Конспект сюжетно-ролевой игры «Библиотека»
Конспект сюжетно-ролевой игры «Библиотека» для детей подготовительной группы - это увлекательный и обогащающий опыт, который помогает развивать не только речь, но и навыки общения. Игра проходит в форме ролевого взаимодействия, что позволяет малышам лучше понять мир книг и библиотек. В процессе игры воспитатель создает атмосферу, в которой дети становятся читателями, библиотекарями, шоферами и даже книгами.
Первоначально, дети познакомятся с правилами пользования библиотекой, что важно для формирования у них бережного отношения к книгам. Методические приемы, используемые в игре, такие как диалоги и загадки, делают процесс обучения интерактивным и увлекательным. Подобные мероприятия не только способствуют развитию речи, но и побуждают детей к активному участию в игре, что положительно сказывается на их коммуникативных навыках.
Подготовка к игре включает создание игрового пространства «Библиотека», где оформляются различные отделы и выставки книг. Дети заранее занимаются изготовлением закладок и формуляров, что позволяет им почувствовать себя настоящими библиотекарями. Воспитатель проводит с детьми множество ситуационных разговоров и викторин о книгах, что подготавливает их к тематической игре и способствует развитию их интереса к чтению.
Игра начинается со стихотворения о библиотеке, которое настраивает детей на нужный лад. В ходе игры родители, участвующие в процессе, помогают детям распределять роли, например, выбирать, кто будет библиотекарем, а кто - читателем. Сложные загадки и задания в игре способствуют не только улучшению речевых навыков, но и развитию критического мышления у детей.
Важно отметить, что данная ролево-игровая форма обучения обеспечивает высокий уровень вовлеченности и заинтересованности детей. Конспект сюжетно-ролевой игры «Библиотека» - это замечательная возможность познать мир книг, развить любовь к ним и получить новые знания о библиотечных правилах. Эта игра станет отличным дополнением к обучению детей в подготовительной группе и поможет им стать более уверенными в общении и понимании окружающего мира.
Конспект сюжетно -ролевой игры « Библиотека»
(подготовительная группа)
Цель: обогащение игрового опыта детей.
Задачи:
-строить сюжет игры на основе личного опыта,
-побуждать детей к активной связной речи,
-развивать коммуникативные навыки в ходе игры,
-уточнить представление детей о библиотеке, правилах пользования.
-воспитывать бережное отношение к книге.
Предшествующая работа:
-составление рассказов на тему «О чем мы читаем с мамой»;
- посещение библиотеки;
- ситуативные разговоры: «Как лечить книгу?», «Если бы не было книг»;
- викторина по русским народным сказкам;
- рассматривание книжных иллюстраций;
- изготовление закладок, формуляров;
- изобразительная деятельность "Моя любимая книга";
- оформление выставок книг по темам в книжном центре.
Подготовка к игре: оформление игровой зоны "Библиотека"; надписи отделов библиотеки; выставка книг; формуляры; новые книги; периодика; телефон; клей; скотч; ножницы; костюм доктора.
Методические приемы: диалоги, распределение ролей, монологи, отгадывание загадок .
Действующие лица:
Заведующая библиотекой -1 чел.
Библиотекари - 2чел.
Читатели- 5-6 чел.
Шофёр- 1чел.
Книжкин доктор-1 чел.
Продавец склада-1 чел.
Ход игры:
Воспитатель: - Ребята, сегодня мы будем играть в интересную игру. Все вы любите, когда вам читают книги. А где обычно вы берете книги? Можно выбрать дома, можно попросить у друга, а можно пойти в…( библиотеку) Воспитатель читает стихотворение:
Мы словно попали в волшебное царство:
В нём тысячи книг на полках живут.
Придут сюда умные, добрые дети,
От корки до корки все книги прочтут.
Воспитатель: У нас в группе появилась библиотека. Я хочу познакомить вас с ней познакомить.
Чтобы начать игру , я предлагаю вам отгадать загадки:
Если книгу написал,
Значит ты писатель,
Если книгу прочитал,
Значит ты …(Читатель)
— Молодцы! Как вы считаете в библиотеке должны быть читатели?(ответы детей)
— Кто хочет быть читателем? (дети сами распределяют роли)
— А что будут делать читатели в библиотеке?(рассматривать книжные выставки, выбирать книги, читать журналы и т.д.)
