- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Экспериментальная деятельность
- →
- План-конспект познавательно-исследовательской деятельности для детей
- →
План-конспект познавательно-исследовательской деятельности для детей
Данный документ представляет собой план-конспект познавательно-исследовательской деятельности, который направлен на развитие исследовательских навыков у детей разновозрастной группы через использование сказки «Три поросенка». Сказка выступает в роли основного инструмента для изучения строительных материалов, позволяя малышам не только обсудить знакомые сюжеты, но и понять, какие материалы подходят для строительства. Уважительная игра с элементами драматизации помогает детям стать активными участниками процесса обучения.
Воспитатель Е.А. Болдина с помощью этого плана ставит перед собой целые задачи: развитие познавательных навыков, формирование понятий о прочности и легкости материалов, а также обогащение сенсорного опыта детей. Учить детей различать и обозначать цвета, а также закреплять навыки счета — это лишь некоторые из задач, которые вставляются в структуру занятия. Понимая важность практического применения знаний, воспитатель предлагает детям трогать и сравнивать различные материалы: солому, веточки и кирпич, что способствует лучшему усвоению материала.
Ход занятия включает в себя несколько этапов: от постановки проблемы до заключения. На первом этапе дети должны выяснить, из какого материала строить дом, чтобы он был надежным. Далее следуют поиски ответа с помощью обсуждения и опытов, где дети могут потрогать, взвесить и проанализировать разные строительные материалы. Важно, что занятия проходят в форме игры, чтобы удерживать внимание и интерес детей. Заключительная часть занятия подводит итог, где воспитатель объясняет, из каких материалов строятся дома и почему одни являются более надежными, чем другие.
| План – конспект познавательно – исследовательской деятельности с использованием ФЭМП для разновозрастной группы Воспитатель: Болдина Е.А. х. Крутой, |
Цель: развивать познавательно - исследовательскую деятельность детей.
Задачи:
Образовательные:
- использовать сказку «Три поросенка» как средство познания о строительных материалах.
- формировать понятия «крепкий – не прочный», «тяжелый – легкий»;
- закреплять счет в пределах трех, пяти;
- закрепить название цветов;
Развивающие:
- развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
- развивать наглядно - образное и наглядно – действенное мышления;
- обогащать сенсорный опыт детей через исследование природного материала;
- развивать умение определять форму;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к экспериментированию;
Предварительная работа:
Неоднократное зачитывание сказки «Три поросенка», её обыгрывание через игру-драматизацию с детьми, рассматривание иллюстраций.
Материал: солома, веточки, кирпич.
Ход занятия:
1 этап (постановка проблемы) Сегодня мы с вами должны ответить на очень важный вопрос: Из какого материала нужно строить дом, чтобы он был крепким?
2 этап (ответы детей). (Из деревьев, кирпича, листьев)
3 этап (поиск ответа). Кто же нам поможет ответить на этот вопрос? (зачитывается отрывок песни 3- х поросят)
Основная часть:
- Давайте посмотрим, из чего построил свой домик Ниф-Ниф?
- Потрогайте солому, подержите ее в руках. Опишите солому по цвету, форме. Она тяжелая? Легко ломается? ( с помощью фена дуем на солому)
-Из чего построил свой домик Нуф–Нуф? (прутики, веточки)
-Потрогайте прутики и веточки. Взвесьте их руками. Опишите внешний вид. Сравните с соломой.( с помощью фена дуем на веточки)
-Посмотрите и потрогайте кирпич, из которого обычно строят дома, взвесьте, сравните его по массе и внешнему виду с соломой и ветками. (…..)
-Ну что попробуем подуть на кирпич? Еще!!!!
-Получилось его сдвинуть? (нет)
4 этап. Заключительная часть:
-Из чего же можно строить дома? (из бревен, кирпичей, плит). Почему? (тяжелые, прочные, надежные).
- А из чего нельзя?(соломы, веток, бумаги). Почему? (легкие, непрочные, ненадежные).
-Убедились? Да!
-Из сказочной истории про поросят мы получили очень важные знания, которые очень пригодятся в нашей настоящей жизни.
Вот так мы еще раз убедились, что «сказка – ложь, да в ней намек добрым молодцам урок»!!!
