Сюжетно-ролевая игра «Школа» для дошкольников
В данном документе рассматриваются теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста. Основное внимание уделено сюжетно-ролевой игре «Школа», которая помогает в интеграции образовательных областей, таких как социально-коммуникативное и познавательное развитие детей. Игра направлена на обучение детей основам ролевого взаимодействия, что способствует развитию социальной компетентности.
В игре «Школа» рассматривается совместная деятельность детей, в ходе которой они принимают на себя различные роли, такие как учитель, врач, продавец и члены семьи. Это позволяет создать увлекательную игровую атмосферу, где детям предлагаются разные сюжетные линии, основанные на реальных жизненных ситуациях. Такой подход развивает их воображение, обучает взаимодействию и пониманию других, формируя навыки сотрудничества.
Перед началом игры проводятся беседы для подготовки детей, на которых обсуждаются важные аспекты, связанные с учебой и школьными принадлежностями. Это помогает детям заранее осознать смысл игры и подготовиться к ней. Благодаря интеграции сценариев прежних игр, таких как «Семья» и «Магазин», у детей формируется более глубокое понимание социальных ролей и взаимодействия в игре.
Игра состоит из нескольких этапов: от распределения ролей до реализации сюжета с элементами художественного слова. Дети играют в активные роли, что дает им возможность не только развлекаться, но и учиться выполнять социальные обязанности, такие как забота о других и соблюдение правил. В рамках игры они взаимодействуют друг с другом, отрабатывая навыки общения, слушая и учитывая мнения своих друзей.
Вас ждет увлекательный путь в мир игры «Школа», который обогатит их опыт и знания. С помощью такого подхода, дети не только развлекаются, но и учатся важным жизненным урокам о дружбе, помощи и взаимопонимании. Это настоящая школа жизни, где каждый может научиться важным навыкам, которые пригодятся в будущем.
Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей
раннего и дошкольного возраста
Конспект сюжетно-ролевой игры дошкольников в подготовительной группе «Почемучки»
Сюжет игры: «Школа»
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие
Дата проведения:
Длительность игры: 30 минут
Цель: Учить детей играть в сюжетно-ролевую игру «Школа»
Задачи:
Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, качественному исполнению ролей.
Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры, опираясь на ранее полученные знания.
Формировать отношение на основе сотрудничества и взаимопонимания
Предварительная работа:
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Сюжетно-ролевая игра «Школа»
Беседа о школьных принадлежностях
Беседа о том, какими качествами должен обладать учитель.
Самостоятельная организация игровой обстановки в совместной деятельности с воспитателем.
Беседа перед игрой
Я -Ребята, что я держу в руках.
Дети- Тетради
Я- Для чего нужны тетради?
Дети- Писать в них в школе
Я- Давайте поиграем в игру «Школа». А наши тетради мы отнесём в магазин, где будут продаваться школьные принадлежности
Ребята, в нашей игре «Школа» будут элементы игры «Магазин», «Дом»- то есть «Семья» 
и медицинский кабинет, где будет работать «врач».
Распределение ролей:
Я- Кто хочет быть учителем?
Кто будет врачом? (выбираем через считалку)
Считалка: Плыл по морю чемодан
В чемодане был диван
А в диване сидит слон,
Кто не верит, выйди вон.
Я- учителю: Какой урок ты будешь проводить?
Учитель (ребёнок) – Я буду проводить урок рисования.
Я- Что ты будешь делать
Учитель (реб)- Буду показывать как рисовать кружочки, проверять тетради.
Я- продавец- Чем будете заниматься на работе?
Продавец (реб) – Я буду продавать тетради, книги, ручки, карандаши, буду брать деньги с покупателей.
Я- врач, а ваши действия какие будут в игре?
Врач (реб) – Я буду измерять температуру, смотреть горло, слушать, лечить детей, мазать ранки.
Я- семья, чем вы будете заниматься?
Мама (реб) – Я буду готовить обед и кормить детей
Папа (реб) – Я пойду с детьми покупать школьные принадлежности и помогать нашей маме.
Я-Ребята, я тоже хочу с вами поиграть. Можно я на себя возьму роль директора.
Дети-Да.
Я-Раз вы мне разрешили с вами поиграть и быть директором, тогда я буду следить за порядком в школе. Давать звонки. Все ребята, согласно выбранным ролям, идём готовить свои рабочие места.
Ход игры:
Художественное слово:
Лети, лети лепесток
Через север на восток
Через запад, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли
Быть по нашему вели
Хотим превратиться в школьников и поиграть в игру «Школа»
Папа (ребёнок) идёт с детьми в книжный магазин за школьными принадлежностями. Дети берут сумки.
Мама (ребёнок) готовит обед, наводит порядок в доме, сервирует стол к обеду.
Продавец (ребёнок) – Здравствуйте! Что вы хотели купить в нашем магазине?
Папа (ребёнок) – Мы пришли к Вам в магазин купить школьные принадлежности: книги, тетради, фломастеры, карандаши
Продавец продаёт товар, берёт деньги.
Директор звонит.
Мама (ребёнок) –Дети, собирайтесь в школу, а ты папа проводи детей до школы, чтобы не было ни какой беды.
Учитель-ребёнок-Здравствуйте, дети. Меня зовут: Мария Ивановна. Я буду вашей учительницей. Проходите, присаживайтесь на места. Приготовьте тетради. Сейчас у нас будет урок рисования. Будем рисовать цветные кружочки.
Показывает на доске: - Вот так.
Дети рисуют, учитель проходит между столами, помогает детям.
Врач-ребёнок идёт в магазин –Можно у Вас купить ручку и блокноты? Сколько это будет стоить?
Продавец- ребёнок -Блокноты стоят 5 рублей, ручка – 2 рубля, с Вас 7 рублей. Ещё у нас в магазине есть поздравительные открытки, не хотите ли купить?
Директор идёт в семью, делает опрос – Здравствуйте, я директор школы, где учатся ваши дети. Пришел собрать сведения о вашей семье. Как зовут Вас, домашний адрес, в каком городе живете, как зовут ваших детей. Что купили им в магазине? Чем вы будете кормить детей на обед (суп, борщ),на второе – солянка, картошка с котлетой, на третье – кисель, компот.
Директор даёт звонок, заканчивается урок.
Учитель – ребёнок – Дети, урок закончился, убираем тетради в сумку. Сейчас мы пойдем на м едосмотр к врачу.
Врач- ребёнок -Проходите, усаживайтесь на стульчики. А вы, Мария Ивановна, будете мне помогать. Вам нужно записывать показания в карточку.
Врач осматривает ребёнка, остальным ставит градусники. Осматривает-слушает. Здоров – можешь идти домой (по очереди все уходят)
Мама-ребёнок- Семья. Встречает по очереди детей.
-Что делали на уроке? (обращается к ребёнку)
Папа- ребёнок – Где остальные дети?
Ребёнок:- На медосмотре, у врача.
Папа- ребёнок - Дай мне тетрадь на проверку. (проверяет)
Мама- ребёнок наливает суп. –Мойте руки, садитесь за стол. Семья встречает всех детей, кормит их.
Директор идёт в магазин, покупает поздравительные открытки, потом отправляется в кабинет врача на медосмотр, после директора идёт продавец на медосмотр
Директор:- Всё, рабочий день заканчивается. Закрываем магазин, школу. Отпускаем врача и учителя.
