Конспект занятия «Подарок для куклы Маши» в группе «Гномики»
В данном материале представлен конспект занятия для детей второй младшей группы «Гномики», которое направлено на формирование познавательного интереса к комнатным растениям через художественное творчество. Основной задачей занятия является создание социально значимой ситуации, где дети, проявляя творческий подход, создадут подарки для куклы Маши. Это не только развивает их художественные способности, но и воспитывает заботу о природе и окружающем мире.
На занятии дети будут работать с разнообразными материалами, что позволит им развивать мелкую моторику рук и воображение. В процессе работы они научатся аккуратно наклеивать детали, выбирать цвет лепестков и составлять композиции. Работа с такими элементами как бумага, клей и различные материалы делает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным.
Предварительная работа включает в себя рассматривание комнатных растений и обсуждение их потребностей. Дети также будут читать стихи и загадки о растениях, что способствует расширению словарного запаса. При подготовке занятия проводятся наблюдения за растениями, что помогает детям лучше понять, как за ними ухаживать и какой уход им нужен для роста и цветения.
В ходе занятия специалисты предложат детям множество взаимодействий, которые будут проходить в форме игры, что обеспечит максимальную вовлеченность и интерес. На вводной части занятия кукла Маша станет инициатором действия, вызвав у детей желание помочь ей и узнать больше о комнатных растениях. Таким образом, занятия построены на взаимодействии и совместной деятельности, что способствует развитию социальных навыков.
Конспект совместной деятельности во второй младшей группе «Гномики»
Художественное творчество (аппликация)
Тема: Комнатные растения.
Цель: Создание социальной ситуации развития познавательного интереса детей посредством художественного творчества «Подарок для куклы Маши».
Задачи: 1.Способствовать формированию умения составлять композицию при наклеивании готовых форм, аккуратно наклеивать детали аппликации, пользоваться клеем, салфеткой. Обеспечить условия для выбора материала (цвет лепестков).
2. Способствовать развитию воображения, мелкой моторики рук, эстетического восприятия, творческих способностей.
3. Способствовать воспитанию желания заботиться о комнатных растениях.
Словарная работа: фиалка, пульверизатор.
Предварительная работа: рассматривание комнатных растений; совместная работа по уходу за растениями; чтение загадок и стихотворений о комнатных растениях; рассматривание картинок «потребности растений».
Демонстрационный материал: фиалка, предметы ухода за комнатными растениями, музыкальная композиция «Весна».
Раздаточный материал: кукла Маша, лейка, салфетка, деревянная палочка, пульверизатор, лист белой бумаги, круги жёлтого, синего, красного цвета, листочки зеленого цвета, клей, кисточка , клеенка, салфетка, фартуки.
Организация детских видов деятельностей:
1. общение ребенка со взрослым.
2. общение ребенка со сверстниками.
Ход совместной деятельности
Этап образовательной деятельности
Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Кукла Маша.
- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл?
У куклы Маши случилась беда. Её подруга кукла Катя уехала в гости попросила Катю поухаживать за комнатными растениями, но Катя ничего о них не знает. Давайте вместе с вами поможем ей и расскажем, как называются растения, из каких частей состоят и как за ними ухаживать.
Отвечают на вопросы. Соглашаются помочь Маше.
Мотивирование на желания помочь.
Основная часть
Кукла Маша, фиалка, лейка, салфетка, деревянная палочка, пульверизатор, лист белой бумаги, круги жёлтого, синего, красного цвета, листочки зеленого цвета, клей, кисточка, клеенка, салфетка.
- Какие комнатные растения вы знаете? Что нужно растениям, чтобы они были красивыми, выросли большими?
- Маша принесла инструменты по уходу за растениями, но она не знает для чего они и как ими пользоваться.
-А для чего нужны комнатные растения?
- Маша мне сказала, что она теперь тоже хочет комнатные цветы. Только не знает где их взять? (подводит к тому, что нужно сделать цветы для Маши).
Предлагает детям пройти к столам, показывает образец.
- Посмотрите, на какое комнатное растение похож наш цветок?
-Что находится внизу? Какой формы горшочек?
-На какую фигуру похож горшочек?
-Что в горшочке?
- Где располагаются листья? Какого они цвета?
- Какого цвета цветочки? На что похожи цветочки?
Объясняет алгоритм выполнения работы.
Пальчиковая гимнастика.
Утром жёлтые цветки расправляют лепестки,
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Ну, а вечером цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.
Предлагает детям приступить к работе.
Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.
Проходят к столам, надевают фартуки.
Рассматривают образец.
Отвечают на вопросы.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Самостоятельная работа детей.
Дети прикрепляют свои работы на доску, рассматривают разнообразие получившихся цветов.
Условия для речевой активности и выражения детьми своих мыслей.
Условия для развития моторики рук.
Условия для творческой деятельности.
Рефлексия
- Ребята, что мы сегодня делали?
- Вам нравятся цветы, которые у вас получились?
Предлагает подарить их Маше.
Отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение.
Условия для речевой активности
