Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Безопасность
  3. Конспект интегрированного занятия по ОБЖ для второй младшей группы «Кошкин дом»

Конспект интегрированного занятия по ОБЖ для второй младшей группы «Кошкин дом»

Вильданова Рамиля Ранасовна
Вильданова Рамиля Ранасовна
DOCX
356
1

В данном конспекте представлено интегрированное занятие по основам безопасности жизнедеятельности для детей второй младшей группы. Основная цель занятия – создать у детей представления о профессии пожарного, познакомить с его действиями во время пожара, а также объяснить важность соблюдения правил безопасности.

Занятие начинается с эмоционального сюрприза для детей, когда в группу вносят волшебный сундук с атрибутами пожарной безопасности. С помощью загадок дети учатся распознавать важные предметы, связанные с работой пожарных, такие как огнетушитель, ведро, лопата и другие инструменты. Это создает положительный эмоциональный настрой и включает детей в активное взаимодействие.

После загадок воспитатель проводит беседу с детьми о пожарных и о том, какие меры предосторожности они должны соблюдать, чтобы избежать пожара. Используя материал сказки «Кошкин дом», воспитатель иллюстрирует, какие опасности могут поджидать неосторожных и как важно уметь быстро и правильно реагировать в случае беды. Дети обыгрывают ситуации и принимают участие в физической минутке, где собирают «спички», показывая тем самым, как важно держать всё под контролем.

В ходе занятия создаётся коллективная аппликация «Дом для кошки», что позволяет не только развивать творческие навыки, но и укреплять командный дух среди детей. Они учатся работать аккуратно, используя клейстер и салфетки. В конце занятия воспитатель подводит итоги, обходя каждую тему, что помогает детям запомнить важную информацию о разумном обращении с огнём и о роли пожарных как спасителей.

