Путешествие в страну сказок: математическое занятие по мотивам русской сказки

Конспект занятия: Путешествие в страну сказок

Цель: формирование элементарных математических представлений по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Задачи:

• упражнять в счете от 1 до5;

• продолжать формировать у детей умение соотносить количество предметов

с числом и цифрой;

• закреплять умение различать и правильно называть

геометрические фигуры;

• учить сравнивать предметы по величине и размеру;

• развивать речь, логическое мышление, воображение,

внимание.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Материалы и оборудование: Сказка «Гуси-лебеди», иллюстрации к сказке, предметные картинки, карточки с цифрами от 1 до 5, силуэтные изображения деревьев, изображение домика, геометрические фигуры, цветная бумага, ножницы.

Предварительная работа: чтение сказки, рассматривание иллюстраций к сказке, проведение математических игр «Веселый счет», «Состав числа», подвижных игр «Гуси-лебеди».

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Сегодня мы с вами отправимся в чудесную страну сказок. В какую сказку отправимся, мы узнаем, посмотрев на картины. Скажите, дети, из какой сказки эти картины?
(Показ иллюстраций из сказки «Гуси-лебеди»)
2.Основная часть.
Что случилось с героями сказки?
Дети: Родители поехали на базар, а дети играли около дома. Девочка побежала на улицу поиграть.
Воспитатель: Давайте мы тоже поиграем в игру «Веселый счет ». Теперь садитесь за столы, и поиграем в игру «Назови цифры». Я покажу вам картины, а вы угадайте, сколько предметов нарисовано и поднимите соответствующие цифры.
(Показ картин)
Молодцы, ребята.
Следующая игра называется «Состав числа»
Вспомнила девочка про брата, прибежала домой, а брата нет. Ребята, скажите, где же брат?
Дети: Его унесли гуси-лебеди.
Воспитатель: Хотите узнать, сколько гусей было?
Послушайте стихотворение:
Двое гусей летели по небу,
Еще двое за облаками,
Один гусь над водой,
Сколько всего их было?
Дети: Пять гусей.
Воспитатель: Давайте проверим.
(Показ картины из сказки)
Воспитатель: Пошла девочка искать брата. Встретила она печку. Печка дала ей задание: разложить пироги по порядку.
(Дети выполняют задание)
Молодцы, дети, справились с заданием.
Побежала девочка дальше. Встретила она яблоню.
(На доску повесить рисунки двух деревьев)
Вопросы детям: Какие деревья?- Одно дерево высокое, другое низкое.
Сколько яблок на высоком дереве?
Сколько яблок на низком дереве?
Игра «Собери яблоки»
Вопросы: Сколько больших яблок?
Сколько маленьких?
Каких яблок больше?
Что можно делать, чтобы яблок было поровну?
Девочка побежала дальше. Прибежала она к речке. Девочке надо перейти через мост.
Вопрос детям: Как можно перейти через мост?
Давайте поможем перейти девочке через мост.
Задание: построить мост из геометрических фигур.
Вопросы: Какие геометрические фигуры использовали?
(Дети называют геометрические фигуры)
Девочка побежала дальше. Прибежала к домику бабы-яги. Она увидела брата.
Вопрос детям: Как можно спасти мальчика?
Дети: Надо отвлечь бабу-ягу.
Физкультминутка
Воспитатель: Поиграем игру «Гуси-лебеди».
Девочка спасла своего брата.
Вы тоже помогли девочке преодолеть трудности. За это она хочет поблагодарить вас. Но на всех яблок не хватает. Давайте вырежем из цветной бумаги яблоки и приклеим на это дерево.
Аппликация «Яблоко»
Молодцы, ребята. Красивые получились яблоки.
(Угощение яблоками)
Рефлексия.
Вам понравилось в стране сказок? Если понравилось, приклейте красное яблоко, если нет - зеленое.
Воспитатель: Вы очень дружные, умеете считать, знаете геометрические фигуры.
МОЛОДЦЫ!

Литература:
1.Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. Москва.2011.
2.Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. И.А.Помораева, В.А. Позина, Москва, 2009.
3.Комплексные занятия в средней группе, З.А. Ефанова. Волгоград, 2012.
4. Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

Интегрированное занятие.

