Конспект занятия «Что такое балалайка?»
В данном материале представлен подробный конспект занятия «Что такое балалайка?», фокусирующего внимание детей на историческом значении народных инструментов в русской культуре. Занятие идеально подходит для старшей группы детского сада и предусматривает активное вовлечение детей в процесс обучения через игры и творческие задания.
Структура занятия включает вводную часть, в ходе которой воспитатель создает атмосферу интриги с помощью загадочного появления балалайки. Это первое взаимодействие с инструментом наводит интерес у детей и задает нужный тон для дальнейшего изучения. Каждый этап занятия включает знакомство с инструментами, активизацию познавательной активности и направление детского внимания.
Основная часть занятия направлена на расширение знаний детей о народных инструментах через коллективные и индивидуальные игры. Использование мультфильмов и практических заданий, таких как изготовление музыкальных инструментов из подручных материалов, вдохновит маленьких музыкантов и поможет закрепить полученные знания. В процессе они учатся называть инструменты, что способствует развитию их речевого запаса.
Заключительная часть занятия включает в себя подведение итогов и оценку достигнутых результатов. Воспитатель задает вопросы о том, что именно понравилось детям, и какие инструменты они хотели бы изучить в следующий раз. Это не только способствует закреплению полученных знаний, но и развивает у детей желание к дальнейшему обучению.
Занятие подходит для организации образовательного процесса, которое сочетает в себе элементы игры, творчества и серьезной познавательной деятельности, и станет отличным вкладом в развитие детей в рамках подготовки их к культурной жизни.
Структура занятия | Продолжительность части: | Содержание занятия: | Планируемые результаты: |
|
| Воспитатель вносит балалайку и перебирает струны. |
|
|
|
|
|
|
|
Конспект творческого занятия в старшей группе
комбинированной направленности.
Воспитатель: Деменская Е.В.
Тема: « Что такое балалайка?»
Цель: Создать условия для ознакомления с русской культурой, традициями.
Задачи: 1. Коррекционно-образовательные:
Закрепить умение детей применять познавательные действия.
Упражнять в употреблении предлогов в, на;
в подборе существительных в предложном падеже.
Совершенствовать умение отвечать на вопросы и задавать их, вести диалог.
Продолжать знакомить с культурой, традициями России.
2.Коррекционно - развивающие:
Совершенствовать связную, грамматическую, диалогическую речь.
Развивать мышление, внимание, память, творческое воображение.
Закреплять умение «оречеевлять» игровую ситуацию.
Расширять кругозор и словарный запас.
3.Коррекционно - воспитательные:
Воспитывать умение пользоваться умеренным темпом речи по подражанию педагогу и в упражнениях на координацию речи с движением.
Развивать любознательность, интерес к сотрудничеству.
ОО:
Речевое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
Детские виды деятельности:
Игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная.
Методы и приёмы:
Словесно-практический, наглядно-словесный, поисковый.
Оборудование:
мультимедийная доска, интерактивная /и: «Чей звук?»,картинки муз.инструментов.
Предварительная работа: Знакомство с народными традициями, музыкальными инструментами, промыслами, культурой России.
«ЭХ, БАЛА-БАЛА-ЛАЕЧКА!»
