Игровые задания для овладения навыками описательной речи у детей с ОНР

Данная статья посвящена системе игровых заданий, направленных на развитие навыков составления описательных рассказов у детей старшего дошкольного возраста, имеющих общее недоразвитие речи (ОНР) III уровня.

Игровые задания включают различные методы и упражнения, направленные на развитие сенсорного восприятия, элементарного анализа предметов, а также фразовой речи. Важно, чтобы дети не только знакомились с предметами, но и понимали их характеристики: цвет, форма, величина и назначение. Это позволяет формировать установку на использование описательной речи в ответах на вопросы педагогов.

Первый период обучения включает такие задания, как «Чудесный мешочек» и «Загадки Зайца». Они способствуют активному вовлечению детей в процесс обучения через игру, где каждый ребёнок может проявить свои знания и умения. Грамотная организация таких игр активизирует словарь детей и развивает их коммуникативные навыки.

Во втором периоде акцент смещается на более сложные задания, которые побуждают детей к составлению описаний, используя элементы анализа и сравнения. Например, задание «Разложи картинки по сходству» помогает детям осознать критерии объединения объектов и разрабатывать свои собственные описания.

Третий период обучения фокусируется на планировании небольших рассказов, позволяя детям проявить творческий подход в описании различных объектов и явлений. Такие задания, как «Расскажи про зайчика» и «Составление загадок», способствуют формированию глубокого понимания структуры речи и позволяют каждому ребёнку высказать свои мысли.