Экологический проект «Лесные жители»

Проект
«Лесные жители»
Тип проекта: творческий
Продолжительность проекта: долгосрочный
Участники проекта: дети старшей группы и их родители, воспитатели.
Актуальность темы: живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира.
Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе о животных, человек получает в детстве. В дошкольном возрасте происходит формирование нравственных качеств посредством экологического воспитания, эмоциональной отзывчивости. Дети постепенно накапливают знания о наиболее распространенных лесных животных, их приспособленности к жизни в разных сезонах в условиях леса, взаимоотношения с другими обитателями. Развитие экологического сознания у дошкольников невозможно без проживания ребенком своего единства с миром растений и животных, чувства ответственности за него.
Проблема: к сожалению, для общества характерна утрата навыков культуры поведения в природе, взрослые и подрастающее поколение не желают понимать зависимость влияния человека и мира животных.
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта.
Формировать представления у дошкольников о мире лесных животных, уметь устанавливать связи между животными и средой обитания человека на окружающую среду.
Задачи проекта
Для детей:

1. Систематизировать знания детей о среде обитания, повадках, питании диких животных.

2. Формировать представления о взаимосвязи и взаимодействии животных со средой обитания.

3. Развивать умение группировать животных по определенным признакам (спячка, хищники, изменение цвета шерсти).

4. Развивать познавательный интерес, самостоятельность, инициативу.

5. Формировать навыки культурного поведения в природе.

Для педагогов:

1. Создание условий для совместной познавательной творческой деятельности детей и взрослых.

2. Повышать педагогическую компетентность родителей в вопросах формирования экологического сознания у дошкольников.

3. Способствовать активной позиции в совместной природоохранной деятельности.

Ожидаемые результаты
Для педагогов:

1. Систематизация материал по теме «Лесные жители».

2. Оснащение центров активности.

Для родителей:

1. Вовлечение родителей в совместную работу с ДОУ.

2. Совместная деятельность по формированию у детей экологического сознания, расширение представлений родителей о познавательном развитии детей.

Для детей:

1. Расширение представлений детей о диких животных.

2. Умение устанавливать связь между условиями обитания животных и способами приспособления к ней.

3. Развитие умения сравнивать, выделять существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения.

4. Развитие у детей внимания, памяти, активности, самостоятельности.

5. Воспитание бережного отношения к природе.

Ресурсное обеспечение

1. Изучение художественной и методической литературы по данной теме.

2. Оформление альбомов.

3. Оснащение центров активности.

Этапы проекта
I этап – Подготовительный
Введение в тему: «Лесные жители» с использованием методики трех вопросов « Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Что делать, чтобы узнать?»

Что мы знаем?

1. Чем дикие животные отличаются от домашних ( Саша)

2. Дикие животные живут в зоопарке и в лесу. ( Аня)

3. Медведь спит в берлоге. ( Костя)

4. Заяц меняет шубку. ( Лера)

5. Белка грызет орешки.( Маша)

Что мы хотим узнать?

1. Что такое Красная книга? ( Миша)

2. Зачем нужно охранять животных и птиц? ( Влад)

3. Какие животные и птицы занесены в Красную книгу? ( Костя)

4. В каком месяце медведь ложится в спячку? ( Оля)

5. Чем питаются лесные жители? ( Соня)

Что делать, чтобы узнать?

1. Причитать в книгах, энциклопедиях. (Миша)

2. Сходить на экскурсию в зоопарк. ( Катя)

3. Посмотреть в интернете ( Аня)

4. Спросить у воспитателя.( Саша)

На основе ситуативных высказываний составляется план работы в центрах активности.

Центры активности
Центр книги:

1. Рассматривание Красной книги.

2. Чтение книг В. Бианки «Как животные к зиме готовятся», Г. Скребецкий «Пушок», «Как зайчонку маму искали», р.н.с. «Лисичка – сестричка и серый волк», «Хвосты», «Заяц Коська и его друзья», Е. Степанов «ак живете? Что жуете?», «Теремок».

