Перспективный план по этикету в детском доме «Солнечный»

ГКСУ СО АО « Детский дом- интернат « Солнечный»

Утверждаю:
Директор детского
Дома-интерната «Солнечный»
_______________Ларионова Т.А.

Перспективный план по
Этикету

2015-2016г.
Жизнь ребенка в социальном учреждении связана с включением его в различные социальные группы (сверстники, педагоги), где каждый наделён своими индивидуальными особенностями, а все вместе образуют социальную общность, в которой каждому ребёнку предстоит наладить взаимоотношения. Помочь детям почувствовать свою принадлежность к роду человеческому, формировать у детей представление мира в его развитии, расширить границы внутреннего мира – задача педагогов.
Проводя анализ вопросов социально-личностного развития, можно выделить наиболее существенные проблемы:
У детей поступающих в социальное учреждение низкий уровень нервно-психического развития. Это связано с воспитанием , биологическими факторами – это задержка отрицательно влияет на налаживание контактов со сверстниками.
У наших детей ярко выражена проблема с общением .
Проблема, связанная с различными отклонениями в поведении.
Проблема – здоровье, манера говорить, одеваться, общаться.
На основе этих проблем вытекают следующие задачи, как помочь ребёнку лучше адаптироваться в обществе, расширить границы внутреннего мира детей
Понимание детей своего места в жизни, формировать уверенность в своих возможностях.
Раскрытие общечеловеческих норм морали, доброты, сочувствия, милосердия, взаимопонимания. Помочь освоить элементарные правила этикета.
Формирование представлений о здоровом образе жизни, через познание своего организма.
Решение этих задач даёт возможность положить фундамент, основ духовной личности, обеспечить чувство психологической защищённости, радости существования .
На сегодняшний день проблема нравственного воспитания, считается одной из основных проблем в нашем обществе. Отсутствие умения общаться, навыков поведения в обществе, за столом, получаемых в детстве, впоследствии вселяет в человека неуверенность в себе, боязнь сделать что-нибудь не так.
Решить эту проблему можно – научив ребёнка правилам поведения в обществе. Чтобы подготовить ребёнка к жизни, научить нормам морали, понимать логику определённых правил и взаимоотношений, адекватному поведению в общении с различными людьми, привить знания и навыки, необходимые на протяжении всей жизни.

В планировании воспитательного процесса включены следующие формы работы:
1. Организационная форма.
а) познавательные занятия; б) занятия-беседы; в) игры-занятия; г) викторины, тесты, конкурсы.
2. Совместная деятельность воспитателя с детьми.
а) дидактические игры; б) упражнения подражательного характера на имитацию выразительных жестов, мимики, движений.
3. Самостоятельная деятельность.
а) сюжетно-ролевые игры; б) рассматривание иллюстраций, фотографий; в) детская продуктивная деятельность (свободное рисование, лепка, аппликация).
Ожидаемые результаты:
Умение формулировать понятие “этикет”.
Сформированное значение роли этикета в жизни людей.
Доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам.
Сформированные навыки в общественных местах.
Следование правилам поведения в различных ситуациях.
Сформированный навык сервировки стола.
Умение пользоваться столовыми приборами.
Число

Тема

Цель

Форма

Сентябрь
Этикет — порядок поведения людей.
13.09.15

«Что такое этикет?»

- Расширять и углублять представления детей о правилах этикета
- Продолжать формировать у детей понимания необходимости выполнения правил и норм этического поведения.
Продолжать обогащать словарь детей другими формами слов – приветствий. Развивать творческие способности детей, выразительности речи. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам и взрослым, желание доставлять радость другому человеку.

Познавательное занятие.
Игровые ситуации.

20.09.15

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Формировать у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умение правильно оценивать себя и других. Учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей, сопоставлять содержание с его названием. Воспроизводить авторские слова во время игры, творчески использовать игровую обстановку.

Беседа.
Игра — драматизация

27.09.15

«Как хорошо быть воспитанным».

- Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам; дать представление о специфических сторонах общения девочек и мальчиков;
-систематизировать и обобщать правила доброго, вежливого поведения; воспитывать культуру общения: умение приветливо
разговаривать со взрослыми, друг с другом, вежливо обращаться.

Беседа.
Игровое занятие

Октябрь
04.10.15

«Поступки и проступки»-1

Дать понятие поступки и проступки. Продолжать учить детей критически относиться к поступкам и проступкам, развивать умение видеть свои недостатки, оценивать поведение других детей, высказывать и обосновывать своё мнение

Занятие-беседа.
Рассказ с элементами беседы. Рассматривание картинок. Составление рассказа.

11.10.15

«Поступки и проступки»-2

Упражнять в умении этично и тактично
указывать на недостатки.
Воспитывать умение осознавать свои ошибки, стремление преодолевать недостатки.

Занятие-беседа с элементами игры.

«Столовый этикет»
18.10.15

«Этикет за столом»

формировать знания и навыки по правилам этикета за столом, сформировать у детей понимание необходимости выполнения правил этичного поведения за столом.
- закрепить знания детей о правилах поведения за столом во время еды;
- воспитывать культуру общения, навыки взаимопомощи (передайте, пожалуйста; поставьте, пожалуйста; принесите, пожалуйста)

Беседа.
Презентация.
Сюжетно-ролевая игра.

25.10.15

«Поговорим о посуде» -1.

-формировать представления детей о видах посуды, её назначении и материалах из которых она изготовлена;
-закрепить знания о правилах поведения в общественных местах и правилах столового этикета

Беседа.
Презентация.
Дидактическая игра.

Ноябрь
8.11.15

«Поговорим о посуде» -2.

- формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности

Экскурсия в столовую. Практическое занятие.

15.11.15

«Кафе «Ромашка»

- Развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;
- развивать инициативу, организаторские способности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;
- формировать умение договариваться, планировать, обсуждать действия всех играющих. Закреплять знания детей о правилах поведения за столом и в общественных местах;
- формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы-заместители и атрибуты;
- воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;

Беседа.
Сюжетно — ролевая игра

«Охрана здоровья»
22.11.15

 
“Здоровье и болезнь”

Научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Беседа-диалог вместе с медиком.
Демонстрация презентации.

29.11.15

В здоровом теле здоровый дух

Раскрытие понятий «здоровье», «образ жизни», «режим дня», «традиции», «закаливание» Формирование здорового образа жизни, отрицательное отношение к вредным привычкам, забота о своём здоровье и здоровье окружающих людей. Физическая культура,

Игра-путешествие «Путешествие в Страну здоровья»

Декабрь
6.12.15

"Здоровые зубы - каждому любы".

Учить основам  правил личной гигиены; расширять  знания детей о предметах личной гигиены, чистоте и аккуратности.
Формировать и прививать навыки здорового образа жизни, развивать гигиенические навыки: чистка зубов.

Профилактическое занятие.
Изготовление плаката « Чтобы зубы не болели».

13.12.15

«Наша кожа»
«Правила ухода за телом»

- формировать элементарные представление детей о том, что кожа – это покров тела человека
- показать детям, какую роль играет кожа
- развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы;
- воспитывать стремление заботиться о своем здоровье, соблюдать чистоплотность.

Познавательное занятие.
Презентация.
Дидактическая игра.

20.12.15

«Вредные привычки»,

 Формирование навыков здорового образа жизни.
- Предоставить учащимся объективную информацию о последствиях курения, алкоголизма.
- Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.

Беседа-диалог.
Обсуждение ситуаций.
Презентация.
Дидактическая игра.
Изготовление плаката.

«Культура общения»

27.12.15

«Дружба-главное чудо на свете!»-1

- уточнить представление о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
- научить находить в людях и самом себе то, что заставляет людей быть друзьями;
- воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.

Познавательная беседа.
Игры-минутки, посвященные дружбе.

