План-конспект занятия «Ракеты и кометы» для детей
Документ представляет собой план-конспект занятия на тему «Ракеты и кометы», который спроектирован для детей с целью вызвать их интерес к созданию необычных поделок. В рамках занятия ребята познакомятся с основами геометрии и научатся делить квадрат на треугольники, представляющие нос ракеты и её крылья. Кроме этого, занятие предусмотрено для развития творческих умений, что очень важно для гармоничного развития личности ребенка.
Предварительная работа включает в себя обсуждение изображений ночного неба и беседу о космосе, что создает увлекательную атмосферу перед началом занятия. Разговор о контрастах, таких как день и ночь, свет и тень, придаст дополнительный контекст для создания аппликаций. В результате, дети не только будут учиться создавать ракеты, но и погрузятся в мир космических путешествий и волшебства.
В процессе занятия педагог читает вдохновляющее стихотворение Г. Лагздынь о космонавте, что дополнительно стимулирует воображение детей. Под руководством педагога дети будут создавать свои уникальные ракеты и кометы, комбинируя различные материалы и техники. Используйте разрезание бумаги, наклеивание и другие методы для создания красивых и необычных объектов, которые будут служить настоящими произведениями искусства.
В заключение занятия педагога ждет подведение итогов, где может быть организована выставка работ. Это не только закрепляет полученные знания, но и дает детям возможность гордости за свои достижения. В итоге, план-конспект занятия «Ракеты и кометы» становится не просто обучающим, но и душевным событием, способствующим развитию любви к искусству и познанию окружающего мира.
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Тема занятия: «Ракеты и кометы». Цель: Вызвать интерес детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник - нос ракеты, два маленьких - крылья). Задачи:
Развивать комбинаторные способности.
Совершенствовать обрывную технику: изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла ракеты.
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности.
Предварительная работа. Рассматривание изображений ночного неба. Беседа о космосе (в доступной форме). Знакомство с явлением контраста (день и ночь, чёрное и белое, свет и тень). Изображение ночного неба со звёздами и кометами на занятии по рельефной лепке №55. Конструирование ракет из деталей конструктора, счётных палочек (карандашей), бумажных полосок. Закрепление представлений о геометрических фигурах (прямоугольник, треугольник, круг, полукруг). Материалы, инструменты, оборудование. Листы бумаги тёмно-синего, фиолетового, чёрного цвета, бумажные формы для вырезания и наклеивания ракет, цветная бумага, ножницы, клей - карандаш. Ход занятия. 1.Орг. момент. -отметить отсутствующих; -сообщение темы занятия. 2.Вступительная беседа. Педагог читает детям стихотворение Г. Лагздынь «Космонавт»: Мне бы надо, очень надо Космонавтом смелым стать. Мне бы надо, очень надо К двум Медведицам слетать! Если силы наберу, Заверну и на Луну, И к весёлым марсианам Непременно загляну! Мама шлем уже купила, Скоро к звёздам полечу. Ем и кашу, и морковку, Если даже не хочу. Педагог предлагает сделать картины-аппликации «Ракеты и кометы». Спрашивает, как можно сделать бумажные кометы. Уточняет, дополняет и конкретизирует варианты, предложенные детьми: » разрезаем цветную бумагу на полоски и составляем из них «хвост» кометы -одноцветный или многоцветный; при этом полоски можно наклеивать не наглухо, а лишь в нескольких местах (нанося клей отдельными точками), чтобы хвост слегка свисал и «шевелился»; »разрываем цветную или фактурную бумагу на полоски и составляем из них живописный «хвост» кометы; » разрываем бумагу на кусочки - крупные и мелкие, наклеиваем на фон - «ночное небо» - сначала большое «рваное» пятно, а поверх него и сбоку - кусочки меньшего размера (обязательно другого цвета) и полоски; » «голову» кометы вырезаем из бумажного квадратика или используем конфетти; новогодние украшения пригодятся и для оформления хвоста кометы - разрываем или разрезаем серпантин на кусочки и приклеиваем «пучком», кружочками конфетти украшаем пышный хвост из рваных цветных бумажек. 3. Объяснение нового материала Затем педагог показывает и поясняет последовательность изготовления ракеты: » берём прямоугольник жёлтого, оранжевого или красного цвета - это корпус ракеты без носа - и наклеиваем на фон - «ночное небо» наклонно (под углом) так, будто ракета летит в космос; » берём квадрат и разрезаем по диагонали на два треугольника, один треугольник оставляем без изменений -это нос ракеты - и приклеиваем выше прямоугольника-корпуса; второй треугольник разрезаем пополам на два маленьких треугольника - это крылья ракеты - и приклеиваем по бокам корпуса (внизу); » имитируем огонь, который вырывается из сопла ракеты: разрываем бумагу на кусочки или разрезаем на полоски и приклеиваем ниже корпуса (педагог обращает внимание детей на сходство комет и огня); » завершаем оформление ракеты - рисуем или приклеиваем иллюминатор, в который смотрит космонавт. 4. Практическая работа. Педагог выставляет для ориентира технологические карты «Ракета», «Комета». Дети выбирают материалы и составляют свои картины-аппликации «Ракеты и кометы». 5. Подведение итогов. Оформление выставки или коллективного альбома «Ракеты и кометы». Педагог читает детям ещё один вариант стихотворения Г. Лагздынь «Космонавт». Мне бы надо, очень надо Космонавтом смелым стать. Мне бы надо, очень надо К двум Медведицам слетать, У Медведиц погостить, Их коврижкой угостить, Уж такая там природа: Ни цветов, ни пчёл, ни мёда, А потом махнуть в ракете К самой северной планете...
