НОД по математике во второй младшей группе детского сада «Овал и круг»

Конспект НОД по математике во второй младшей группе "Овал и круг".Цель: формирование представлений о форме предметов и сравнение предметов по цвету.Задачи: закрепить знание геометрических фигур; понятий "большой", "маленький"; знание цветов; умение ориентироваться на 2 признака одновременно (цвет, форма).Ход занятия: 1. Организационный момент: воспитатель показывает конверт, из которого выпадают овал и круг. Дети с воспитателем рассматривают фигуры, обсуждают на что они похожи, "рисуют" их в воздухе. Затем воспитатель достает из конверта еще две фигуры: квадрат и треугольник. С ними делают то же самое, что и с овалом и кругом.2.Дидактическая игра "Чудесный мешочек". Воспитатель достает мешочек, в котором лежат геометрические фигуры. Каждый ребенок по очереди определяет на ощупь фигуру, достает ее и называет цвет своей фигуры.3. Физминутка Два хлопка над головой, Два хлопка перед собой, Две руки за спину спрячем, И на двух ногах поскачем. Пальчиковая гимнастика "Дружба"Дети сцепляют в замок пальцы рук, разводя пальцы в стороны и снова сцепляя их, произносят:« Дружат в нашей группе девочки и мальчики, С вами мы подружимся, маленькие пальчики.1,2,3,4,5 -начинай считать опять! (Соединяют поочередно пальчики, начиная с мизинцев).1,2,3,4,5- вот и кончили считать!» 4. Воспитатель: Посмотрите, у вас на столе лежат детали для домика. - Назовите, какой формы детали? Ответы детей (квадрат большой и маленький, треугольник, прямоугольник, круг, овал) - Правильно. С чего же мы начнём строить дом? Ответы детей (с квадрата) - С какого? С маленького или большого? Предположения детей (с большого) Воспитатель: Хорошо, а что же должно быть вверху домика? Ответы детей (крыша) . Воспитатель: Какой формы будет крыша? Ответы детей (треугольной, треугольник) Воспитатель: Посмотрите, есть стены, есть крыша, но чего – то не хватает? Ответы детей (окна, трубы) Воспитатель: Какой формы будет окно? Ответы детей (квадрат, прямоугольник) Воспитатель: Давайте окно сделаем квадратным, а из прямоугольника сделаем трубу. Посмотрите, у вас остались ещё детали? Ответы детей (да, круг, овал) Воспитатель: Подумайте, а что можно сделать из этих деталей? Предположения детей (солнышко, цветок, облако, озеро) Воспитатель: А теперь посмотрите, у вас одинаковые получились домики? Ответы детей (разные) Воспитатель: -Чем отличаются ваши домики? Ответы детей (детали домика разного цвета) Воспитатель: Поочерёдно попросить детей описать свой домик, называя цвет и форму детали (2-3 ребёнка). 5. Коммуникация: ТРИЗ "Кто живет в домике?".