(тематический день)

Январь
10.01.16

«Дружба-главное чудо на свете!»-2

– способствовать формированию навыков правил поведения и общения в коллективе сверстников.
- воспитывать стремление быть настоящим и верным другом;

Беседа-диалог.
Ролевая игра «Планета друзей».

17.01.16

«Путешествие в страну волшебных слов»

Формирование представлений о правилах этикета.
- закрепить понятие «Вежливое слово – волшебное слово»;
- формировать представление о важности вежливы слов в общении с другими людьми;
- развивать мыслительные процессы;
- развивать творческое воображение, память, внимание.

Беседа-диалог.
Игровые ситуации.
День вежливости.
(тематический день)

24.01.16

« Почему бывают драки»

сформировать у детей навыки общения, развить понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников, воспитать привычку достойно вести себя в конфликтной ситуации.

Беседа-диалог с игровыми ситуациями.
Дидактическая игра.

31.01.16

Путешествие в страну «Эмоции».

Развитие эмоциональной сферы детей.
Закрепить умение узнавать и выражать эмоции, эмоциональные состояния в мимике.
Развивать саморегуляцию воспитанников через прослушивание музыкальных произведений.
Создать комфортный психологический микроклимат в группе, бодрое и радостное настроение;
формировать положительное отношение к окружающим,
формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками;

Игра-путешествие.
День эмоции.
(тематический день)

Февраль
«Профессиональное самоопределение и труд»

07.02.16

«Парикмахерская»

- Обогащать знания детей о людях профессии парикмахер.
- Воспитывать уважение, развивать интерес к труду парикмахера.
- Формировать дружеские отношения детей в игре.
- Закреплять знания о правилах поведения в общественных местах.

Беседа.
Сюжетно-ролевая игра.

14.02.16

« Модельеры»
 

Уточнить и расширить представления детей об одежде, её  признаках, материалах, из которых она сделана; кто и где шьет одежду. Учить сравнивать, группировать, классифицировать. Закрепить сезонные понятия: зимняя, осенняя - весенняя (демисезонная), летняя, мужская, женская, детская. Закрепить названия частей одежды (воротник, манжеты, рукава, подол, карманы, пуговицы, застежка, пояс и др.)

Познавательное занятие.
Игровая ситуация.
Показ мод «Театральное шоу».

21.02.16

«Поликлиника»

- ознакомление детей с деятельностью медперсонала;
- закрепление названия медицинских инструментов;
- формирование умения творчески развивать сюжет игры;
- воспитание уважения к профессии врача;
- взаимодействие в игре друг с другом;
- развития умения брать на себя роль.

Сюжетно – ролевая игра.

28.02.16

«Кем я хочу стать?»

Способствовать формированию новых качеств личности, направить энергетический потенциал ребенка к действиям, размышлений, помочь принять свою мечту «свое я», как индивидуальность в обществе.
Формировать положительный образ детского «Я».
Воспитывать целеустремленность, позитивное отношение к себе и уверенность в себе, социальную ответственность, значимость каждой профессии.

Беседа-диалог.
Презентация.
Конкурс рисунков.

Март

«Культура внешнего вида»
06.03.16

«Первые шаги в мир хороших манер»

- формировать навыки этического поведения;
- развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам;
- закреплять знания детей о речевом этикете в определённых бытовых ситуациях;
- воспитывать уважение к окружающим людям.

Беседа- обсуждение.
Игровые ситуации.

13.03.16

Наша- одежда»

Уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей. Учить дифференцировать одежду по сезонам. Активизировать словарь детей словами: летняя, зимняя, демисезонная одежда.

Беседа- диалог.
Дидактическая игра «Одень куклу».

20.03.16

«Уход за одеждой»

•Формировать навыки самообслуживания посредством изучения правил по уходу за одеждой.
•Коррекция и развитие устной речи путём ведения диалога.
•Воспитывать самостоятельность, аккуратность, бережливость; способствовать стремлению следить за внешним видом.

Беседа-практикум.