КРАСИВЫЕ ЗУБЫ – КРАСИВАЯ УЛЫБКА. КАК Я ЧИЩУ ЗУБЫ,

Программное содержание: Рассказать детям о строении зуба, научить правильно чистить зубы. Показать какую роль играют зубы в жизни человека и животных.

Материалы к занятиям: Рисунки, схемы, речевой материал, зубная щетка, паста.

Ход занятия.

1.Приход куклы Кати в группу.
Кукла Катя плачет.
Воспитатель: Чего ты плачешь, Катя?
Катя: О-О-О
Воспитатель: Что с тобой случилось, Катюша?
Катя: У меня очень болят зубы.
Дети: Нужно срочно идти к зубному врачу.
Кукла Катя уходит.
Воспитатель: Дети давайте я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать:
Тридцать два веселых друга
Уцепившись друг за друга,
Вверх и вниз несутся вспешь,
Хлеб грызут, грызут орешки.
Дети: Зубы
Воспитатель: Правильно, зубы. А вы знаете, что зубы появляются в 2,5-3 года полностью. Это молочные зубы. С возрастом они постепенно выпадают и появляются постоянные. Зубы состоят из самого твердого вещества, которые есть в нашем организме. А у каждого зуба свой корень, он закрепляет зуб. Зуб окружают десна.
(На столе лежат рисунки, где нарисованы зубы. С детьми рассматриваем рисунки)
Дети, давайте мы с вами поиграем в игру «Улыбнись, зубки покажи». Молодцы. У всех зубы красивые. Дети, а вы знаете, что зубы есть и у животных. Зубы различных животных тоже не одинаковы. Самые страшные зубы у акулы. Они, как острые кинжалы и растут в несколько рядов. Посмотрим картинки. Дети, что вы знаете об этих животных и их зубах? (Ответы детей и обобщение их ответов.)
Возвращается кукла Катя, благодарит детей, что помогли избавиться от боли и отправили к доктору.
Воспитатель: А как называют врача, который лечит зубы?
( Стоматолог)
Задание от доктора: Нарисуйте здоровый Зубик, который улыбается.
Дети рисуют здоровый зубик, который улыбается.(5-8 мин.)
Воспитатель: Внимание дети посмотрите, что у меня на столе. Разные продукты: морковь, яблоко, творожок и т.д.
Игра «Выбери те продукты, которые полезны для зубов».
Кукла Катя принесла с собой волшебную шкатулку. Дидактическая игра « Волшебная шкатулка»
Воспитатель: Дети, догадайтесь, что находится внутри шкатулки и нужно нам каждый день. ( Зубная паста, щетка, картинки с изображением жевательной резинки). А теперь кто расскажет, как правильно надо чистить зубы? Рассказы детей.
Задание от доктора: Нарисуй зубик зубной щеткой.
( Дети нарисуют зуб зубной щеткой.
Проводиться упражнение на логическое мышление и развитие. )
Воспитатель: У Бабы Яги всегда проблема с зубами. К тому же, она – женщина неграмотная и просит посоветовать, как правильно сказать:
У рыбей нет зубей
У рыбов нет зубов
У рыб нет зуб
Кукла Катя: Как вы думаете, почему у меня заболел зуб?
Воспитатель: Зубы покрыты эмалью Она очень твердая. Но если за зубами неправильно ухаживать, даже эмаль не выдержит. В зубах тогда появляются дырки (Кариес). большая дырка всегда вызывает боль. Кроме того, гнилые зубы вредят другим органам – желудку, почкам, сердцу и даже глазам. Теперь ты понимаешь, что нельзя грызть зубами орехи, есть одновременно и холодное и горячее, есть много сладкого.
А сейчас давайте поиграем в игру «Что изменилось.» ( На столе лежат разные зубные пасты, щетки, жевательная резинка, стакан для полоскания рта. Поочередно у детей завязываем глаза, убираем какой-то предмет со стола и открываем глаза. Ребенок должен узнать, что изменилось на столе.)
Подводим итоги. Выберем самый веселый Зубик из рисунков.
Воспитатель: Молодцы, дети. Сегодня мы с вами узнали о строении зубов, как за ними ухаживать. Мы все будем выполнять правила ухода за зубами, и у нас у всех будут красивые, белые зубы.

Литература:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. Москва.2011.

2 .Комплексные занятия в старшей группе, Н.В. Лободина Волгоград, 2012.