Наблюдения развлечений в ДОУ

Наблюдения развлечений

Методические указания

Студенты ведут подробные записи наблюдения развлечений, отмечая их тему, воспитательные, образовательные и развивающие задачи; организацию, структуру, ход развлечений, методические приемы руководства музыкальной деятельностью детей, их эмоциональные, речевые проявления и т.п.Студентам , не имеющим музыкальной подготовки, рекомендуется провести развлечение с использованием аудио - и грамзаписей.

Схема анализа

1. Вид, форма проведения, тематика развлечения.

2. Реализация основных задач музыкального воспитания в содержании развлечения.

3. Драматургические особенности построения развлечений.

4. Принципы объединения различных видов искусств ( музыка, живопись, литература и др.)

5. Качество музыкально– литературного материала, его художественная ценность, доступность, оббьем.

6. Занимательность, новизна содержания развлечения.

7. Эстетическая и педагогическая целесообразность оформления музыкального зала, декораций, костюмов и т. п.

8. Участие взрослых в развлечении( эмоциональность выступлений, художественность исполнения, артистизм, умение увлечь детей).

9. Направленность педагогического руководства на развитие активности, любознательности, музыкально – творческих проявлений, инициативы дошкольников.

10. Качество исполнительской деятельности детей.

11. Распределение ролей между детьми ( учет музыкальных способностей, склонностей и интересов, активности).

12. Содержание сюрпризных моментов, их связь с общей тематикой развлечений.

13. Непредвиденные ситуации, способы выхода из них( изобретательность, находчивость педагогов.

14. Длительность развлечения, его динамичность и насыщенность.

15. Общая оценка развлечения, предложения и пожелания воспитателю ,музыкальному руководителю.