- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Конспект занятия по математике для детей: «Овал и круг»
- →
Конспект занятия по математике для детей: «Овал и круг»
В данном материале представлен конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по математике, который назначен для детей второй младшей группы. Занятие носит название «Овал и круг», и основная цель – это формирование у детей представлений о форме предметов и их сравнении по цвету. В процессе занятия воспитатель не только закрепляет знания геометрических фигур, но и активно развивает восприятие цвета, что является крайне важным аспектом в раннем детском развитии.
Одной из задач занятия является умение ориентироваться на два признака одновременно – форму и цвет предметов. В ходе занятия воспитатель активно использует разнообразные методы, такие как организационный момент, где дети с интересом просматривают фигуры, обсуждают, на что они похожи, а также рисуют их в воздухе. Это помогает не только запомнить фигуры, но и развивает их воображение.
Дети принимают участие в увлекательной дидактической игре «Чудесный мешочек», где на ощупь определяют геометрические фигуры и называют их цвета. Такая активная форма обучения способствует лучшему усвоению материала. Вставка физкультминутки и пальчиковой гимнастики делает занятие динамичным, позволяя детям выплеснуть энергию, сохраняя при этом концентрацию на учебном процессе.
Важным этапом занятия является построение домика «из фигур», где дети помогают выбрать формы для создания строения, описывают его и учатся рассуждать о том, как разные детали могут сочетаться друг с другом. Это способствует развитию логического мышления и пространственного восприятия, а также навыков групповой коммуникации. В завершении занятия у детей остается яркое впечатление, которое они могут обобщить и обсудить, что содействует развитию их речевых навыков.
Конспект НОД по математике во второй младшей группе "Овал и круг".Цель: формирование представлений о форме предметов и сравнение предметов по цвету.Задачи: закрепить знание геометрических фигур; понятий "большой", "маленький"; знание цветов; умение ориентироваться на 2 признака одновременно (цвет, форма).Ход занятия: 1. Организационный момент: воспитатель показывает конверт, из которого выпадают овал и круг. Дети с воспитателем рассматривают фигуры, обсуждают на что они похожи, "рисуют" их в воздухе. Затем воспитатель достает из конверта еще две фигуры: квадрат и треугольник. С ними делают то же самое, что и с овалом и кругом.2.Дидактическая игра "Чудесный мешочек". Воспитатель достает мешочек, в котором лежат геометрические фигуры. Каждый ребенок по очереди определяет на ощупь фигуру, достает ее и называет цвет своей фигуры.3. Физминутка Два хлопка над головой, Два хлопка перед собой, Две руки за спину спрячем, И на двух ногах поскачем. Пальчиковая гимнастика "Дружба"Дети сцепляют в замок пальцы рук, разводя пальцы в стороны и снова сцепляя их, произносят:« Дружат в нашей группе девочки и мальчики, С вами мы подружимся, маленькие пальчики.1,2,3,4,5 -начинай считать опять! (Соединяют поочередно пальчики, начиная с мизинцев).1,2,3,4,5- вот и кончили считать!» 4. Воспитатель: Посмотрите, у вас на столе лежат детали для домика. - Назовите, какой формы детали? Ответы детей (квадрат большой и маленький, треугольник, прямоугольник, круг, овал) - Правильно. С чего же мы начнём строить дом? Ответы детей (с квадрата) - С какого? С маленького или большого? Предположения детей (с большого) Воспитатель: Хорошо, а что же должно быть вверху домика? Ответы детей (крыша) . Воспитатель: Какой формы будет крыша? Ответы детей (треугольной, треугольник) Воспитатель: Посмотрите, есть стены, есть крыша, но чего – то не хватает? Ответы детей (окна, трубы) Воспитатель: Какой формы будет окно? Ответы детей (квадрат, прямоугольник) Воспитатель: Давайте окно сделаем квадратным, а из прямоугольника сделаем трубу. Посмотрите, у вас остались ещё детали? Ответы детей (да, круг, овал) Воспитатель: Подумайте, а что можно сделать из этих деталей? Предположения детей (солнышко, цветок, облако, озеро) Воспитатель: А теперь посмотрите, у вас одинаковые получились домики? Ответы детей (разные) Воспитатель: -Чем отличаются ваши домики? Ответы детей (детали домика разного цвета) Воспитатель: Поочерёдно попросить детей описать свой домик, называя цвет и форму детали (2-3 ребёнка). 5. Коммуникация: ТРИЗ "Кто живет в домике?".