Центр познавательный:

1. Просмотр иллюстраций на тему: «Как дикие животные готовятся к зиме».

2. Беседа: «Дикие животные и их детеныши»

3. Создание совместно с родителями творческих поделок.

4. Мини – викторина: «Азбука животного мира».

5. Беседа на тему: «Как вести себя в лесу?».

6. Составление рассказов – описаний о животных.

7. Решение кроссвордов.

8. Совместная работа детей и родителей в нетрадиционной технике на тему: «Дикие животные нашего края».

Центр творчества:

1. Лепка на тему: «Лиса Патрикеевна», «Дикие животные водят хоровод».

2. Рисование на тему: «Белочка зимой».

3. Рисование на тему: «Лесные жители».

4. Лепка на тему: «Два жадных медвежонка»

5. Аппликация: «Снегири».

6. Совместная работа детей и родителей в нетрадиционной технике на тему: «Лесные жители».

7. Конструирование: «Теремок для всех зверей».

8. Аппликация: «Придумай забавную игрушку».

9. Создание мини – книжки «Лесные обитатели».

10. Создание альбома «Перелетные птицы».

11. Рисование «Чудо – птица» (по мотивам дымковской росписи)

12. Конструирование: «Теремок для всех зверей».

13. Рисование: «Зайчик встретился с белочкой

Центр игры:

1. Д/и «Где чья мама?», «Кто что любит?», «Где чей дом?», «Кто чем питается?», «Любимые животные», «Угадай животное», «Кто где живет?», «Запомни и назови», «Чем бы мы угостили животных», «Наши любимые детки».

2. С\р игра «Зоомагазин», «Зоопарк».

3. Конкурс детей с родителями: «Дикие животные нашего края».

4. Драматизация р.н.с. «Теремок».

5. Инсценировка р.н.с. «Колобок».

Участие родителей:

1. Изготовление костюмов к театрализованным представлениям.

2. Изготовление поделок в выставке: «Дикие животные нашего края».

3. Чтение книг дома.

4. Участие в мини – викторине «Азбука животного мира».

Перспективный план реализации проекта

Месяц

Содержание работы

Литература

Сентябрь

1.Беседа с рассматриванием иллюстраций о лесных жителях.
2.тение произведения В.Бианки «Как животные готовятсяк зиме?», Г.Скребицкого «Пушок», «Как зайчонку маму искали?».
3.Занятие: «Птицы зимой».
4.Рисование на тему: «Лесные жители».
5.Кукольный спектакль «Теремок».
6.Загадывание загадок о птицах.
7.Д/и «Лесные этажи»,

Т.И.Гризик «Я познаю мир», М.: Просвещение
Демонстрационный материал «Я и другие» РАНОК наглядное пособие.

Октябрь

1.Просмотр иллюстраций на тему: «Как лесные жители готовятся к зиме».
2.Ознакомление детей с правилами личной безопасности при общении с животным миром.
3.Экскурсия в зимний парк – наблюдение за птицами.
4.Конкурс с участием родителей «Птичья столовая».
5.Игра «Птичка – невеличка».
6.епка на тему: «Два жадных медвежонка».

Г.В. Швайко
Умные книжки О.Зеленцова ООО «Издательская группа Аттикус».

Ноябрь

1.Чтение произведения Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца».
2.Настольная игра: «Помоги зайчатам добраться до домика».
3.Занятие: «Кто как готовится к зиме?»,
4.Отгадывание загадок о лесных жителях.
5.Д/и «Спрячьте нас в домик», «Что изменилось», «Кто где живет?».
6.Словесная игра: «Угадай по описанию», «Сравни разных зверят».
7.Совместная работа детей и родителей в нетрадиционной технике на тему: «Лесные жители».

Т.И.Гризик «Я познаю мир», М.: Просвещение
Энциклопедия «Почемучка»
А.Дитрих, Ю. Юрмин.

