Международный день птиц: забота и радость общения с природой
Этот документ посвящен Международному дню птиц, который отмечается для повышения осведомленности о важности защиты и сохранения пернатых друзей нашей планеты. Птицы – удивительные существа, и их разнообразие поражает воображение. Мы разработали серию мероприятий, которые помогут детям не только узнать о различных видах птиц, но и научиться заботиться о них.
В течение недели мы организуем различные образовательные активности, направленные на создание интереса к природе и заботу о птицах. Дети будут учиться наблюдать за птицами, замечать, как они передвигаются, пьют воду и ищут корм. Это будет не только познавательно, но и весело!
К особым мероприятиям недельной программы относятся игры, творческие задания и совместные прогулки на свежем воздухе. Эти занятия позволят детям понять, как важна для птиц забота людей, особенно в период, когда корма становится меньше. Наша цель – воспитать в детях бережное отношение к окружающему миру.
На итоговом мероприятии под названием «Загадочные гости» мы предложим детям поделиться своими знаниями и впечатлениями о птицах. Дети смогут задавать вопросы, а также поучаствовать в увлекательных играх и викторинах, посвященных данной теме.
Мы надеемся, что данная неделя станет хорошим знакомством с миром птиц, которое подарит детям радостные моменты и развивает их стремление заботиться о природе. Присоединяйтесь к нам в этом важном и радостном путешествии!
Тема недели: «Международный день птиц» | ||||||||||
День | Режим | Развитие | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с | |||||
Групповая, | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Понедельник 21.03.2016 понедельник | Утро | С.К.Р. | Утренняя гимнастика (№6) | Д/и. «Мамы и | Д/у «Поймай мяч» - учить называть свое имя и имена детей в группе. | Рассматривание альбома «Птицы вокруг нас» - учить различать и называть птиц | Информация «Ладушки – ладушки» (о развитии мелкой моторики | | 7 | 8 |
ОД | Ф.Р. | Физкультура учить ползать на четвереньках, огибая предметы, приучать скатывать мяч с горки. (П. 378) | ||||||||
Прогулка | П.Р. | Наблюдение за птицами – рассказать о том, что с приближением холодов у птиц становится меньше корма, и люди должны проявить заботу о них. Воспитывать заботливое отношение к птицам. | Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд | Д/и «Угадай по звуку» - продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов. | Труд: Подмести в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений. | |||||
Р.П.С. | С.К.Р. | Прочитать сказку «Заюшкина избушка»- воспитывать чувства сопереживания, внимания. | ||||||||
ОД | Р.Р. | Чтение художественной литературы «У Вари был чиж» - Л. Н. Толстой - познакомить с рассказом, учить слушать без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы по содержанию, развивать слуховое восприятие, внимание, память, речевое дыхание. (с.133) Г.Я.Затуллина | ||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. | «Наведем порядок в уголке» - приучать убирать за собой игрушки. | Рассмотреть кар- | Свободные игры в игровом уголке | ||||||
Прогулка | П.р. | Наблюдение за елью – учить узнавать елку. П/и «Идите ко мне » - учить ходить прямо, сохраняя заданное направление. | ||||||||
| ||||||||||
Вторник 22.03.2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика | Работа по закреплению основных цветов | Ситуативный разговор о вежливости учить говорить слова «спасибо», «пожалуйста, «здрав- | Предложить детям поиграть с пирамидками – закрепить основные названия цветов, учить распределять колечки по величине. | Памятка «Полезные игрушки» | |||
| Х.Э.Р. | Рисование «Вот какие у нас птички!» - создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображений. Знакомство с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек. Понимание связи между формой ладошки и очертания изображаемого объекта (птички летят). Обеспечение условий для сотворчества по созданию коллективной композиции. 78 | ||||||||
Прогулка | П.Р.
| Наблюдение за снегом – продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом. Каким стал снег? Почему на дорожках скользко? Как надо ходить по дорожкам?. | И/у «Найди куклу Катю» - упражнять в ориентировке в пространстве. | Д/и «Один – много» - учить различать количество предметов. | Труд: Очистка построек от снега – привлекать к выполнению поручений. | |||||
Р.П.С | КГН: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. | |||||||||
ОД | Ф.Р. | Физкультура | ||||||||
| ||||||||||
Вечер: | Х.Э.Р. | Оздоровительная гимнастика после сна. | Д\у «Цветы на поляне» - учить застегивать пуговицы. | Пальчиковая игра: «Кулачки» - совершенствовать память, способность согласовывать движения и речь. | Работа в уголке природы – вместе с детьми поливать цветы; рассказать детям, что они живые, тоже хотят пить, что они украшают нашу группу. | |||||
Прогулка | П.Р. | Наблюдение за облаками – формировать понятия об облаках и тучах. Развивать познавательный интерес. П/и «Догони свою пару» - учить правильно выполнять игровые действия. | ||||||||
| | |||||||||
Среда 23.03.2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика. | КГН - учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, смывать мыло. | Конструирование | КГН - Наблюдения за работой помощника воспитателя: сервировка стола. Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. | Порекомендовать родителям для разучивания потешки. | |||
ОД | Р.Р. | Развитие речи «Птицы прилетели» - учить детей называть знакомых птиц на картинке и называть их. Активизировать словарь детей, ввести в словарь новые слова – скворец, ласточка, птенчики. Развивать восприятие, внимание, умение отвечать на вопросы. (З с.129) | ||||||||
Прогулка | П.Р.
