Путешествие в прошлое электрической лампочки
В нашем занятии под названием «Путешествие в прошлое электрической лампочки» дети старшей группы погрузятся в волшебный мир света. Это не просто урок, а увлекательное путешествие, где маленькие исследователи будут знакомиться с историей освещения, начиная с древнего времени.
Мы начнем занятие с интерактивной игры: дети отгадают загадки, связанные с различными источниками света, такими как свеча и факел. Этот подход не только развивает их кругозор, но и способствует развитию слуха и мышления. Угадывая загадки, дети автоматически включаются в процесс, что сильно повышает их интерес к изучаемой теме.
Далее, воспитываемая у детей ценность исторической науки, мы откроем двери в прошлое и исследуем, как люди до изобретения электрической лампочки освещали свои жилища. Интересно, что их доблестные предки использовали такие методы, как разжигание огня в очаге и использование факелов.
Эмпатия к тем временам и понимание трудностей, с которыми сталкивались наши предки, создают удивительную волну осознания. Дети смогут сравнить старинные источники света с современными электрическими лампочками, оценив их удобство и безопасность.
Не забываем и о важной теме безопасности: в процессе обсуждения, как обращаться с электричеством, мы поднимем вопросы о правилах пользования электроприборами. Это верный путь формировать ответственное отношение к современным технологиям.
Занятие заканчивается плодотворной беседой, где каждый ребенок сможет выразить свои мысли и получить ответы на интересующие его вопросы. В итоге, они не только узнают много нового о свете, но и запомнят важные правила безопасности, что несомненно пригодится им в жизни.
Конспект НОД
для детей старшей группы
«Путешествие в прошлое
электрической лампочки»
Цель. Познакомить с историей электрической лампочки.
Материал. Лучина, свеча, керосиновая: лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники (или картинки с их изображением).
Ход занятия
Воспитатель. Вы любите путешествовать? Хотите отправиться в интересное путешествие? Куда? Чтобы узнать это, нужно отгадать следующие загадки.
Дом - стеклянный пузырек, а живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется, ярким пламенем зажжется.
Висит груша - нельзя скушать.
Чудеса на потолке - повисло солнце на шнурке.
Висит без дела днем, а ночью освещает дом.
Молодцы! Правильно отгадали все загадки. Ответ один и тот же - электрическая лампочка. Значит, мы с вами отправимся в прошлое электрической лампочки. Закройте глаза, а я произнесу волшебные слова. С их помощью мы с вами окажемся рядом с предметами, которые расскажет о прошлом лапочки. Раз, два, три - мы пришли! Что за предметы на столе?
Дети перечисляют предметы, лежащие на столе.
Воспитатель. Что общего у этих предметов? (Они зажигаются и дают свет.) Сейчас мы с вами поговорим о том, как человек придумал свет. Но сначала скажите, всегда ли была электрическая лампочка? (Ответы.) Конечно, нет. Как вы думаете, чем люди в древности освещали свои пещеры? Верно, они разжигали очаг, и от него становилось светлее. А как вы думаете, нашим далеким предкам не страшно было ходить по улице ночью?
Дети. Страшно.
Воспитатель. Почему?
Дети. Ничего не видно, темно.
Воспитатель. Что придумали люди, чтобы освещать себе путь ночью?
Дети. Фонарики.
Воспитатель. Они появились гораздо позже. А до них люди использовали факелы. Факел – это короткая палка с намотанной на нее просмоленной паклей. С факелами ходили по улице, их укрепляли также на стене, и тогда они освещали помещение. Затем люди стали использовать лучину. Что это такое? (Предположения детей.) Это самая обычная щепка, только заостренная на конце. Обычно лучину делали из березы: это дерево лучше других горит. Один конец лучины закрепляли, а другой зажигали. От лучины мало света, она быстро сгорает и сильно коптит. Как вы думаете, такое освещение удобно? (ответы)
Прошли годы, и человек придумал более удобный предмет для освещения - свечу. Ее делали из пчелиного воска, бараньего сала. (Показывает свечу, обращает внимание детей на то, что внутри нее есть фитиль, сделанный из ниток; он и зажигает свечу.) Как вы думаете, чем неудобна свеча?
Дети. Ею можно обжечься, от нее может быть пожар, она коптит, дает мало света.
Воспитатель. Люди хотели придумать более удобное освещение для своего жилья. Со временем они научились из нефти делать керосин и придумали керосиновые лампы. (Показывает детям керосиновую лампу, объясняет принцип ее действия.) Удобной ли была керосиновая лампа? Почему? (Ответы.) Действительно, керосиновая лампа плохо освещала комнату, в нее постоянно надо было наливать керосин. Если кто-то нечаянно опрокидывал' лампу, керосин разливался, и вспыхивал огонь.
Прошло много лет. Люди искали все новые способы удобного освещения своего жилища. Когда появилось электричество, русский изобретатель Александр Ладыгин придумал электрическую лампочку. Она и сейчас освещает наши квартиры и улицы. Теперь в наших домах много разных красивых светильников: люстры, бра, настольные лампы, торшеры.
С электричеством обращаться надо очень осторожно. Без разрешения взрослых нельзя включать электроприборы, нужно знать правила обращения с ними. Помните: неосторожное обращение приводит к пожарам!
Е.Прилепко. Формирование знаний о противопожарной безопасности
// Дошкольное воспитание №5, 2006. С. 39
