Пальчиковые игры: развиваем мелкую моторику и речь у детей
В поисках эффективных способов развития детей важное место занимают пальчиковые игры, которые значительно влияют на улучшение мелкой моторики и становление речевых навыков. Широко известные ученые, такие как Л.С. Выготский, утверждали, что навыки работы с пальцами напрямую влияют на успехи в чтении и письме. Поэтому раннее вовлечение детей в подобные занятия может предотвратить возможные затруднения в будущем.
Пальчиковые игры можно считать универсальным инструментом в образовательном процессе. Они не только способствуют улучшению координации движений, но и развивают творческое мышление. Каждая игра построена на простых, но увлекательных принципах, позволяющих детям самостоятельно изучать свои способности и преодолевать страхи. Это приводит к созданию благоприятной среды, где игра становится настоящим творческим процессом.
Одна из ключевых особенностей пальчиковых игр в том, что они ориентированы на сам процесс выполнения. Это позволяет детям развивать самостоятельность, что критично для формирования уверенности в своих силах. Игры также могут варьироваться по своей форме и содержанию, что делает каждую из них уникальной. Родители и педагоги могут легко создавать свои варианты, на основе желаний и фантазии ребенка.
Мы предлагаем вам множество идей для проведения пальчиковых игр на темы, которые интересны вашим детям, например, профессии. Подобные занятия не только развивают детей, но также укрепляют связи с родителями, которые участвуют в играх, создавая атмосферу доверия и совместного творчества. Применяйте пальчиковые игры на практике и наблюдайте, как растет интерес ваших детей к обучению через игру!
«Пальчиками играем – стихи повторяем».
Выдающиеся ученые Л.С. Выготский, Л.С. Волкова, Е.И. Исенина, М.И. Кольцова считали, что развитие мелкой моторики пальцев рук положительно сказывается на становлении детской речи. А неумение ребенком распознавать пальцы - прогностический признак будущих трудностей с чтением и письмом.
Это так! Очень важное и значимое место в процессе развития ребенка имеет развитие мелкой моторики рук: у него улучшается двигательная координация, преодолеваются зажатость, скованность. Движение рук построено на занимательно-игровой основе. Как правило, развитию мелкой моторики рук способствуют пальчиковые игры.
В основу пальчиковых игр положены два принципа обучения - это от простого к сложному и "самостоятельно по способностям". Этот союз позволил разрешить в игре сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей.
Во-первых, пальчиковые игры могут дать пищу для ума с самого раннего возраста.
Во-вторых, они всегда создают условия, опережающие развитие способностей.
В-третьих, выполняя самостоятельно, ребенок развивается наиболее успешно.
В-четвертых, они могут быть очень разнообразны по своему содержанию, а кроме того, как и любые игры, не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества.
В-пятых, играя в эти игры со своими детишками, папы и мамы, бабушки и дедушки, а также все специалисты, работающие с детьми, незаметно для себя ,приобретают очень важное умение - сдерживаться, не мешать ребенку самому размышлять и принимать решения, не делать за него то, что он может и должен сделать сам.
В работе с детьми необходим творческий подход к любым жизненным ситуациям.
Пальчиковых игр множество. Можно придумать и свои собственные - все зависит от Вашей фантазии и желаний малыша.
Пальчиковые игры к тематической недели марта «Профессии»:
Пальчиковая игра “МИР ПРОФЕССИЙ”
Вот забор. (Пальцы правой руки прижать друг к другу)
В заборе щели. (Раздвинуть пальцы)
Пальцы в них пролезть хотели. (Просунуть большой палец левой руки между большим и указательным пальцами правой)
Сунул голову Большак
Дальше не пройти никак! (Крепко зажать большой палец)
Вслед за ним застрял Указка.
Середняк хотел – напрасно!
Безымянный – безуспешно!
