декабря
|
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Непосредственно образовательная
деятельность |
Музыка
Повторение песен о зиме, празднике
|
2.Развитие речи. Тема: « Игра «Кто позвал?»
Дидактическая игра «Это зима?»
Цель: Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу. Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено. |
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная) | Первая половина дня |
Беседа: О празднике – Новом годе (о елке, о дедушке Морозе, о подарках)
Утренняя гимнастика
Практическое упражнение «Мы завтракаем». Формировать у детей КГН, напомнить правила поведения за столом, воспитывать привычку пользоваться салфеткой.
Рассказывание стихотворений: о зиме, о елке, о дедушке Морозе.
|
| Прогулка |
Наблюдение: за морозом.
«Мороз не велик, а стоять не велит» Развивать внимание, положительное отношению к любому явлению природы
Трудовое поручение: продолжать собиратьснег для горки. Развивать трудолюбие, умение доводить начатое делодо конца.
Подвижная игра: по желанию детей.
Воспитывать желание детей сообща договариваться, какую игру выбрать, вспомнить правила
Индивидуальная работа: бег с препятствием. Упражнять в умении преодолевать препятствия
|
| Вторая половина дня |
1.Чтение стихотворения Н Саксонской «Где мой пальчик?»
Развивать умение детей внимательно слушать стихотворение, при повторном чтении повторять слова за воспитателем, обыгрывать соответствующие действия, называя свое имя вместо имени героини стихотворения. Поддерживать интерс к чтению.
2. Просмотр мультфильма: «Зимушка-зима»
Приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с детскими песнями из мультфильмов. Развивать умение детей следить за развитием сюжета, понимать содержание мультфильма. Поддерживать положительный эмоциональный настрой.
3 Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность
Обогащать двигательный опыт детей, стимулировать активность, умение использовать различные атрибуты. Напомнить детям правила безопасного поведения при использовании спортивного инвентаря.
4. Индивидуальная работа по рисованию. Развивать умение детей рисовать разнообразные линии
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей |
Карандаши, фломастеры, мультфильм, картинки
|
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами |
Беседа о соблюдении режима дня в праздничные дни
|
Танаева Нина Александровна