Предпросмотр

Конспект интегрированного занятия по ОБЖ для второй младшей группы «Кошкин дом»Цели:1. Формировать знания у детей о профессии пожарного, их действиях при пожаре, о роли пожарных в тушении пожара.Задачи:1. Познакомить детей со средствами тушения пожара.2. Познакомить с правилами безопасного поведения во время пожара.3. Учить детей правильно работать с клейстером, аккуратно наклеивать детали, пользоваться салфеткой; по окончанию работы убирать своё рабочее место.Оборудование:Иллюстрации: пожарный, серия иллюстраций «Откуда пришёл пожар». Игрушечные инструменты помощники пожарных (топор, огнетушитель, лопата, ведро, пожарная машина). Сундук. Специально изготовленная спичечная коробка и спички для игры: «Собери спички». Игрушка – кошка, кисточки, салфетки, досочки для наклеивания, розетки для клея – на каждого ребёнка, ватман – для коллективной работы, детали дома - крыша, крыльцо, окно, дверь, труба, украшение для крыши.Предварительная работа:Чтение детям отрывка сказки «Кошкин дом»,Рассматривание иллюстраций «Откуда пришёл пожар»План занятия:1. Сюрпризный момент (внесение сундука с атрибутами, разгадывание загадок) .2. Беседа о профессии пожарного, о вреде и пользе спичек.3. Физ. Минутка: Игра «Собери спички».4. Появление кошки. Чтение отрывка «Кошкин дом»5. Выполнение коллективной аппликации: «Дом для кошки»6. Итог занятия.Содержание занятия:Дети сидят на стульчиках полукругом, перед ними на стуле сидит воспитатель. Перед воспитателем стоит волшебный сундук.Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок, а сундучок этот не простой, а волшебный. Я буду загадывать вам загадки, а вы их должны отгадать и тогда мы узнаем, что лежит в этом волшебном сундучке.Если стал гореть забор,Доставай скорей … (топор)Знать обязан каждый житель,Где лежит (огнетушитель)В меня воду наливают,Быстро на огонь плескаютРаз – раз, раз – разИ огонь погас(ведро)Спешит, гудит – дорогу дай,Моргает синим глазом,Примчится от огня спасётДетей и взрослых разом.(Пожарная машина)Я пожарным помогаю,На огонь песок бросаю.(Лопата)(По мере разгадывания загадок воспитатель достаёт из сундучка предметыВоспитатель: Молодцы ребята! Все загадки отгадали. А теперь скажите мне, кому помогают эти предметы в работе?Дети: (Пожарному)Воспитатель: (показывает иллюстрацию на которой изображён пожарник). Эта профессия очень сложная. Пожарные спасают людей, дома, лес от пожара. А как вы думайте от чего может возникнуть пожар?Дети: (кто – то оставил утюг включённым, сушил вещи вблизи огня, играл со спичками)Воспитатель: (читает стихотворение)Для забавы, для игрыСпички в руки не бериНе играй дружок с огнёмЧтобы не жалеть потом.Воспитатель: Спички это опасный предмет, ими нельзя играть, но иногда спички помогают взрослым например: растопить печь, разжечь костёр в лесу, поджечь газовую плиту, чтобы сварить еду. Спичками можно пользоваться только взрослым.(Воспитатель обращает внимание детей на пол, где разбросаны спички)Посмотрите ребята, кто – то в нашей группе разбросал спички, давайте их соберём, чтобы не случилась беда.Раз, два, три,Спички собери(По команде воспитателя дети собирают спички)Воспитатель: Эти спички мы положим высоко на шкаф, чтобы никто не мог их взять. Ведь спички – это не игрушки!(Убирает спички на высокий шкаф)Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто – то скребётся за дверью и горько плачет? Вы садитесь на стульчики, а я посмотрю кто там!(Воспитатель вносит в группу кошку и читает отрывок из сказки «Кошкин дом»)Тили – бом, тили – бом!Загорелся кошкин дом!Загорелся кошкин дом!Идёт дым столбом!Кошка выскочила,Глаза выпучила.Бежит курица с ведромЗаливать кошкин дом.А лошадка - с фонарём,А собачка - с помелом,Серый заюшка – с листом.Раз! Раз! Раз! Раз!И огонь погас!Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кошечка. Но почему то она такая грустная, посмотрите ребята она плачет.Почему кисонька ты плачешь?Кошка: У меня, ребята, случилась беда. У меня домик сгорел. А на улице зима и так холодно, мне не где жить. ( плачет)Воспитатель: Ребята, а как вы думайте, почему у кошки сгорел домик?Дети: Наверно кошка играла со спичками.Воспитатель: А правильно ли сделала кошка, что выскочила из дома, когда дом загорелся?Дети: Да.Воспитатель: Молодец кошка, сразу покинула дом иначе могла бы погибнуть в горящем доме.Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь нашей киске?Дети: Мы можем построить новый дом для неё.Воспитатель: Правильно ребята, мы построим нашей кошечке новый дом. Не плачь кисонька, ребята построят тебе новый дом и ты в нём будешь жить.(Воспитатель приглашает детей к столу, где разложены материалы.)Воспитатель: Ребята, чтобы строить дом мы должны знать из чего он состоит. Что есть у дома?Дети: У дома есть стены, крыша, окна, дверь.Воспитатель: Правильно! Сначала мы наклеим стену, затем крышу, потом крыльцо, дверь и окно, и конечно же трубу. (Воспитатель выкладывает дом в том порядке, в котором он будет клеиться.)Выполняется коллективная работа (В ходе работы воспитатель даёт указания: как правильно держать кисточку, говорит, что намазывать детали надо аккуратно, клея на кисточку набирать немного, после наклеивания детали использовать салфетку, для равномерного наклеивания и удаления лишнего клея дети по очереди наклеивают детали.)Воспитатель: Ну вот, кисонька, посмотри, какой тебе дом ребята построили, тебе в нём будет уютно и тепло. И пообещай ребятам, что больше не будешь баловаться со спичками.Кошка: Спасибо вам ребята, за новый домик. Я больше никогда без разрешения не возьму в руки спички.Воспитатель: Какие вы ребята молодцы! И кошечке помогли и много нового узнали. Теперь вы знаете, что если случится беда и дом загорится, надо звонить в пожарную часть. И срочно выходить из горящего дома.