- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Комплексное занятие для 1-й младшей группы: Комнатные цветы
- →
Комплексное занятие для 1-й младшей группы: Комнатные цветы
В этом документе представлен конспект комплексного занятия для младшей группы, посвященного теме «Комнатные цветы». Цель занятия состоит в том, чтобы познакомить детей с различными комнатными растениями, научить их основам ухода за ними и обогатить их словарный запас. В процессе занятия используются увлекательные игровые методы, которые позволяют детям не только узнавать новое, но и активно участвовать в процессе обучения.
Начинается занятие с приветствия, что помогает создать положительную атмосферу и зарядить детей положительными эмоциями. Воспитатель рассказывает детям, какое время года сейчас и как осень влияет на внешний вид растений в природе. Это создает хороший фон для дальнейшего знакомства с комнатными растениями, которые дети смогут увидеть и потрогать на собственном опыте.
Далее воспитатель с детьми рассматривает фикус, герань и кактус, обсуждая их особенности. Дети на практике учатся наблюдать за формой, цветом и величиной растений, что развивает их внимание и зрительное восприятие. Акцент на ухаживание за цветами помогает детям понять важность заботы о природе. Ребята протирают листья и поливают цветы, что позволяет закрепить полученные знания на практике.
Важной частью занятия является творческая деятельность. Дети создают собственные цветы из цветного картона, что способствует развитию мелкой моторики и креативности. В процессе игры «Пчелки» малыши учатся взаимодействовать друг с другом и развивать командный дух. Каждый этап занятия направлен на всестороннее развитие детей, что делает их не только более образованными, но и счастливыми и уверенными в себе.
Конспект комплексного занятия для 1-й младшей группы
Тема: «Комнатные цветы»
Цель: Познакомить детей с некоторыми комнатными растениями, условиями и уходом за ними.
Обогатить словарь детей по теме «комнатные цветы», познакомить с обобщающим понятием « комнатные цветы».
Учить наблюдать за растением, его внешним видом и особенностями.
Формировать устойчивое представление о цвете, форме, геометрической фигуре, величине.
Совершенствовать навыки наклеивания.
Развивать внимание, зрительное и слуховое сосредоточение, мышление, мелкую и общую моторику.
Оборудование: Комнатные цветы: фикус, герань, кактус; тряпочки для протирания листьев; леечки для полива цветов; прищепки зеленого цвета; цветные картонные силуэты кактусов; демонстрационный фланелеграф; вырезанные из цветной бумаги геометрические фигуры; атрибуты для подвижной игры;
Дети входят в группу, здороваются
Воспитатель: Какие у нас все ребята добрые, давайте мы друг другу улыбнемся.
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки- будут слушать,
Ротик -четко говорить
Ручки -будут хлопать
Ножки -будут топать
Спинки -выпрямляются,
Друг другу улыбаемся!
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года наступило?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно. Гуляя сейчас на улице вы видите, что стало прохладно, на деревьях уже нет листьев, и цветов, что так красиво цвели на нашей клумбе тоже нет. Вот и придумали люди выращивать цветы дома, в комнатах где живут, и поэтому их так и называют « комнатные цветы».
А ведь ребята и у нас в группе есть комнатные цветы.
Вместе с детьми подходим к «живому уголку», на столике размещены комнатные растения: фикус, герань и кактус.
Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим наши растения! Вот этот цветок-это фикус, он самый большой, смотрите какие у него большие зеленые листья. Следующее растение-это герань, она меньше фикуса, а если мы потрогаем его листочки, то наши пальчики потом будут пахнуть.
Дети трогают листья герани, и потом нюхают свои пальчики.
Воспитатель: А вот самый маленький наш цветок- кактус! У кактуса нет листьев! У него вместо листьев- колючки , растение так защищается!
Воспитатель: Но чтобы ниши комнатные цветы всегда были зелеными и цвели, за ними нужно ухаживать. Цветам нужно протирать листочки, чтобы они дышали, так как цветы дышат листьями. Давайте сейчас вместе поухаживаем за нашими цветами.
Дети берут влажные тряпочки и протирают листья у фикуса.
Воспитатель: А сейчас давайте польем наши цветы, для этого у нас есть лейки.
Дети поливают цветы.
Воспитатель: Теперь наши комнатные цветы будут расти и радовать нас!
Воспитатель: Ребята, что у нас тут лежит на столе.
Дети: Это кактусы!
Воспитатель: Но у них чего -то не хватает? Чего нет у наших кактусов?
Дети: Колючек.
Воспитатель: Давайте прикрепим нашим кактусам вот такие колючки, из прищепок.
Дети прикрепляют прищепки к кактусам.
Воспитатель: Ребята вы устали, давайте проведем разминку.
Мы ножками потопаем,
Мы ручками похлопаем,
Качаем головой,
Мы ручки поднимаем,
Мы ручки опускаем,
И кружимся потом.
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю посадить каждому свой цветок! У каждого на столе лежит листок , на котором уже есть цветочный горшочек. Какой геометрической формы у нас горшочек?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Теперь давайте прикрепим нашему цветочку листочки, какой формы наши листочки?
Дети: Треугольники.
Воспитатель: И осталось нам сделать сам цветок, какой формы будет у нас цветок?
Дети: Круг.
Воспитатель: Какие красивые у нас получились цветы! Давайте поиграем!
П/ игра: «Пчелки».
Воспитатель: А сейчас давайте скажем: « Раз, два, три- цветочек оживи!»
Из- под накрытого тканью фланелеграфа, достаем игрушку в виде комнатного цветка.
Вот какой цветок мы с вами вырастили!
