ИГРОВАЯ МЕТОДИКА «По секрету всему свету»
Методика «По секрету всему свету» предназначена для формирования у детей представления о роли близких в жизни. Понимание того, как близкие люди могут поддерживать нас, является ключевым компонентом социального и эмоционального развития. В ходе занятий, проведённых с использованием этой методики, дети могут открыто говорить о своих переживаниях и находить поддержку в общении с сверстниками.
Важной частью методики является использование сказочного персонажа, например, игрушечного котенка по имени Пушистик. Этот персонаж вызывает у детей доверие и открытость, помогая им делиться своими сокровенными мыслями. Педагог, представляя Пушистика, создает атмосферу, в которой ребята могут обсуждать свои чувства, а также учатся слушать и уважать мнения других.
Также в конце занятия дети могут провести небольшую рефлексию, что способствует укреплению связи с близкими. Говоря добрые слова на ушко к котенку, они формулируют пожелания для родителей и друзей, что развивает их эмоциональную глубину и понимание того, насколько важны близкие в их жизни. Этот аспект игры создает не только доверительное пространство, но и учит детей ответственности за свои слова и действия.
ИГРОВАЯ МЕТОДИКА «По секрету всему свету».
Тема: «Мы и наши близкие»
Цель: формировать представление о роли близких людей в нашей жизни, как источника поддержки и опоры, развитие коммуникативных способностей детей
Ход игры.
К детям в гости приходит сказочный персонаж или просто игрушка , например, котенок , которого зовут Пушистик.. Учитель или воспитатель представляет его детям, подчеркивая то, что он очень ласковый, скромный, никогда и никому не рассказывает чужих секретов, и немножко озорной . Разговаривая «на ушко» с котенком, педагог сообщает детям, что Пушистик очень любит свою маму и бабушку, но иногда ссориться с ними. Воспитатель обращается все время к игрушке, предлагая и детям поговорить с Пушистиком о своих проблемах, о своих трудностях, о том , что беспокоит или , наоборот, радует. Такое опосредованное обращение позволяет педагогу корректировать поведение детей, сохраняя позитивное отношение детей к выдвигаемым требованиям или обсуждаемым проблемам.
Рефлексия.
В конце беседы можно предложить детям посекретничать с котенком, сказать ему «на ушко»(а если дети захотят, и вслух) какие-то добрые слова в адрес своих родных и близких, пожелания или обещания.
