Огород на подоконнике: развиваем любовь к природе у детей

Проект
«Огород на подоконнике»
Актуальность проблемы:
Дети средней группы в недостаточной степени имеют представления о том, что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому мы поставила перед собой цель: дать детям необходимые знания, что растения живые, их сажают, поливают, выращивают из семян.
Расширить знание и представление детей о полезных свойствах овощей (лук, чеснок) их строении и условиях, необходимых для их роста.
Проект:краткосрочный (март-апрель)
Продолжительность:1 месяц.
Тип проекта:познавательный, исследовательский.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи:

• Расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на подоконнике;

• Развивать познавательные и творческие способности.

• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук,чеснок).

• Сделать ежиков «Травничков» из (капроновых чулок, грунта, семян газонной травы).

• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

• Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

• Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

• Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

• Получить положительные эмоции от полученных результатов.

Предполагаемый результат:

• Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.

• С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

• Создание в группе огорода на подоконнике. Украсить его.

• Вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике.

• Формирование у детей уважительного отношения к труду.

• Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Этапы работы над проектом:

• Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

• Основной: (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы).

• Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа.

Мероприятия:
1 этап – подготовительный.

1. Беседа с родителями «Огород на подоконнике»
Цель:
Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

2.Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной литературы, приобретение необходимого
оборудования.
Цель:
Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике».

2 этап – основной.

3. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.
Цель:
Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

4. Практическая деятельность: НОД ( «Посадка лука, чеснока». Изготовление ежиков «Травничков»).
Цель:
Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

5. Опыт – наблюдение за ростом лука в земле и в воде.
Цель:
Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц и делать зарисовки роста лука.

6. Опыт – наблюдение: «Что вырастет из зернышка» (Семена газонной травы в наших ежиках).
Цель:
Показать детям, как растения вырастают из семян, обратить внимание, что они могут даже прорасти через капроновый чулок.

7. НОД «Мир комнатных растений».
Цель:
Расширять представление детей о комнатных растениях, их пользе и строении, научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок). Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности: научить размышлять делать выводы.

8. Чтение художественной литературы: «Пых», «Огород бабы Фёклы», «Чиполино», «Вершки и корешки», «Репка», «Спор овощей» - сказки, «Купите лук», «Овощи» - стихи.

• Разучивание: стихотворение «Купите лук».

• Беседы «Какие бывают овощи», «Наши растения», «Чесночный амулет».

• Комплекс гимнастических упражнений: «Удивляемся природе».

• Инсценировка сказки «Спор овощей», «Репка», игры «Огородно-хороводная».

• Отгадывание загадок.

Цель:
Учить детей слушать сказки, анализировать поступки героев, принимать участие в
подвижно-речевых играх, комплексе гимнастических упражнений, разучивать стихи.
Учить детей принимать участие в инсценировке сказок и получать положительные эмоции.

9. Дидактические игры: «Найди овощи», «Один-много», «Какого цвета овощи», «Куда что положить», «Что лишнее», «Найди растения».
Цель:
Закрепить знания детей об овощах и растениях.

10. Труд в уголке природы .
Цель:
Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).

13. Итоговая беседа «Огород на подоконнике».
Цель:
Настроить детей, на дальнейшую деятельность по посадке огорода уже не на окне, а на улице в огороде на участке детского сада.

3 этап – заключительный.

14. Анализ результативности.

• Дети получили знания о том, что растения живые, их поливали, сажали, выращивали из семян.

• С помощью исследовательской работы дети выявили многообразие и разнообразие посевного материала.

• В группе был создан огород на окне.

• Дети принимали участие в практической деятельности по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике.

• Дети стали более уважительно относиться к труду.

Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.
15.Работа с родителями:

• Беседа с родителями «Огород на окне».

• Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.

• Предложить родителям посадить вместе с ребенком свой «огород» для закрепления знаний о растениях (овощах).