Весёлые матрёшки (хоровод) - Занятие по декоративному рисованию
В данном материале представлен план-конспект занятия по декоративному рисованию на тему «Весёлые матрёшки», целью которого является привлечение детей к народной культуре через создание собственных рисунков. Занятие нацелено на развитие творческих способностей детей, их эстетического вкуса и интереса к традиционным искусствам. В процессе работы с детьми используются различные методики, которые помогают более глубоко понять тему и освоить основные техники рисования.
На первом этапе занятия педагог знакомит детей с историей матрёшки как традиционной народной игрушки. Дети научатся различать формы и элементы оформления матрёшки, что поможет им в будущем создавать свои собственные оригинальные работы. Отметим, что значительная часть занятия посвящена практическому рисованию, где дети будут использовать карандаши, акварельные и гуашевые краски для создания реалистичных образов.
Важным моментом занятия является использование наглядных материалов и примеров. Педагог предоставляет детям красочные иллюстрации и образцы для подражания, что позволяет детям легче воспринять задания. Также особое внимание уделяется работе с различными орнаментами, что добавляет ярких акцентов к их рисункам и помогает детям понять важность декора в народном искусстве.
Кроме того, занятия будут поощрять активное участие детей и их взаимодействие друг с другом, что способствует формированию навыков командной работы и общения. В конце занятия запланирована выставка работ детей, что станет прекрасной возможностью для их родителей увидеть результаты творчества и труда своих детей. Такой подход создаёт положительный опыт, помогая детям гордиться своими достижениями и усиливающим интерес к рисованию.
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Тема занятия:«Весёлые матрёшки (хоровод)» (Рисование декоративное) Цель: Вызвать интерес у детей рисовать народную игрушку – матрёшку. Задачи:
Познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки (история создания, особенности внешнего вида и декора, исходный материал и способ изготовления, наиболее известные промыслы - семёновская, полховмайданская).
Учить рисовать матрёшку с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке).
Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций. Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.
Материалы, инструменты, оборудование: Листы бумаги белого цвета, простые и цветные карандаши для контурного рисунка, гуашевые краски, кисти, банки с водой, салфетки бумажные и матерчатые. Две-три матрёшки для использования на занятии в качестве натуры. Таблица с элементами растительного орнамента. Технологическая карта по декоративному рисованию «Матрёшка». Рекомендуемые учебно-методические пособия, наглядность. Альбомы «Весёлые матрёшки» для детского художественного творчества из серии «Наш вернисаж» (автор И.А. Лыкова). Ход занятия. 1.Орг. момент. -отметить отсутствующих; -сообщение темы занятия. 2.Вступительная беседа. Педагог читает детям стихотворение Г. Лагздынь «Семь красавиц расписных»:
На крыльцо резной избушки Вышли бойкие подружки: Семь красавиц расписных! Все в платочках кружевных! Все в передниках цветастых, Семь румяных, семь глазастых! Как зовутся те подружки – Деревянные игрушки? Мы успели сосчитать: Из семи осталось - пять! Из пяти вдруг стало - три! А из трёх? Одна, смотри! Где же спрятались подружки, Те, что вышли из избушки?
Педагог показывает детям сначала одну семиместную матрёшку (как наглядную отгадку на загадку), обыгрывает сюжет стихотворения, собирая матрёшек. Затем выставляет три-четыре матрёшки (по разному оформленные), и рассказывает в доступной для детей форме историю создания этих необычных деревянных игрушек. 3. Объяснение нового материала. Сегодня на занятии будем рисовать матрёшек, будто мастера-игрушечники. Выставляет две-три матрёшки в удобных для обзора местах и конкретизирует творческую задачу: «Мы с вами будем рисовать матрёшек с натуры, как это делают настоящие художники, если хотят очень точно нарисовать какой-то предмет. Вот натура (показывает матрёшек). Мы постараемся передать особенности внешнего вида -форму тела, черты лица, «одежду» и красивый узор, чтобы матрёшки на наших рисунках были похожи на настоящих -деревянных, расписных, нарядных и весёлых. Педагог направляет восприятие детьми матрёшек вопросами и обрисовывающими жестами, отмечая обобщенную (стилизованную) форму тела (если есть деревянная болванка - «бельё», показывает детям, чтобы они могли рассмотреть «чистую» форму матрёшки, не отвлекаясь на яркое оформление). Затем показывает последовательность рисования матрёшки (с натуры):
рассматриваем матрёшку, поместив её лицом к себе;
берём простой (или цветной) карандаш, обрисовываем матрёшку в воздухе, на расстоянии, чтобы запомнить очертания «фигуры»;
думаем, как лучше разместить лист бумаги (педагог ставит чистый лист бумаги за матрёшку и помещает его сначала горизонтально - дети наглядно убеждаются, что матрёшка не помещается, затем вертикально - дети видят, что матрёшка «вписывается» в формат листа); кладём лист бумаги на стол вертикально;
делаем набросок (эскиз) простым карандашом: рисуем туловище - большой овал или «яйцо», оставив вверху место; сверху рисуем меньший овал или «яйцо», сглаживаем переход от головы к туловищу - рисуем плавные линии; внизу «срезаем» овал, чтобы наша матрёшка не упала и не была похожа на неваляшку;
«одеваем» матрёшку в сарафан, фартук и платок; рисуем руки по бокам туловища или на животе;
»цветными карандашами или тонкой кисточкой рисуем «лицо» - круглые глаза и ротик;
берём краски и оформляем нарядную матрёшку красивыми цветочными узорами.
4. Практическая работа. Дети размещают листы белой бумаги вертикально, берут простые или цветные карандаши и, сверяясь с натурой, делают наброски (эскизы). Педагог отмечает, насколько верно переданы общие очертания и пропорции матрёшки, подсказывает, где, что и каким образом нужно поправить. Затем дети выполняют работу гуашевыми красками. Педагог советует обращаться к таблице с вариантами растительных элементов и к технологической карте, напоминающей последовательность рисования. 5. Подведение итогов. В конце занятия рисунки выкладываются для просушки. Оформление выставки или коллективного альбома «Весёлый хоровод» из рисунков матрёшек.
