- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- Развивающие игры
- →
- Методические указания по наблюдениям за развлечениями
- →
Методические указания по наблюдениям за развлечениями
Данное пособие представляет собой методические указания, предназначенные для студентов и педагогов, занимающихся организацией и проведением развлекательных мероприятий. В процессе наблюдения за развлечениями студенты должны фиксировать различные аспекты, включая тему, образовательные и воспитательные задачи, а также организацию всего процесса. Особое внимание уделяется структурным и методическим приемам управления музыкальной деятельностью, эмоциональным и речевым проявлениям детей. Эти наблюдения помогут будущим специалистам глубже понять потребности детей и результативность реализуемых мероприятий.
Методические указания содержат подробную схему анализа, которая охватывает важнейшие параметры развлечений. Первым шагом является определение вида и темы мероприятия. Далее следует оценка выполнения основных образовательных задач, что позволяет выявить, насколько успешно было реализовано музыкальное воспитание. Не менее важными являются драматургические особенности и сочетание различных видов искусства, таких как музыка, живопись и литература, что обогащает содержание развлечения.
Кроме того, указания охватывают качество музыкально-литературного материала, его художественную ценность и целесообразность для целевой аудитории. Новизна и занимательность содержания играют значительную роль в увлечении детей. Также важным аспектом является эстетическая организация пространства, включая оформление музыкального зала, декорации и костюмы, что создает атмосферу праздника.
Немаловажным является участие взрослых в развлечениях, их артистизм и умение вовлечь детей в активное взаимодействие. Педагогическое руководство должно быть направлено на развитие активности и творческих проявлений дошкольников. Важный аспект – это качество исполнительской деятельности детей и распределение ролей с учетом их способностей и интересов.
В завершение, в методических указаниях рассматриваются сюрпризные моменты, их связь с общей тематикой, а также способы адаптации к непредвиденным ситуациям. Вся информация направлена на создание качественной и насыщенной развлекательной программы, что позволяет выставить общую оценку и дать рекомендации для дальнейшего совершенствования мероприятий.
Наблюдения развлечений
Методические указания
Студенты ведут подробные записи наблюдения развлечений, отмечая их тему, воспитательные, образовательные и развивающие задачи; организацию, структуру, ход развлечений, методические приемы руководства музыкальной деятельностью детей, их эмоциональные, речевые проявления и т.п.Студентам , не имеющим музыкальной подготовки, рекомендуется провести развлечение с использованием аудио - и грамзаписей.
Схема анализа
1. Вид, форма проведения, тематика развлечения.
2. Реализация основных задач музыкального воспитания в содержании развлечения.
3. Драматургические особенности построения развлечений.
4. Принципы объединения различных видов искусств ( музыка, живопись, литература и др.)
5. Качество музыкально– литературного материала, его художественная ценность, доступность, оббьем.
6. Занимательность, новизна содержания развлечения.
7. Эстетическая и педагогическая целесообразность оформления музыкального зала, декораций, костюмов и т. п.
8. Участие взрослых в развлечении( эмоциональность выступлений, художественность исполнения, артистизм, умение увлечь детей).
9. Направленность педагогического руководства на развитие активности, любознательности, музыкально – творческих проявлений, инициативы дошкольников.
10. Качество исполнительской деятельности детей.
11. Распределение ролей между детьми ( учет музыкальных способностей, склонностей и интересов, активности).
12. Содержание сюрпризных моментов, их связь с общей тематикой развлечений.
13. Непредвиденные ситуации, способы выхода из них( изобретательность, находчивость педагогов.
14. Длительность развлечения, его динамичность и насыщенность.
15. Общая оценка развлечения, предложения и пожелания воспитателю ,музыкальному руководителю.