- Какие правила пользования библиотекой вы знаете?(книги нужно сдавать в срок, беречь их, в библиотеке не шуметь и т.д.)
Следующая загадка:
Таблетки и микстуру
Вам продаёт аптекарь,
Учебники и книги
Найдёт вам...(Библиотекарь)
- Кто работает в библиотеке? А что он должен там делать? Кто желает быть библиотекарем? (дети распределяют роли библиотекаря)
— Какие отделы есть в библиотеке? (абонемент, читальный зал , "Книжкина мастерская")
— Теперь договоритесь, кто из вас будет библиотекарем на абонементе , а кто в читальном зале.
Почему? ( мне нравится заполнять формуляр, рассказывать о новых книгах)
-Библиотекари, займите свои места .
Вот ещё одна загадка:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает (Книга)
- Кто из вас хотел бы продлить жизнь книгам? Нужно будет их аккуратно подклеить, придать им опрятный внешний вид.
Кто отгадал загадку?
- Вот ты и будет книжным доктором. Пройди, пожалуйста, к себе в мастерскую. Ребята ,а как вы думаете откуда поступают книги в библиотеку?(ответы детей: люди приносят, со склада, из других библиотечных фондов, из магазина)
-Значит , нам нужен будет продавец книжного магазина или склада.
Кто привозит , доставляет книги в библиотеку? Ответ: водитель, шофёр (дети договариваются о ролях)
Дети начинают игру.
1-й библиотекарь: Добро пожаловать в абонемент
Наполнено царство таинственным светом,
Здесь спряталась где- то в тени тишина.
И слышно дыхание каждой страницы,
И можно услышать книг голоса…
Мы рады видеть вас.
У нас сегодня новое поступление книг.
Прошу пройдите к стеллажам.
Прошу познакомиться.(показывает книги и рекомендует их).
Какие правила поведения нужно помнить при посещении библиотеки? ( ответы детей) Молодцы, что знаете правила.
Дети выбирают книги.
- Тебе понравилась эта книга?
-Подойдите ко мне , я запищу вам книгу.(библиотекарь заполняет формуляр)
- Можете пройти в читальный зал. Там открылась новая выставка периодики (дети по желанию проходят в другой зал)
2-й библиотекарь: Я приглашаю вас в читальный зал
В этом зале есть старые книги, а есть молодые.
Их все за всю жизнь невозможно прочесть.
Но каждая дарит нам радость познанья,
Поэтому нужно их свято беречь.
Библиотекарь: В читальном зале книги домой не выдаются. Можно посмотреть их в зале.
- В нашей библиотеке есть книжкина мастерская . Сегодня наш «Знайка»приглашает всех желающих помочь в ремонте книг, сделать закладки для книг, чтобы вам было удобно пользоваться книгой.(желающие проходят в мастерскую)
2-й библиотекарь: Мы рады вас приветствовать .Здесь вы можете познакомиться с новыми, необычными книгами, со старинными книгами, рассмотреть газеты и журналы. Я предлагаю вам обратить внимание вот на эту необычную книгу.(библиотекарь показывает и рассказывает). После чего дети самостоятельно выбирают и садятся за столы)
Заведующая: Я буду у себя в кабинете , мне должны позвонить со склада.
Продавец склада(магазина):- Добрый день. К нам поступила новая литература. Не хотели бы вы приобрести для своей библиотеки? Заведующая(воспитатель) : — Хорошо, давайте оформим заказ, присылайте курьера.
Шофёр-курьер: Привозит заказ, подписывает его.
Заведующая: Когда вы нам подвезёте заказ?
Шофёр-курьер: Через час.
Заведующая(воспитатель) заходит в читальный зал:- Ребята, скоро в нашей библиотеке будет новые поступления, мы приглашаем вас познакомиться с ними.
Шофёр-курьер: привёз заказ, подписывает накладную. Проверяет привезённую литературу по накладной. Дети продолжают игру.
-Заведующая: Дети, вам понравилось в библиотеке? Здесь много нового и интересного. Нам пора возвращаться домой. Возьмите свои книжки.