Декабрь

1.Занятие: «Какая птица пела в парке».
2.Наблюдение за зимующими птицами, заучивание пословиц и поговорок».
3.Рисование: «Снегири».
4.Чтение произведения К. Ушинского «Хотела галка пить».
5.Рассматривание иллюстраций к сказкам, в которых героями являются лесные обитатели.
6.Создание мини – книжки «Лесные обитатели».
7.Игра «Угадай, это зверь или птица?» (по описанию).

Т.И.Гризик «Я познаю мир»
Т.А.Куликовская С-Петербург Детство – ПРЕСС.

Январь

1.Рассматривание картины «Звери и птицы в зимнем лесу».
2.Д/и «Найди детеныша», «Кто что ест?», «Кто где живет?».
3.Аппликация: «Придумай забавную игрушку».
4.Театр на фланелеграфе «Маша и медведь».
5.С/р игра «Зоопарк».
6.Чтение р.н.с. «Лисичка – сестричка», «Зимовье», «Заюшкина избушка».
7.П/и «У медведя во бору».

Г.С.Швайко
Окружающий мир
И.Бушмелева
ООО «Хатбер – пресс».

Февраль

1.Беседа о зимующих и перелетных птицах.
2.Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.
3.Рисование «Чудо – птица» (по мотивам дымковской росписи)
4.Занятие: «Лесные айболиты».
5.Знакомство с Красной книгой
6.Мини – викторина:»Азбука животного мира».

Тематический словарь «Перелетные и зимующие птицы России».
Сказки – подсказки А.Алябьева.

Март

1.Д/и «Рассели животных», «Где чья мама?»,»Кто чем питается».
2.Чтение рассказа А. Саврасова «Грачи прилетели», Е. Степанова «Как живете? Что жуете?».
3.Решение кроссвордов.
4.Рассказывание по картине «Ежи».
5.Игра – викторина: «Мы знаем и любим нашу природу».
6.Конструирование: «Теремок для всех зверей».
7.Занятие: «Стали птицы песни петь и расцвел подснежник».

Энциклопедия «Всё обо всём» Д.Джонсон
Пособие «Какие звери в лесу» Т.А. Шорыгина.
Л.В. Куцакова «Конструирование в д/с».

Апрель

1.Экскурсия в музей «Животные нашего края».
2.Беседа об охране природы.
3.Развлечение: игра «Поле чудес» (тема: «Сказки о житных и птицах»)
4.Чтение : р.н.с. «Хвосты», «Зимовье», «Заюшкина избушка».

1. Рисование: «Зайчик встретился с белочкой».

Т.А. Шорыгина «Птицы. Какие они».

Май

1. Рассматривание альбома «Пернатые друзья».

2. Изготовление поделок совместно с родители: «Лесные обитатели».

3. Участие родителей с детьми в викторине: «Азбука животного мира».

4. Инсценировка р.н.с. «Колобок».

5. Д/и. «Запомни и назови», «Наши любимые детки», «Где чья мама?».

Энциклопедия «Всё обо всём» Д.Джонсон.
Т.И.Гризик «Я познаю мир».

Июнь

1. С\р игра «Зоомагазин»

2. Драматизация русская народная сказка «Теремок».

3. Чтение книг дома о лесных жителях.

4. Изготовление костюмов к театрализованным представлениям.

5. Чтение глав из Красной книги.

Демонстрационный материал «Я и другие» РАНОК наглядное пособие.

Июль

1. чтение рассказа Т.А, Куликовской «Как лиса себе дом строила», «Какая птица пела в парке».

2. Загадки о диких животных.

3. Экскурсия на станцию юных натуралистов.

4. Беседа: «Как вести себя в лесу».

5. Рассматривание книжки сделанной детьми «Лесные жители».

Окружающий мир
И. Бушмелева

Август

1. Чтение познавательных сказок о диких животных.

2. Словесные игры: «Наши любимые детки», «Чем бы мы угостили животных?»

3. Загадок о лесных обитателя

4. Рассматривание книги «Птицы».

5. Досуг: «Лесные этажи».

Энциклопедия «Я познаю мир».

Заключительный этап: Досуг «Лесные этажи»