Хоть один прошёл? Конечно! (Указат.палец левой руки между указат. и средним пальцами правой, средний палец левой руки между средним и безымянным пальцами правой)
Щуплый, маленький мизинчик (Мизинец несколько раз согнуть – разогнуть, потом помахать им)
Помощь братьям оказал:
Из щелей их всех достал. (Каждый палец по очереди освободить из плена)
Пальчиковая гимнастика ”ПРОФЕССИИ”
Доктор измерил температуру, (загибаем или разгибаем пальцы на руке, перечисляя профессии)
А музыкант на флейте сыграл.
Строитель кирпичную стену построил,
Художник картину нарисовал.
Повар сварил очень вкусные щи.
Скорей пять профессий ты здесь отыщи.
“ПОВАР”
Повар готовил обед, (Ребром ладони дети стучат по столу)
А тут отключили свет.
Повар леща берет (Загибают большие пальцы)
И опускает в компот.
Бросает в котел поленья, (Загибают средние пальцы)
Угли бьет поварёшкой. (Загибают безымянные пальцы)
Сахар сыплет в бульон. (Загибают мизинец)
И очень доволен он. (Разводят руками)
«Будем мы варить компот»
«Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много – вот.
Будем яблоки крошить,
Будем груши мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Будем мы варить компот,
Угостим честной народ».
“ПОРТНОЙ”
Вышивает, шьет иголка,
Пальцу больно,
Пальцу колко. (В правой руке воображаемая иголка «шьет» и задевает указательный пальчик на левой руке)
А наперсток (Надевают наперсток)
В тот же миг («Шьют»)
К девочке на пальчик
Прыг!
Говорит иголке:
-Шей,
а колоться ты не смей! (Грозят пальчиком)
Пальчиковая гимнастика “СТРОИТЕЛИ”
Мы строители, мы строим, (Ребенок стучит кулачком о кулачок)
Много мы домов построим, (Загибает по очереди пальцы на обеих руках)
Много крыш и потолков,
Много окон, стен, полов,
Много комнат и дверей,
Лифтов, лестниц, этажей.
Будет у жильцов веселье (Произносит слова веселым голосом.)
В новом доме новоселье! (Произносит громко слово «новоселье», поднимая руки вверх)
Разминка для ручек
(занятие для первой младшей группы)
Цель: создать положительный эмоциональный настрой, учим выполнять в соответствии с текстом движения, продолжаем развивать внимание, зрительную и слуховую память
Материал: нарисованное солнце.
Ход работы
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы пойдём гулять , а с кем отгадайте!!!
Что выше леса,
Краше света,
Без огня горит? (солнце)
Доброе, хорошее
На людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит. (Солнце)
Спустись к нам, солнышко! (В это время показывает детям и просит повторить: поставить руку на локоть и широко растопырить пальцы). Вот оно. Улыбается вам.
Вот у солнышка лучики. (Пошевелите пальцами ).
Набежали тучки (загибаем мизинчик).
Один лучик спрятался за тучку (загибаем безымянный и далее поочерёдно все пальчики на двух руках).
И этот лучик спрятался, и этот… (Показываем кулачки).
Совсем скрылось солнышко.
Ничего не видно (прижимаем кулачки к глазам), темно.
А вот оно снова показалось из-за тучки. (Раскройте ладошки и расслабленно встряхните пальчиками – дайте им отдохнуть).
Выглянуло солнышко, и тепло стало. (Потрите ладошки друг о друга. Посмотрите на свои ладошки, покрутите-повертите ими, «посверкайте» лучами – пошевелите пальцами).
Весело сияет солнышко, сверкает лучиками. Поднимается солнышко высоко-высоко. (Тянемся выше-выше – «растём»). И мы растём, тянемся до солнышка.
Солнышко зовёт нас на зарядку. Вот это да! Встанем вместе веселей и солнышку улыбнемся. Молодцы!
На зарядку солнышко зазывает нас.
Мы поднимем ручки
По команде: «Раз!»
Шелестит над нами весело листва.
Опускаем руки мы
По команде: «Два!»
Солнышко просит повторить зарядку ещё раз. Вы не устали? Тогда начнём. Только будьте внимательны, поднимайте и опускайте руки по команде. Молодцы!!!
