Воздушный океан планеты: Технологическая карта учебной деятельности
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященная изучению воздушного океана нашей планеты. Будет интересно узнать о том, как в рамках образовательной области «Социум» формируются представления о природе и о важности её сохранения. Занятие направлено на закрепление знаний о Земле как огромном шаре.
С помощью разнообразных методов, таких как беседы, игры и интерактивные задания, воспитатель сможет познакомить детей с многообразием растительного и животного мира, а также объяснить, что мир природы — это наш общий дом. Актерская игра, основанная на стихах, станет отличным мотивирующим моментом для детей во время занятия.
Необходимо развить у детей умение делать умозаключения, понимая важность равновесия в природе. Через увлеченное участие в эколого-воспитательных беседах, игры и совместные обсуждения воспитатель сможет подвести к пониманию того, как мы можем заботиться о нашем доме — планете Земля, ведь это будет в наших силах.
Занятие будет включать в себя не только теоретическую часть, но и практическую деятельность, где дети будут учиться беречь природу благодаря различным играм и показам. Рефлексивные моменты позволят воспитателю хвалить детей, создавать положительный эмоциональный настрой и подводить итоги занятия. Сплоченная работа в группе укрепит командный дух и заставит задуматься о том, какова роль каждого в сохранении природы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата
Образовательная область: «Социум»
Раздел: Основы экология
Тема: Воздушный океан планеты.
Цели:закрепить представление о том, что планета Земля - огромный шар. Продолжать формировать понятие «природа» как общего дома. Показать многообразие растительного и животного мира. Познакомить детей с «незримыми нитями» равновесия в природе. Побуждать детей делать умозаключения на основе имеющихся сведений. Развивать воображение, ассоциативное и творческое мышление. Воспитывать любовь к родной природе, навыки разумного поведения и бережного отношения к ней.
Билингвальный компонент ......................................................................................................
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Читает стихотворение:
«Наш дом родной, наш общий дом»
Предлагает отправиться в космическое путешестивие (звучит космическая музыка)
Слушают.
Проявляют интерес
Организационно –поисковый
Выставляет глобус и просит посмотреть на модель планеты Земля. Показывает карту мира. Проводит беседу:
- Почему на ней так много голубого цвета?
- Какие живые существа живут на планете Земля?"
- В повседневной жизни вы говорите, что любите свой город - наш общий дом, в котором мы живём. А почему?
- Какие правила надо соблюдать, чтобы нам всем жилось хорошо?
Сообщает, что, переступая порог своего дома, они оказываемся в другом общем доме для всего живого.
- Как же называется этот дом?
- Мир природы это что?
Для знакомства с миром природы возвращает их корабль на землю.
(звучит космическая музыка)
Игра «Отгадай кто это?» (о некоторых живых существах)
Заучивание стихотворения.
Проводит экологическую беседу «Береги живое»
(закрывают глаза и представляют «полёт» на планету Земля.)
Отгадывают
Ребёнок рассказывает стихотворение:
Меня ужалила пчела.
Я закричал: «Как ты могла?!»
Пчела в ответ: "А как ты мог
Сорвать любимый мой цветок?
Ведь он был мне ужасно нужен.
Я берегла его на ужин»
Объясняют какая ситуация изображена и как правильно поступить в данном случае.
Рефлексивно – корригирующий
Просит детей подвести итог
Хвалит за работу.
Подводят итог, читают стихи, радуются.
Ожидаемый результат:
Знать: понятия «глобус», «природа».
Иметь: навыки разумного поведения и бережного отношения к природе , представление:
- о том, что планета Земля - огромный шар; о цепи равновесия в природе; о многообразии растительного и животного мира.
Уметь: делать умозаключения на основе имеющихся сведений.
