Игровая обучающая ситуация 'Здравствуй, зоопарк'
Данный документ представляет собой конспект игровой обучающей ситуации для первой младшей группы, посвящённой теме «Здравствуй, зоопарк». В процессе занятия воспитатель использует куклу Машу, которая становится связующей нитью между детьми и животными, обитающими в зоопарке. Под руководством воспитателя малыши осваивают множество навыков, начиная с простого узнавания фруктов и овощей и заканчивая изучением диких животных. Это позволяет детям не только узнать больше о мире вокруг них, но и развивает их внимание и память.
Математические навыки тоже становятся частью занятия. Дети учатся различать количество предметов, осваивают понятия «много» и «один», «большой» и «маленький». Занятие проходит в интерактивной форме, где дети отвечают на вопросы воспитателя о животных, которые они встречают в визуальных материалах. Все действия сопровождаются подвижными играми, что делает процесс обучения еще более увлекательным и запоминающимся.
Кроме того, в процессе занятия ребёнок осваивает и социальные навыки, взаимодействуя с куклой, другими детьми и воспитателем. Они учатся не только описывать животных, но и делиться своими впечатлениями, что формирует эмоциональную связь и способствует развитию их коммуникативных умений. Не забываем о важности любви к животным, которая закладывается с раннего детства через такие игровые ситуации.
Конспект игровой – обучающей ситуации
по теме “Здравствуй зоопарк”
в первой младшей группе.
Тема: “Здравствуй, зоопарк”.
Задачи : Закреплять умение узнавать и называть овощи и фрукты . Закреплять умение узнавать некоторых диких животных, называть их .Формировать умение различать количество предметов ( один – много), размер предмета ( большой – маленький).
Развивать внимание, память.
Воспитывать любовь к животному миру.
Материал : кукла, ведёрки, руль, угощение для зверей ( иллюстрации овощей и фруктов), предметные картинки диких животных, разноцветные флажки.
Методы и приёмы : игровой, практический, словесный, индивидуальная помощь.
Интеграция областей : Познавательное развитие, Социально – коммуникативное развитие, Физическое развитие.
Форма работы : Игровая обучающая ситуация.
Ход :
Дети сидят на стульчиках. В группу входит воспитатель с куклой Машей в руках.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла кукла Маша, давайте с ней поздороваемся.
Дети здороваются с куклой
Воспитатель: Кукла Маша хочет, чтобы мы рассказали ей, какие звери живут в зоопарке, сколько их. Дети, вы хотите пойти с Машей в зоопарк?
Ответы детей.
Воспитатель: Я приготовила угощенье для зверей зоопарка, давайте посмотрим, что же я взяла.
Дети подходят к столу, вместе с воспитателем рассматривают и называют овощи и фрукты, складывают их в ведёрки.
Воспитатель: Ну вот и готово угощенье, пора в путь. Давайте поедим в зоопарк на машине.
Дети встают друг за другом, первому ребёнку даётся руль. Выполняется двигательное упражнение “Автомобиль”.
- Машина, машина
Гудит, гудит.
В машине, в машине
Шофёр сидит
Би – би – би, Би - би – би
Воспитатель: Ну вот и приехали .Ребята, а какие звери живут в зоопарке?
Ответы детей.
Воспитатель: Проходите , только не уходите далеко , рассказывайте кукле Маше кто здесь живёт.
Дети с воспитателем проходят между столами , на которых размещены иллюстрации с дикими животными. Останавливаются возле иллюстрации с медведем
Воспитатель: Кто это? Сколько их в клетке?
Ответы детей
Воспитатель: Давайте угостим медведя репкой..
Воспитатель и дети подходят к столу с иллюстрацией зайцев.
Воспитатель: Кто в этой клетке живёт? Сколько их? Какая мама? Какой зайчонок?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте угостим их морковкой. Маме дадим какую морковку? А зайчонку?
Дети отвечают на вопросы и угощают зайчат.
Воспитатель с детьми подходят к столу с иллюстрациями лисы с лисятами.
Воспитатель: Кто здесь живёт? Сколько лисят у лисы? Давайте угостим их. Маме – лисе дадим огурец. А сколько огурчиков надо для лисят?
Дети отвечают на вопросы и угощают лису с лисятами. Дети и воспитатель подходят к иллюстрации с белкой.
Воспитатель: Кто здесь живёт? Сколько их?
Дети угощают белку апельсином .Воспитатель с детьми подходят к столу с иллюстрацией семьи ежей.
Воспитатель: Кто в этой клетке живёт? Сколько здесь живёт больших ёжиков? А сколько маленьких?
Дети отвечают на вопросы и угощают ёжиков яблоками . Дети и воспитатель подходят к столу с иллюстрацией семьи волков.
Воспитатель: А кто же здесь живёт? Сколько их? Какая мама – волчица? А какой волчонок?
Дети отвечают на вопросы и угощают семью волков.
Воспитатель: Ну вот и закончились клетки с животными. Кукла Маша , тебе понравилось, как дети рассказывали тебе о животных?.
Кукла: Очень понравилось. И я хочу поиграть с детьми в игру.
Дети и воспитатель выполняют двигательное упражнение “На водопой”.
На водопой
Звери шли на водопой.
За мамой-лосихой топал лосёнок, (Идут громко топая.)
За мамой-лисицей крался лисёнок, (Крадутся на носочках.)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Приседают ,медленно двигаются вперёд.)
За мамой-медведицей шёл медвежонок, (Идут в перевалку.)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут вприсядку.)
За мамою-зайчихой косые зайчата, (Скачут на прямых ногах.)
Волчица вела за собою волчат, (Идут на четвереньках.)
Все мамы и дети напиться хотят. (Лицом в круг, делают движения языком -“лакают”.)
Воспитатель: Наша экскурсия по зоопарку закончена , будем возвращаться в детский сад дети встают друг за другому ,первому ребёнку даётся руль Выполняется двигательное упражнение “Автомобиль”.
- Машина, машина
Гудит, гудит.
В машине, в машине
Шофёр сидит
Би – би – би, Би - би – би
Дети садятся на стульчики
Кукла: Мне очень понравилось наше путешествие , я хочу подарить детям разноцветные флажки, но сначала дети должны назвать цвет своего флажка
Дети называют цвет флажка и кукла Маша даёт им флажки , после того, как все дети получат по флажку, они благодарят куклу прощаются с ней и она уходит
Воспитатель: Где мы с вами были? А кого мы там видели? А кто подарил вам такие красивые флажки?
Дети отвечают на вопросы
Воспитатель: А теперь я предлагаю пойти погулять с вашими флажками.
