- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающие занятия
- →
- Конспект открытого занятия для детей предшкольной подготовки
- →
Конспект открытого занятия для детей предшкольной подготовки
Внимание педагога и родителей обращается к уникальному конспекту открытого занятия для детей классов предшкольной подготовки, в котором основное внимание уделяется художественной литературе. Занятие организовано с использованием развивающих игр с палочками Кюизенера, что делает процесс обучения не только эффективным, но и увлекательным. Это занятие предложено для детей в возрасте 5-7 лет и охватывает широкий спектр развивающих задач, направленных на ознакомление детей с миром литературы через интерактивные методы.
Основной целью занятия является развитие у детей навыков понимания содержания литературных произведений и участие в диалоге о прочитанном. Использование классических сказок К. Чуковского помогает закрепить познавательные навыки, углубить творческое воображение и развивать диалогическую речь. Каждый этап занятия включает в себя различные задания, которые способствуют формированию активного интереса к чтению и литературе в целом.
Занятие включает в себя игровые моменты, которые активизируют внимание и стимулируют вклад детей в общее обсуждение. Все действия детей и педагога направлены на создание атмосферы дружелюбия и поддержки, где каждое высказывание ребенка высоко ценится. Элементы физической активности, такие как физминутки и словесные игры, помогают создать динамику и сделать процесс обучения более интересным и запоминающимся.
В ходе занятия педагоги используют такие дидактические средства, как иллюстрации, которые делают урок более наглядным и живым. Поощрение использования палочек Кюизенера не только способствует развитию моторики, но и помогает в образовании понятий, связанных с формами и цветами, что также является важной частью образовательного процесса. В итоге дети учатся творчески подходить к решению поставленных задач, развивают навыки командной работы и укрепляют свои знания о литературе.
Конспект открытого занятия для детей классов предшкольной подготовки
по художественной литературе с использование развивающих игр «палочки Кюизенера».
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
0 «Б» класс
Образовательная область: «Социум»
Раздел:Художественная литература.
Тема: Использование палочек Кюизенера,на занятии по художественной литературе
Цель: учить понимать содержание, участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь, обогащать и активизировать словарь.
Задачи по компетентностям:
1.Здорово-сберегающая - развивать моторику пальцев посредством работы с конструктором.
2.Коммуникативно -языковая – развивать интерес к сказкам Чуковского посредством: художественного чтения, чтение по эпизодам, выбрать отрывок, который понравился больше всех и рассказать. Учить использовать в речи словообразование.
3.Творческая – развивать творческое воображение, сочувствовать в предлагаемых воспитателем «сказочных»ситуациях,продолжать работу по составлению описательного рассказа по картинкам и предмета в отдельности, использовать навыки моделирования при помощи палочек Кюизенера.
4.Социальная - воспитывать любовь и интерес к творчеству сказочника К.Чуковского.
5.Познавательная – продолжать учить определять жанры произведений, запоминать содержание, уметь применять в жизненной ситуации.
Оборудование: Картинки ,иллюстрации, портрет К.Чуковского,книги сказочника, палочки Кюизенера.
Полилингвальный компонент: самовар-самауыр,samovar
Этапы | Действия воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно- | Утренний круг(приветствие) | .Дети выполняют упражнения |
Организационно -поисковый | 1.Чтение стихотворения : 5.Предлогаю рассмотреть иллюстрацию концовки сказки(зачитываю) Полилингвальный компонент(на доске слова) -А кто сможет выложить эти предметы? Оцениваю работы детей, приклеиваю на выполненные схемы звездочки. | 1.Проявляют интерес. 2.Отвечают на вопросы. Ответы детей,рассказывают отрывок относительно иллюстрации .понравившиеся отрывки наизусть. «Дзинь!Дзинь!» Посуда может разбиться Получается слово ,речь,можем передать ощущения и т.д. -Считают ,хлопая в ладоши -Раняют стакан.. -Чайная -Самовар(дети дают характеристику и рассуждают над словообразованием слова «самовар») Ответы детей. Дети не отрываясь от работы отвечают на игровые упражнение( Чей самовар?.. мой самовар,моё блюдце и.т.д.,один самовар,одна чашка,одно блюдце и т.д.) |
Рефлексивно - корригирующий | 6. Ребята мы свами будем бережно относиться к посуде, будем держать её в чистоте. А когда придут гости, будем их угощать конфетами и поить чаем из самовара. 7.Итог . | 6. ответы детей -Федорино горе. 7.муляжи конфет дети раскладывают |
Ожидаемый результат:
Знать:жанры худ.произведений,автора,название посуды,материал,её назначение;
Иметь: представление об образовательных словах,существительных в согласовании с числительными;
Уметь: воспроизводить прочитанное, составлять описательный рассказ по предложенному плану .
Игровая ситуация «Встречаем гостей»
При помощи раздаточных картинок с изображением блюда,дети разбиваются на 4 группы.
Выполняют сервировку стола,приглашают гостей(свою любимую игрушка),обыгрываю ситуацию,в развлечении для гостей предлагают игры(в том числе и палочки Кюзенера. )
Цветные счётные палочки Х. Кюизенера-универсальное дидактическое средство. Это такой дидактический материал, который предназначен для развития умственных способностей , позволяющий моделировать любые свойства, отношения, зависимости между ними- с помощью цвета и длины.
На занятиях по худ.литературе это набор :
Способствует развитию моторики пальцев, развивают речь.
Закрепляет знания о формах,цвете,объеме ,определенное воображение о предмете у детей,ориентировке в пространстве
Повышает эстетический вкус ребенка.
Основные математические понятия длина, ширина и др.
Умение подбирать по заданному признаку,усвоение целое,часть,психологические процессы,анализ,синтез,воображение