| Наблюдение за небом – учить отличать состояния неба: облачно, ясно. | Прыжки с продвижением вперёд. | Д/и «Определи цвет одежды» - учить различать основные цвета. | Труд. Очистим скамейки от снега – выполнение поручений. | |||||
Р.П.С. | КГН - Продолжать учить детей раздеваться, ложиться на свою кроватку. | |||||||||
ОД | Х.Э.Р. | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. | Д/у «Угадай, кто это?» - учить понимать сюжет по картинке | Игры с куклами | Самостоятельное рисование в центре «Волшебный карандаш». | ||||||
Прогулка | П.Р. | Наблюдение за одеждой детей – объяснить детям, почему с изменением сезонных явлений, меняется и одежда людей. П/и « Догони меня» - учить быстро реагировать на сигнал. Игры по инициативе детей. | ||||||||
| | | | |||||||
Четверг 24.03.2016 Четверг | Утро: | П.Р. | Утренняя гимнастика. | Рассматривание картины «Дети играют в кубики» - учить рассказывать по картине в 2-3 предложениях. | Д./и. «Найди | Игры в сенсорном уголке. «Шнуровка», «Застежки» - развивать память, мышление, усидчивост ь. | | |||
ОД | С.К.Р. | ФЭМП | ||||||||
Прогулка | П.Р. | Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к пернатым. | Бег в разных направлениях. | Д/и «Что я делаю?» - активизировать употребление глаголов в речи. | Труд. Сгребание снега лопаткой – учить работать вместе. | |||||
Р.П.С. | Повторить с детьми стихотворение А. Барто «Зайка»- продолжать развивать память детей, речь. | |||||||||
ОД | Ф.Р. | Физкультура | ||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна. | Упражнять детей в застёгивании и расстегивании крупных пуговиц. | Д/и «Грибы на поляне» - учить группировать предметы по размеру (большой, маленький гриб) | Рассказывание сказки «Три медведя» (с использованием игрушек-мишек, разных по величине) – учить ориентироваться в 3-х величинах одной формы. | ||||||
Прогулка | П.Р | Наблюдение за ветром – продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/и «Воробушки и кот»- бегать ,не задевая друг друга, увертываться от ловящего. | ||||||||
| | | | |||||||
Пятница 25.03. 2016 | Утро: | С.К.Р. | Утренняя гимнастика. | Д/и «Найди нужный цвет» - учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции | Развлечение | Игры в дидактическом уголке: составление целого из двух частей. | | |||
ОД | Х.Э.Р. | Лепка «Птенчик в гнездышке» - Моделирование гнездышка: раскатывания шара, легкое сплющивание в диск, вдавливание. Обыгрывание композиции (клювики из семечек, червячки в клювиках). (Л.стр.72)Материал: пластилин, салфетки, клеенки. | ||||||||
П.Р. | | |||||||||
Прогулка | Наблюдение за погодой дня – обратить внимание детей на лужи на дорогах, капель с крыш – формировать представления о весенних изменениях в природе. | И/у «По узенькой дорожке». | Д/и «Разложи флажки по цвету» - учить различать цвета. | Труд Кормление птиц – продолжать воспитывать желание заботиться о птицах. | ||||||
Р.П.С. | С.К.Р. | Беседа о любимых сказках. Чтение сказки «Колобок». | ||||||||
ОД | Х.Э.Р. | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||
Вечер |
| Гимнастика после сна. | Закрепить умение называть свое имя и имена близких (мама, папа), знакомых детей | Игра-инсценировка «Стоит домик» - учить использовать предложения из 2-3 слов при общении со взрослыми и детьми. | Постройка детской площади из мелкого строителя (горка, ворота, скамейка). | |||||
Прогулка | П.Р. | Наблюдение за проезжающим транспортом. П/и «Зайка беленький сидит»-учить выполнять движения по тексту. | ||||||||
|