Конспект НОД для детей: «Весна пришла»
Этот документ представляет собой подробный конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) для детей первой младшей группы на тему: «Весна пришла». Наша цель – познакомить малышей с изменениями в природе весной, развить их зрительное восприятие, внимание и память, а также воспитать любовь к окружающему миру. Вариативность мероприятий и задач позволит сделать занятие интерактивным и увлекательным.
Основной акцент в восприятии весны делается на познавательное развитие, речевое развитие, а также социально-коммуникативные навыки. Каждое занятие начинается с разнообразных наблюдений за природой. Дети получают возможность увидеть, как снежный покров тает, и слышат радостные звуки птичьего пения. Воспитатель предлагает разгадать загадку о весне, что подзывает интерес малышей с самого начала.
Одним из ключевых моментов занятия является интеграция знаний. Вопросы о том, как выглядит весеннее небо и что происходит с деревьями и цветами, помогают детям глубже понять изменения, происходящие в природе. Физкультминутка с подвижной игрой «Солнышко и птички» активизирует детей и приносит радость в образовательный процесс, соединяя движение с обучением.
В процессе творчества малыши создают свои рисунки, что помогает закрепить изучаемый материал, а дальнейшее обсуждение их работ формирует навыки общения и восприятия искусства. На заключительном этапе занятия ребята восхищаются своими работами, что способствует развитию чувства гордости и уверенности в собственных силах, а также укрепляет дружеские отношения в группе.
Конспект НОД с детьми первой младшей группы
на тему: «Весна пришла»
Непосредственно-образовательная деятельность Образовательная область:
Познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Задачи в области «познавательное развитие»:
- знакомить детей с изменениями в природе, учить различать и называть признаки весны;
- развивать зрительное восприятие, внимание, память;
- воспитывать эстетические чувства и любовь к окружающей природе.
Задачи в области «речевое развитие»:
- обогащать словарь детей существительными;
- совершенствовать умение слушать и слышать воспитателя, понимать речь;
Задачи в области «Социально-коммуникативное развитие»:
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.
Задачи в области «художественно-эстетическое развитие»:
- закреплять умение правильно держать в руке карандаш; рисовать прямые линии - палочки; различать и называть желтый цвет.
Задачи в области «физическое развитие»:
- учить детей действовать по сигналу воспитателя;
- вызвать у детей положительные эмоции.
Предварительная работа:
- показ иллюстраций и фотографий с изображением весенних пейзажей;
- чтение стихотворений о весне;
- наблюдение за погодой;
Оборудование и материалы:
- иллюстрации весенних пейзажей;
- заготовки солнышек, карандаши.
Организационный момент:
- Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы догадайтесь, о каком времени года мы будем с вами сегодня говорить?
Приходит всегда с добром,
Веет теплом.
Светом солнечным красна,
А зовут её … (весна).
Основная часть:
- Ребята, давайте вспомним и посмотрим на картинки, какие изменения происходят в природе весной.
- Каким весной становится небо? (Голубое, светлое, безоблачное).
- А солнце? (Тёплое, яркое, ласковое, весеннее).
- Что происходит со снегом? (Снег начинает таять, текут ручьи, с крыш свисают сосульки).
- Ребята, сосульки быстро тают под тёплыми солнечными лучами, и капельки воды часто-часто капают с крыш: кап-кап-кап. Поэтому говорят: «Началась капель».
- А что происходит с деревьями? (На них появляются почки). Позже из них распустятся молодые зелёные листочки.
- Появляются первые весенние цветы. Как они называются? (Подснежники).
- Ребята, а ещё весной весело поют, щебечут птички, строят гнёзда.
Воспитатель подводит итоги, объединяя все приметы весны в единый рассказ.
Физкультминутка
Подвижная игра «Солнышко и птички».
Воспитатель поднимает солнышко, дети – птички резвятся, бегают, чирикают. Солнышко прячется, дети – птички приседают и затихают.
Воспитатель показывает детям нарисованное солнышко без лучей.
- Ребята, как вы думаете что это? (Солнышко)
- Посмотрите, чего не хватает у солнышка? (У него нет лучиков). Это потому что оно ещё спит!
Солнце спит, и небо спит,
Даже ветер не шумит,
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало.
Пора разбудить солнышко! Воспитатель рисует лучики у солнышка. Вот моё солнышко проснулось и протянуло ко мне свои лучики. Нарисуйте и вы лучики у своих солнышек. Дети рисуют прямые линии – лучики.
Заключительная часть:
Рисунки детей выставляются на стенде.
- Ребята, давайте полюбуемся нашими рисунками. Сколько солнышек собралось у нас в группе! Их яркий свет сразу добавил нам радостного настроения.
- О каком времени года мы сегодня говорили? (О весне).
Ожила вокруг природа,
Пробудилась ото сна.
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла весна!
