Конспект урока по теме «Весенние цветы» для детей
Вдохновляющий конспект урока «Весенние цветы» погружает детей в удивительный мир природы и учит их правильно называть весенние цветы на русском языке. В процессе занятия они узнают о первоцветах, таких как подснежник, тюльпан и ирис, развивая при этом свои навыки общения и речевого слуха.
Дети учатся формулировать свои ответы полными предложениями, что способствует их речевому развитию. Направляясь по этапам урока, они будут активно участвовать в различных упражнениях, которые помогут закрепить лексику и понять особенности русского языка через цветы. Воспитатель аккуратно направляет детей, создавая дружелюбную и вдохновляющую атмосферу.
На первом этапе занятия дети знакомятся с загадками о цветах, что стимулирует их интерес и вовлеченность. Следующий этап включает в себя организацию работы с конкретными примерами весенних цветов, что помогает углубить знание и понимание темы.
Интерактивные элементы, такие как физкультминутки и рисование, внедряют в урок элемент игры и творчества, что делает обучение более увлекательным. Дети не просто слушают информацию, но и активно взаимодействуют, что способствует их лучшему усвоению материала и развивает креативность.
Таким образом, конспект «Весенние цветы» предлагает не только насыщенный образовательный процесс, но и формирует бережное отношение детей к природе через увлекательные занятия и игры, создавая в их сердцах любовь к цветам и окружающему миру.
Конспект на тему «Весенние цветы»
Образовательная область:« Коммуникация»
Раздел:русский язык
Тема:« Весенние цветы.»
Цель:учить правильно называть цветы на русском языке, отвечать на вопросы полным предложением , упражнять в составлении существительные во множественном числе, развивать речевой слух, закрепить лексику по теме « Весна»: воспитывать бережное отношение к цветам.
Словарная работа: существительные: цветы, подснежник, тюльпан, ландыш, одуванчик, ирис.
Прилагательные: красивый, нежный, глаголы: растет, появились, цветет.
Оборудование. Ноутбук, семена цветов, схема для составления рассказа о цветке, тетради, цветные карандаши.
Этапы деятельности
Действия педагога
Деятельность детей
I Мотивационно- побудительный этап
Очищают воздух, создают уют, на окнах зеленеют, круглый год цветут.
Зайка – незнайка приносит загадку (о цветах) просит детей помочь ему
Цветы
Изъясняют желание, отгадывают загадку
II Организационно- поисковой этап
1.Воспитатель предлагает детям и зайке рассмотреть цветы, появляющиеся весной. Объясняет, что эти цветы называют первоцветами, называет каждый цветок: ирис, ландыш, тюльпан, одуванчик.
2. Р/у назвать цветы в единственном и множественном числе ландыш- ландыши, ирис- ирисы, тюльпан- тюльпаны
3. физминутка - воспитатель предлагает универсальную таблицу
4. описание цветка ландыша, тюльпана ( ТРИЗ- универсальная таблица)
5. воспитатель читает стихотворение « Весенний луг»
6. Учись правильно звуки
ж- ш
педагог предлагает детям послушать, как от ветра качаются деревья и шумит ш-ш-ш, повторить, следит за правильным положением органов артикуляции. Повторят слоги, слова жужжат, как жуки, повторяют слоги, слова.
7. Д/и «составим букет» воспитатель описывает цветок, дети его находят, ставят в вазу- подснежник, ирис, тюльпан
8. работа в тетрадях ( рисуют первоцвет по выбору) воспитатель предлагает нарисовать понравившийся цветок
Дети смотрят картинки с ноутбука запоминают, повторяют
Называют друг другу на ушко, потом вслух, девочки- мальчики выполняют движения описывают по одному у доски.
Выполняют движения
Описывают по одному у доски
Слушают отвечают на вопросы
Выполняют упражнения
Дети округляют губы, слегка выдвигают вперед, зубы сближают, широкий кончик языка, приподнять но не прижимать к переднему краю неба
Находят ставят в вазу
Рисуют по выбору
III Рефлексивно-коррегирующий этап
Рефлексия « жест дня»
Показывают жест
