- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- Развивающие игры
- →
- Развивающие психогимнастические игры для детей старшего дошкольного возраста
- →
Развивающие психогимнастические игры для детей старшего дошкольного возраста
Курс «Развивающие психогимнастические игры для детей старшего дошкольного возраста» представляет собой уникальную методику, разработанную для комплексного развития детей, готовящихся к школе. Основное внимание уделяется улучшению их психологической адаптации, что является важным этапом становления маленького человека. Программа направлена на формирование навыков, необходимых для успешного обучения, таких как внимание, память и коммуникация.
Каждое занятие включает в себя разнообразные игры и упражнения, призванные стимулировать умственное развитие и творческое воображение. Например, игра «Путешествие в сказочный лес» переносит детей в мир волшебных существ, где они не только отгадывают загадки, но и развивают свои выразительные способности, взаимодействуя с текстом и изображая героев. Игры охватывают широкий спектр навыков — от рецетирования стихотворений до активного слушания, что позволяет детям глубже понять эмоции и реакции окружающих.
Кроме развлекательного аспекта, программы способствуют увеличению словарного запаса и развитию моторной памяти через интеграцию жестов и движений. Занимаясь такими упражнениями, как «Лесной карнавал», дети учатся эффективно работать в команде и осваивают навыки выразительной коммуникации. Упражнение «Слушай звуки» помогает малышам сосредоточиться и повысить уровень внимания, что критически важно для их дальнейшего обучения.
Курс также включает в себя элементы релаксации, что позволяет детям научиться управлять своими эмоциями и испытывать меньше стресса. Игры на расслабление, как «Конкурс лентяев», показывают, как важно уметь не только учиться, но и отдыхать, восстанавливая силы для новых свершений. Таким образом, данный курс станет отличной основой для успешного старта в школьной жизни, обеспечивая гармоничное развитие ребёнка и способствуя его социализации.
Курс «Развивающие психогимнастические игры для детей старшего дошкольного возраста»
Данный курс способствует улучшению психологической адаптации детей к школе. Основной задачей курса является развитие памяти, внимания, коммуникативных способностей, самоконтроля, воображения.
Урок 1.«Путешествие в сказочный лес».
Игра 1. «Добавь словечко»
Цель игры. Расширение словарного запаса.
Процедура игры. Детям зачитываются готовые рифмованные загадки о лесных жителях. В загадках необходимо отгадать в рифму только последнее слово.
В лесу, под щебет, звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
И ставит подпись: …
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих,
Мыши прячутся дрожа.
Очень уж суровы
Филины и …
Трещала с самого утра:
«Пор-р-ра! Пор-р-ра!» А что – пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит …
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это …
Мы оказались в волшебном лесу, где на поляне нас встречает лесной житель – лось.
Игра 2. Рецетирование стихотворения Н. Кордо «Лось».
Цель игры. Развитие моторно-слуховой памяти.
Процедура игры. Учитель читает стихотворение, оформляя его содержание с помощью жестов, дети повторяют.
В ручеек (изобразить волну двумя руками)
Смотрит(изобразить разглядывание в бинокль)
Лось (рога – ладони над головой).
Удивляется, небось(плечи вверх):
Небосвод (взмах руками над головой),
Месяц (согнутая ладошка),
Лось (рога – ладони над головой)…
И откуда все взялось? (развести руки в стороны).
Упражнение «Рецетирование»
- Чему удивляется лось?
- В какое время суток лось смотрит в ручеек?
Игра 3. «Лесной карнавал»
Цель игры. Развитие правильного понимания детьми эмоционально-выразительных движений и адекватного использования жестов.
Процедура игры. Зачитывается текст о карнавале, который устроили лесные жители в лесу [3]. По ходу рассказа учитель шепчет на ушко любого из детей название животного, и ребенок должен его изобразить так, чтобы остальные догадались о ком идет речь.
Лесной карнавал
Летят над лесом …, звенят над каждым кустом: «З-звери, насекомые! З-завтра на з-закате праз-здник!»
- Что за ш-шутки? – шуршит по траве … - Вы что, ш-шалуны, расш-шумелись?
- З-знаем, з-знаем, тетенька …, вы не любите раз-звлекаться. А дяденьке … нравится эта з-затея. Верно, дяденька …?
- Вот это ж-жизнь, - жужжит …. – Ж-жаль …, что ты не пойдешь. Потом пож-жалеешь.
Летит мимо … .
- О чем р-разговор? Какой пр-раздник? Кар-р-рнавал? А кар-русель будет? Ур-р-ра! Кр-расота! Примчусь р-раньше всех. Нет, пр-рикачу в кар-рете!
- Обяз-зательно приходите! – звенят … . – Не з-з-забывайте! Не опаз-здывайте!
По В. Волиной
Во время карнавала все танцуют и кружатся.
Игра 4. «Слушай звуки» [2]
Цель игры. Развитие активного внимания.
Процедура игры. Звучит музыка. Дети свободно двигаются под музыку (кружатся как листики в лесу). По команде учителя они принимают соответствующие позы. Поза “плакучей ивы”: - ноги на ширине плеч, руки слегка разведены в локтях и висят, голова наклонена к левому плечу. Поза “тополя”: пятки вместе, носки врозь, ноги прямые, руки подняты вверх, голова запрокинута назад, смотреть на кончики пальцев рук.
Игра 5. «Конкурс лентяев»[1]
Цель игры. обучение приемам саморасслабления.
Процедура игры. Учитель читает стихотворение В. Викторова “Конкурс лентяев”:
Хоть и жарко,
Хоть и зной
Занят весь
Народ лесной.
Лишь барсук –
Лентяй изрядный
Сладко спит
В норе прохладной,
Лежебока видит сон,
Будто делом занят он.
На заре и на закате
Все не слезть ему с кровати.
Дети изображают ленивого барсука. Они кладут голову и руки на парту и стараются как можно сильнее расслабиться.
Игра 6. Рисунок «Волшебный лес».
Цель игры . Релаксация.
Рисунок «Волшебный лес»
Список использованной литературы
М.И. Чистякова. Психо-гимнастика.- М., 1990.
Н.В. Самоукина. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М., 1993.
Г.И. Сорокина и др. Детская риторика в рисунках, стихах и рассказах. – М., 1995. - 160с.
