- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- Развивающие игры
- →
- Увлекательное путешествие на Крайний Север для детей
- →
Увлекательное путешествие на Крайний Север для детей
Путешествие на Крайний Север — это увлекательная игра-драматизация, которая помогает детям не только весело провести время, но и познакомиться с уникальными особенностями жизни в северных регионах. В ходе занятия дети делятся своими знаниями о далеком севере, обсуждают известных им северных животных и растения, а также учатся работать в команде, участвуя в коллективных беседах и играх. Педагог задает вопросы, провоцируя обсуждение и активное участие каждого ребенка.
Игровые элементы создания образов северных животных и невероятных природных явлений, таких как северное сияние, становятся основой для воображаемого путешествия. Дети обсуждают, как они оденутся для такой поездки, и рисуют свои представления о северной природе. Это помогает развивать их словарный запас, а также навыки описания и рассказа. Благодаря детскому воображению, каждый может внести свою лепту в общую историю северного края.
Непредсказуемые ситуации, такие как задержка рейса по причине снегопада, становятся возможностью для интерактивного театра, где дети могут перевоплотиться в различных персонажей, включая медведя и комаров, и разыграть сценки. Это действо делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся, позволяя детям не только развлекаться, но и развивать актерские таланты, уверенность в себе и навыки работы в группе.
Таким образом, данная игра-драматизация не только развивает детей в плане лексики и артистизма, но и позволяет им взглянуть на мир с новой стороны. Участие в данной активности формирует у детей интерес к природе, культуре и разнообразным формам жизни на нашей планете.
Путешествие на Крайний Север. Игра-драматизация
Цель. Помочь детям, участвуя в коллективной беседе, поделиться со сверстниками известной им информацией о далеком северном крае; активизировать и обогащать словарь детей. Дать возможность детям испытать радость, участвуя в драматизации и играя роль так, как им хочется.
Ход занятия:
Воспитатель интересуется, нравится ли детям путешествовать и почему.
Приглашает их в очередное путешествие, в очень интересные, но ужасно холодные края - на Крайний Север, к Северному Ледовитому океану. «Там мы можем встретить полярную сову и белого медвежонка. Не исключено, что удастся промчаться по тундре на оленях или собаках. А еще вдруг посчастливится увидеть чудо - чудное, диво - дивное — северное сияние.
Как оденетесь, обуетесь?»
Дети рассматривают рисунок в альбоме, рассказывают о том, что видят. Воспитатель не должен спешить. Он внимательно выслушивает детей, уточняет, исправляет ответы.
Интересуется, кто кого хотел бы увидеть на севере, например, зверя или птицу, которых пока нет на наших картинках.
Напоминает детям о наборе предметных картинок с изображениями обитателей северных краев. Предлагает найти им место на рисунке, рассказать, у кого что получилось. Заслушивает детей, призывает их порадоваться вместе с ним удачно употребленному сверстником слову, обороту речи.
Сообщает, что пора возвращаться домой. Уточняет, кто на чем будет добираться до аэропорта: на собаках, оленях, вездеходе. «Лично я, — сообщает педагог, — поеду на оленях. До встречи в аэропорту».
«Внимание! Внимание! Рейс на (название города) задерживается из-за сильного снегопада (нелетной погоды). Повторяю...» — сообщает диспетчер аэровокзала.
«Задерживается так задерживается, — констатирует педагог,— и, чтобы пассажиры не скучали, не грустили, не нервничали, мы их в свой театр пригласим. Мы же известные артисты, не так ли?»
Помогает детям разыграть сценку из «Сказки про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост» Д. Мамина-Сибиряка.
7—8 комаров вьются вокруг сидящего на стуле медведя, нападают на него, но до медведя не дотрагиваются. Их «з-з-з, зум-зум» слышно слева, справа, сзади. Медведь отмахивается от комаров.
Комар Комарович (крутится перед медвежьей мордой). Я тебя съем! Я тебя съем! Съем ... съем!
Лягушка (ответственная роль). Охота вам, Михайло Иванович, беспокоить себя напрасно. Не обращайте вы на этих дрянных комаришек внимание. Не стоит.
Медведь (с благодарностью). И то не стоит. Я это так... Пусть-ка они ко мне в берлогу придут, да я... я...
Медведь убегает.
Комар Комарович. Ой, братцы, держи! Убежит медведь! Держи-и-и! («Летит» за медведем.)
Комары, сбившись в кучку, советуются, с разными интонациями произносят свое «з-з-з-з».
Комары. Пусть его уходит, — ведь болото-то осталось за нами.
Драматизация повторяется.