27.03.16

«Гостям всегда мы рады»

Закрепить знание правил поведения в гостях.
- воспитывать культуру общения: умение приветливо разговаривать друг с другом, вежливо обращаться.
- систематизировать правила доброго, вежливого поведения

Практическое занятие.

Апрель

«Я и природа»

03.04.16

. «Птицы прилетели, весну принесли».

 Расширение и закрепление представлений детей о перелётных птицах, их внешнем виде, образе жизни.
- знакомить детей с народными приметами; учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе, наблюдать за растениями и животными; обратить внимание на особенности внешнего вида пернатых, связанные с различной средой обитания; показать многоцветие и разнообразие мира; воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

Беседа- обсуждение.
Демонстрация презентации.
Дидактические игры: «Угадай что за птица», «Четвёртый лишний».
Коллективная работа.
Мероприятие «Праздник птиц».

(тематический день)

10.04.16

. «Весенний уход за комнатными растениями».

организовать практическую деятельность детей в природе посредством ухода за комнатными растениями в уголке природы. 
- Воспитывать у детей желание трудиться;
- Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями;
- Развивать у детей наблюдательность и любознательность;
- Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Беседа-практикум.
Творческая мастерская.
Ролевая игра «Цветочный магазин».

17.04.16

«Эти удивительные насекомые»

Обобщить знания детей о насекомых ,развивать умение выделять  существенные признаки насекомых, воспитывать интерес   и  бережное отношение к миру живой природы.

Познавательное занятие. Презентация.
Изготовление насекомых из природного материала.

24.04.16

«Мы – друзья природы».

Воспитывать у детей экологическое сознание. 
Развивать  понимание того, что «человек-существо разумное»,
рассказать о его значении в сохранении природы, помощи другому существу.
Сформировать понятие о хороших и неблагоприятных условиях жизни живых существ в зависимости от отношения людей к природе.
Дать детям понятие о «Красной Книге», связав его с природой их края.
Сформировать навыки отношения к природе по принципу « не навреди»,»можешь- помоги».

Беседа-размышление.
«Знатоки природы»-Викторина.

Май

«Ориентирование в окружающем»

1.05.16

«Путешествие по городу дорожных знаков»

-    уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта, развивать внимание, совершенствовать координацию движений,  способствовать совершенствованию двигательных навыков, воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.

Беседа диалог.
Презентация.
Дидактическая игра.

Игра- путешествие.
(тематический день)

8.05.16

« Моя безопасность».

Научить детей правильному поведению с незнакомыми людьми и поискам выхода из проблемной ситуации. Научить соблюдению мер предосторожности. Познакомить детей с последствиями неверного поведения на примере сказочных героев. Развивать речь детей, пополнять словарный запас. Закреплять полученные детьми знания в процессе игры.

Беседа-диалог.
Презентация.
Игровые ситуации.

22.05.16

"Один дома"

Обобщить и систематизировать знания детей о поведении в чрезвычайных ситуациях.
Научить учащихся действовать в экстремальных ситуациях.
Составить памятки безопасного обращения с огнем, электричеством, газом, водой и опасными веществами, поведения в ситуации «Один дома».
Способствовать формированию желания учащихся выполнять составленные правила.

Беседа.
Сюжетно-ролевая игра.
Работа с пиктограммами.

«Культура поведения»

29.05.16

Правила поведения с взрослыми людьми

Закрепить знания детей по безопасному поведению со взрослыми людьми; развивать у детей чувство осторожности, смелость и находчивость при появлении опасности. Воспитывать культуру общения, вежливые формы обращения.

Беседа-диалог.
Демонстрация презентации.
Игровые ситуации.

Правила поведения в общественных местах

Закрепить знания детей правилам поведения в общественном транспорте, в общественных местах. Учить детей быть осторожными. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, закрепить знания по безопасности движения.

Беседа-диалог.
Демонстрация презентации.

«Всё и обо всём»

Закрепить знание детей по предыдущим темам.

Итоговое занятие.
Викторина.