- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- Подвижные игры
- →
- Подвижные игры и их роль в развитии детей дошкольного возраста
- →
Подвижные игры и их роль в развитии детей дошкольного возраста
Подвижные игры занимают важное место в жизни дошкольников, способствуя их физическому совершенствованию и развитию основных двигательных навыков. В раннем возрасте игра становится не просто развлечением, но и важным элементом обучения. С помощью подвижных игр дети учатся взаимодействовать друг с другом, расширяя свои горизонты и укрепляя социальные связи. Они учатся работать в команде, соблюдать правила и проявлять инициативу, что является необходимым для формирования их личности.
Актуальность подвижных игр заключается в том, что они активируют моторные функции и сенсорные способности, позволяя детям изучать мир через движение. Каждая игра предоставляет уникальные задачи, которые помогают детям овладевать новыми движениями, формируя тем самым здоровые привычки на всю жизнь. Эти игровые формы обучения являются прекрасным способом преодоления недостатка физической активности, часто присущего современным детям, что делает их незаменимыми в процессе воспитания.
Подвижные игры также обогащают двигательную палитру детей, развивая такие основные движения, как бег, прыжки, ползание и многое другое. Даже простые игры, включающие в себя элементы соревнования, позволяют детям не только получать удовольствие, но и развивать ловкость, выносливость и силу. Игра помогает наладить эмоциональный фон, создавая положительное настроение и укрепляя уверенность в своих силах. Важно отметить, что эти игры легко адаптируются к любым условиям и всегда можно найти подходящее занятие для активизации детей.
Таким образом, подвижные игры являются неотъемлемой частью физического воспитания дошкольников, помогая им развивать не только физические, но и социальные, эмоциональные качества. Участвуя в таких играх, дети развивают способность к саморегуляции, что жизненно важно для успешной жизни и учебы в будущем. Настоящая цель физического воспитания через игру — это создание любви к движению и здоровому образу жизни, которые в дальнейшем будут сопровождать их на протяжении всей жизни.
Роль подвижных игр в развитии основных движений у детей дошкольного возраста
Актуальность данной темы в том, что она способствует развитию сенсорных способностей и физических навыков, раскрывая возможности для того, чтобы ребенок расширял и совершенствовал приобретенные ранее умения. Кроме того, игра требует от ребенка проявления таких качеств как инициативность, общительность способность координировать свои действия с действиями сверстников, закладывая, таким образом, основы социальных отношений.Известно, что выполняя физические упражнения, требуют от ребенка сосредоточенности, а при многократном повторении это приводит к снижению эмоциональности занятий и снижает активность ребенка. Подвижные игры позволяют ставить и решать интересные двигательные задачи разной сложности, закрепляя достигнутый оздоровительный эффект, получать новые ощущения, самозабвенно вкладывать в них свои эмоции. Эти игры создают дополнительную обучающую ситуацию и помогают освоить те виды движений, которые с трудом освоились на физкультурных занятиях или в других видах деятельности.Развитие и совершенствование движений ребенка в период дошкольного детства осуществляются разными путями. С одной стороны, обогащению двигательного опыта малышей, приобретению новых навыков и умений способствуют их самостоятельная деятельность, игры, труд, с другой — специально организованные мероприятия по физической культуре, направленные на решение задач как оздоровительного, так и воспитательного характера.Основной формой обучения детей движениям признаны занятия. В то же время весьма существенное место в системе физического воспитания дошкольников занимают подвижные игры, которые широко применяют во всех возрастных группах.В дошкольном детстве происходит формирование разных по структуре и характеру основных движений. Развитие и совершенствование, некоторых из них обусловлено повседневностью их применения. Это такие движения, как ходьба, бег, подпрыгивание, перепрыгивание, ползание, которые не только широко применяются детьми в самостоятельной деятельности, в творческих играх, но являются составным элементом содержания организованных подвижных игр, начиная с самого раннего возраста. Конечно, эти движения успешно усваиваются детьми в менее регламентированных, чем занятия, формах обучения, в частности в подвижных играх.Для младших дошкольников подвижные игры являются жизненной потребностью. С их помощью решаю самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные и оздоровительные. В процессе игр создаю благоприятные условия для развития и совершенствования моторики детей, формирования нравственных качеств, а также привычек и навыков жизни в коллективе.Детям младшего дошкольного возраста выполнение игровых заданий доставляет большое удовольствие. Играя, ребенок упражняется в различных действиях. С помощью взрослых он овладевает новыми, более сложными движениями.Подчинение правилам игры воспитывает у - детей организованность, внимание, умение управлять своими движениями, способствует проявлению волевых усилий. Дети должны, например, начинать движения все вместе по указанию воспитателя, убегать от водящего только после сигнала или последних слов текста, если игра сопровождается текстом.Знакомя детей с новыми подвижными играми, их содержанием и правилами. Малыши запоминают новые слова, их значение, приучаются действовать в соответствии с указаниями, очень важна роль подвижных игр в увеличении двигательной активности детей в течение дня. Особое значение имеют они для увеличения физиологических нагрузок на организм ребенка. Активные двигательные действия при эмоциональном подъеме способствуют значительному усилению деятельности костно-мышечной, сердечнососудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и соответствующая тренировка функций различных систем и органов.Я считаю, что влияние подвижных игр на развитие движений детей, а также некоторых волевых проявлений их во многом зависит от того, сколько времени длится эта игра. Чем дольше и активнее действует ребенок в игре, тем больше он упражняется в том или ином виде движений, чаще вступает в различные взаимоотношения с другими участниками, т. е. тем больше приходится проявлять ловкость, выдержку. В младшем дошкольном возрасте еще не выдвигается требование обязательного целенаправленного воспитания двигательных (физических) качеств. Однако, меняя игровые ситуации и правила игры, заставляют маленького ребенка двигаться с большей скоростью, чтобы догнать кого-то, или не быть пойманным, быстрее спрятаться в заранее намеченное место (домик, гнездышко), ловко преодолеть элементарные препятствия (подлезть под веревку, рейку, не задевая за них, пробежать между кеглями, не свалив ни одной, обязательно добежать до определенного места и т д).Многократное повторение этих действий требует от детей внимания, волевых и физических усилий, координации движений. Таким образом, уже в младшем дошкольном возрасте подвижные игры являются средством не только для развития движений, но и для воспитания таких качеств, как ловкость, быстрота, выносливость.Подвижные игры в основном — коллективные, поэтому у детей вырабатываются элементарные умения ориентироваться в пространстве, согласовывать свои движения с движениями других играющих, находить свое место в колонне, в кругу, не мешая другим, по сигналу быстро убегать или менять место на игровой площадке или в зале.Совместные действия маленьких детей создают условия для - общих радостных переживаний, общей активной деятельности. В коллективных подвижных играх дети приучаются играть дружно, уступать и помогать друг другу. Подвижные игры, построенные на движениях, требующих большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен веществ в организме. Они оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения у детей. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывая мобилизацию защитных сил организмов, способствует улучшению питания тканей, формированию скелета, правильной осанки и повышению иммунитета к заболеваниям. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные правила. В то же время целый ряд проблем, связанных с физическим воспитанием дошкольников и их развитием, еще не нашли своего полного разрешения. К ним мы относим, в частности, использование большего количества разнообразных подвижных игр в системе физического воспитания дошкольников.