Инновационная деятельность в дошкольном образовании
В условиях современного образовательного процесса инновационная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) приобретает особое значение. Она направлена на создание условий, способствующих всестороннему развитию ребенка и обеспечению высокого качества образования. Важно понимать, что инновация касается не только новых методов, но и изменений в сознании педагогов, родителей и самих детей.
Разработка и внедрение новых подходов в образовании предполагает активное участие всех сторон: воспитателей, родителей и самих детей. Эти изменения должны быть ориентированы на реальные запросы и потребности, что способствует формированию комфортной и вдохновляющей образовательной среды, где каждый участник процесса чувствует свою значимость и вклад в общее дело.
Педагог, работающий в доу, должен быть готов к изменениям и иметь высокую степень профессиональной компетентности. Это требует постоянного обновления знаний, освоения новых технологий и методов работы, что в свою очередь, способствует повышению качества воспитательно-образовательного процесса. Каждый методик и ещё больше современных методических подходов призваны поддерживать детей в их стремлениях и интересах, формируя тем самым основу для их дальнейшего развития.
Современные формы работы с педагогами, такие как тренинги и воркшопы, подразумевают активное взаимодействие и обмен опытом. Это не только развивает коллективный дух, но и создаёт атмосферу, в которой учителя могут делиться успехами и проблемами, что способствует их профессиональному росту и созидательному обмену идеями.
В заключение, инновационная деятельность в дошкольном образовании является многоступенчатым процессом, требующим системного подхода и взаимодействия всех заинтересованных сторон. С помощью новых технологий и активных методов работы можно существенно повысить уровень качества образования и создать уникальную воспитательную атмосферу, способствующую развитию каждого ребенка.
Инновационная деятельность в ДОУ
Воспитатель 1 категории МБДОУ №289 Вахитовского района г.Казани
Тажитдинова Хамдия Зуфаровна
Инновационная деятельность в образовании имеет свои особенности. Первой отличительной особенностью педагогической инновации является необходимость системного охвата возможно большего числа педагогических проблем. Вторая особенность заключается в том, что субъектами инновационного процесса являются дети, родители и педагоги. Если этого не учитывать, то из педагогической инновации выпадает все собственно образовательное, вся гуманистическая составляющая инновационной деятельности. Применительно к сфере образования инновацией можно считать конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового содержания, метода, формы организации образовательного процесса либо в новом подходе к оказанию социальных услуг в области образования на основе реальных запросов родителей, т.е. новых форм дошкольного образования. Концепция модернизации российского образования ставит задачу достижения нового, современного качества дошкольного образования, связанного с созданием условий для развития личности ребенка, способной реализовать себя как часть социума. В связи с этим, предполагается новое содержание профессионально - педагогической деятельности педагогов ДОУ, их готовность осваивать и внедрять инновации, которые востребованы новой образовательной ситуацией.
Ведущую роль в обеспечении эффективности воспитательно-образовательного процесса играет педагог, его профессионализм.
Повышение уровня мастерства педагогов — приоритетное направление деятельности методической работы, которая занимает особое место в системе управления дошкольным учреждением. Постоянная связь содержания методической работы с результатами работы педагогов обеспечивает непрерывный процесс совершенствования профессионального мастерства каждого. Сегодня надо использовать новые, активные формы работы, которым свойственно вовлечение педагогов в деятельность и диалог, предполагающий свободный обмен мнениями о воспитателя.
Для обеспечения активного участия педагогов ДОУ в инновационной методической работе необходимо проектирование продуктивных форм это:
отбор и экспертиза (оценивание) инновационного содержания дошкольного образования;
Инновационная методическая работа - часть профессионально - управленческой, педагогической деятельности, отличительными особенностями которой являются:
содержания методической работы, обеспечивающего личностное развитие ребенка дошкольного возраста, его саморазвитие;
обеспечение педагогов информацией об инновационных фактах и явлениях и организация экспертизы;
обеспечение работы образовательного учреждения в режиме развития;
оснащение педагогов способами профессионально - педагогической деятельности, создающее эффективное воздействие на личностное развитие ребенка.
Повышение мастерства педагогов, пополнение их теоретических и практических знаний осуществляется с помощью разнообразных форм методической работы, а именно с использованием интерактивных форм и методов. Ценность такого подхода в том, что он обеспечивает обратную связь, откровенный обмен мнениями, формирует положительные отношения между сотрудниками. Стержнем данных форм работы с кадрами являются коллективные обсуждения, рассуждения, аргументация выводов, соревнования умов и талантов.
Сегодня востребован педагог творческий, компетентный, способный к развитию умений мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития дошкольника.
Воспитатель 21 века - это:
высокой степенью профессиональной компетентности, педагог должен постоянно совершенствовать свои знания и умения, заниматься самообразованием, обладать многогранностью интересов
Умеющий отбирать наиболее эффективные приемы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач;
Гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому совершенству;
Способный организовать рефлексивную деятельность;
Обладающий высокой степенью профессиональной компетентности, педагог должен постоянно совершенствовать свои знания и умения, заниматься самообразованием, обладать многогранностью интересов; грамотно построенная система интерактивных форм работы с педагогическими кадрами, - приведет к повышению уровня воспитательно-образовательной работы ДОУ и сплотит коллектив педагогов.
Главное подобрать золотой ключик к каждому педагогу.
