Технологическая карта занятия № 10: «Как зимуют птицы?»
Данная технологическая карта занятия посвящена теме зимнего поведения птиц и животных, что очень важно для понимания природы и экосистемы в целом. В процессе занятия дети получат представления о том, как звери адаптируются к зимним условиям и как они ведут себя в холодные месяцы. Это поможет формировать у детей доброту и сопереживание к окружающему миру.
Занятие включает в себя организация работы с детьми через чтение загадок и обсуждение поведения различных животных. Например, дети будут узнавать, как белки и зайцы прячутся от врагов, как лоси кормятся зимой и какую помощь оказывают им лесники. Таким образом, они не только изучат зимние привычки животных, но и освоят важные понятийные навыки, проявляя интерес к природе.
Кроме того, это занятие служит прекрасной возможностью для детей понять связь между животными и их средой обитания. Ребята узнают, как холод влияет на внешний вид зверей, а также их поведение. Это важно для развития уважения к природе и ее обитателям, что необходимо для формирования экологической ответственности у подрастающего поколения.
Технологиялық қартасы / Технологическая карта занятия № 10 дата: _______________
Білім беру саласы / Образовательная область: «Познание» .
Бөлімі /Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тақырыбы /Тема: «Как зимуют птицы?»
Мақсат /Цель: Иметь представления о том, как зимуют звери.
Мақсаттар/ Задачи: Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду, расширить знания о поведении и повадках зверей зимой, повышать интерес к жизни детей; Развитие умений выделять и особенности внешнего вида животных, условия обитания. Воспитывать интерес к изучению природы, чувства доброты, сопереживания ко всему живому, что нас окружает.
Билингвальный компонент: аю, түлкі, қасқар, қоян.
Сөздіқ жұмыс / словарная работа: нора,яма, берлога, медведь.
Көрніліқ / Оборудование: картинки с изображением зверей.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
+
–
Мотивационно-побудительный
Улыбнитесь друг другу, ведь наступил новый день, который принесёт вам много радости. Пожелаем друг другу добра, здоровья от всего сердца.
Дети здороваются, желают друг другу здоровья.
Организационно-побудительный
Дети к нам пришёл (игрушечный) медведь. Он хочет знать как зимуют животные в лесу. Он этого не знает, потому что, всю зиму спит. Давайте расскажем маленькому медвежонку, как зимуют животные в лесу. Он принёс нам загадки про зверей, о которых хочет узнать. Воспитатель читает загадки (белка, лось, заяц, медведь, барсук, ёж, лиса, волк) лесенкой выставляет изображение животных. Белка живёт на дереве в дупле, питается орехами, грибами, жёлудями. Заяц делает для себя норку, питается корой деревьев, выискивает сухую траву. Лоси поедают ветки деревьев У них есть враги – хищные животные, У белки – куница, у зайца – лиса, волк, у лося – волк. Все звери находят пищу сами. Они приспособлены к жизни в лесу. Зимой заяц и белка меняют цвет меха. Ребята а почему лиса и волк по другую сторону дерева? Волки зимой собираются в стаи, так легче поймать жертву. У них очень сильные ноги, острые клыки. Зимой трудно всем. Поэтому лесники берут шефство над лесными животными и подкармливают их.
Физминутка
Утром рано он закрыт,
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки, красоту их вижу.
К вечеру цветок опять закрывает венчик,
И теперь он будет спать до утра, как птенчик.
Работа с азбукой тетрадью
Какого цвета заяц зимой?
Что у белки на обед?
Дидактическая игра: «Найди следы»
Дети отгадывают загадки
Слушают делятся своими мыслями
Они хищники Их боятся все мелкие животные и даже лоси, кабаны, олени.
Выполняют движение согласно текста.
Работают в тетради отвечают на вопросы.
Рефлексивно-коррегирующий
Кто из зверей вам больше нравится?
Как бы ты помог зверям пережить зиму?
Пусть ваши сердца всегда будут добрыми, открытыми. Любите природу и она вам поможет в жизни.
Дети отвечают, рассказывают .
Воспроизводит: зимние явления, особенности существования зверей в лесу.
Понимает: представленияо поведении и повадках зверей.
Применяет: охранять и любить природу, отвечать на вопросы полным ответом, приводить свои доводы, слушать отгадывать загадки.
