Итоговое педагогическое мероприятие для второй младшей группы
В этом документе представлен конспект итогового педагогического мероприятия, направленного на обобщение знаний детей в второй младшей группе. Тематическая неделя «Путешествие в страну Мульти-Пульти» создает уникальную атмосферу для изучения сказок, развития коммуникативных навыков и творческих способностей. Мероприятие включает в себя разнообразные игры, загадки и обсуждения, которые не только обучают, но и развлекают детей. Это важный этап в воспитании, который формирует у детей не только знания, но и эмоциональную связь с окружающим миром.
Предварительная работа включает чтение русских народных сказок и просмотр мультфильмов. Воспитатели могут использовать иллюстрации для визуализации рассказов. Дети активно участвуют в обсуждениях, делают выводы и отвечают на вопросы, что способствует их развитию. Также важным элементом является создание благоприятной эмоциональной среды, в которой каждый ребенок может проявить свои чувства и эмоции, взаимодействуя с окружающими.
Путешествие в загадочный мир сказок начинается с вступительного слова воспитателя. Дети становятся участниками сказочной игры, где они преодолевают различные препятствия, отгадывают загадки и становятся героями любимых сказок. Это не только создаёт у детей интерес к чтению, но и помогает развивать их интеллект и креативность. Воспитатель задаёт вопросы, которые побуждают детей к размышлениям и активному участию в мероприятии, способствуя формированию у детей навыков общения и самовыражения.
В конце мероприятия воспитатель предлагает детям посмотреть мультфильм, что является отличным способом завершить насыщенный день, оставив яркие впечатления и положительные эмоции. Данное мероприятие можно легко адаптировать под различные возрастные группы, позволяя каждому ребенку участвовать в процессе с учетом его индивидуальных особенностей и интересов.
Конспект итогового педагогического мероприятия для детей
второй младшей группы
по тематической неделе «Путешествие в страну Мульти-Пульти»
Программное содержание:
- обобщение знаний и расширение представлений о сказках;
- развитие коммуникативных навыков, творческих способностей;
- создание благоприятной эмоциональной среды и психологического климата в детском коллективе.
Предварительная работа:
Чтение русских народных, авторских сказок, сказок других народов; просмотр DVD; рассматривание иллюстраций к сказкам.
Ход
Дети заходят в группу и становятся в круг.
Воспитатель:
Здравствуйте, мои родные,
Ребятишки озорные.
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда я приглашаю вас отправиться в одну удивительную страну, в страну мультфильмов и сказок . А вы сказки-то любите?
Дети: Да!
Воспитатель: Ну, тогда в путь.
Воспитатель: (таинственным голосом): Один, и два, и пять, и восемь, в сказку всех мы переносим!
(дети кружатся на месте под музыку)
Вот мы и попали в волшебную страну. Давайте погуляем по ней.
Звучит музыка «Приходи, сказка!»
(воспитатель ведет за собой детей по кругу, змейкой, закручивает и раскручивает спираль).
- Ребята, посмотрите, мы очутились с вами на волшебной поляне, как здесь красиво!
- Ой, смотрите, какой красивый мешочек лежит на полянке.
– Ребята, интересно, что в мешочке? Давайте присядем и посмотрим!
Это загадки, послушайте и отгадайте их. (дети отгадывают загадки)
ЗАГАДКИ:
Маленький, беленький по лесочку прыг-прыг,по снежочку тык-тык. (Заяц)
По земле скачет, по воде плывет. (Лягушка)
Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)
Рыжая плутовка, хитрая, да ловкая, В сарай попала, кур пересчитала. (лиса)
Зимой спит, летом улья ворошит. (Медведь)
Серенький шарик под полом шарит. (Мышь)
- Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные? Правильно, «Теремок»!
Воспитатель: Много сказок есть на свете,
Сказки эти любят дети,
А вот как они их знают, я сама сейчас узнаю.
Вопросы к детям:
1. Назовите русские сказки которые мы с вами читали?
«Колобок»
«Волк и козлята»
«Кот, петух и лиса»
«Гуси – лебеди»
«Снегурочка и лиса»
«Теремок»
«Маша и медведь»
«Три медведя»
«Как коза избушку построила»
Воспитатель:
Молодцы! Как много сказок вы знаете. Ну, раз вы много сказок знаете, значит, вы можете ответить, как называли различных героев в сказках.
Игра «Рифмованные сказочные выражения».
Лиса – … (всему лесу краса)
Волк – …(зубами щелк)
Ежик – … (не головы, не ножек)
Мышка – …(норушка)
Волчок – … (серый бочок)
Сивка – Бурка -…(вещая каурка)
Волчище -…(серый хвостище)
Баба – Яга – …(костяная нога)
Коток – …(серый лобок)
Зайчишка – …(трусишка)
Конек – …(Горбунок)
Сорока-..(белобока).
Зайка – …( побегай-ка ).
Лягушка – …(квакушка).
Воспитатель:
- Что мы засиделись на полянке, давайте поиграем.
- Хотите превратиться в героев сказки? Я буду читать стихотворение о героях сказки, а вы, ребята, выходите и изображайте того животного, о ком идет речь.
(воспитатель рассказывает короткое стихотворное описание героев, дети имитирует движения.)
1. Лиса, лисонька, лиса!
Очень хитрые глаза,
Шубка — глазки не отвесть.
«Курочек люблю поесть!»
2. Неуклюжий, косолапый
Ходит по лесу медведь.
Если спросят, что он любит,
Скажет: «Меду бы поесть!»
Вышел зайка погулять,
3. Стал он прыгать и играть.
Вдруг раздался треск и щелк,
Прижал зайка ушки и прыг-скок.
4. Лягушка, выпучив глаза, сидит,
Не по-русски говорит.
В болоте любит жить одна,
Ловит комаров она.
Серый зубастый волк по полю рыщет, Телят, ягнят ищет.
Серенькая, маленькая мышка
Под полом таится, кошки боится.
Воспитатель: – Молодцы, ребята. Как интересно в стране сказок. А может, теперь расскажите из каких мультфильмов пришли к нам эти герои?
(Показываю картинки, а дети отгадывают Картинок 7-6)
Воспитатель.
Ходят сказочки по свету,
Чтобы их любили дети,
В сказках чтоб добру учились,
И как в доброй сказке жили.
Сказочки кончаются,
С детками прощаются.
Воспитатель.
- Пора нам возвращаться из страны сказок. Приглашаю всех посмотреть мультфильм «Лунтик»
4
