Применение дидактических игр для обучения в Джалильском детском саду «Ляйсан»
Данный документ посвящён теме применения дидактических игр в Джалильском детском саду №7 «Ляйсан», что является неотъемлемой частью образовательного процесса. Игорь в обучении помогает детям не только закрепить полученные знания, но и развить интерес к изучаемому материалу. Воспитатель Маторина А.Р. подробно описывает, как различного рода игры интегрируются в учебный процесс, делая его более увлекательным и эффективным.
Внедрение новых учебно-методических комплектов в 2013 году сделало обучение татарскому и русскому языкам более доступным. Теперь занятия проводятся в форме игр, предоставляющих детям возможность активно участвовать в процессе обучения. Это создаёт атмосферу доверия и способствует лучшему усвоению языка, так как дети рассматривают занятия как игру, а не как обычный урок.
Актуальность использования дидактических игр заключается в необходимости формирования языковых навыков у детей в игровой форме. Проводя игры, такие как «Киемнәрне урнаштыр» и «Нинди төс», воспитатели активно способствуют развитию речевых навыков, что также включает в себя работу с лексикой и произношением. Эти занятия помогут детям свободно общаться на двух государственных языках.
В документе также рассматриваются задачи дидактических игр: поддержание интереса к изучению татарского языка, усвоение и закрепление речевого материала. Использование игр эффективно помогает в развитии монологической и диалогической речи, что крайне важно для детей старшего дошкольного возраста. Каждый элемент образовательного процесса направлен на достижение высоких результатов в обучении.
Кроме дидактических игр, данная работа включает совмещение различных видов деятельности, что расширяет возможности для каждого ребёнка. УМК обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей, что делает каждое занятие не только полезным, но и увлекательным. В результате введения игровых методов, воспитатели смогли достичь положительных результатов в развитии детей, что отражает успех всей образовательной программы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Джалильский детский сад №7 «Ляйсан» общеразвивающего вида
Сармановского Муниципального района
Республики Татарстан
Применение дидактических игр по УМК
Для закрепления с детьми пройденного материала.
доклад на КМО
Подготовила воспитатель:
Маторина А.Р.
2015 г
В нашем детском саду с 1 сентября 2013 года началось внедрение новых учебно-методических комплектов по обучению татарскому и русскому языку. После внедрения УМК, изучать татарский и русский язык стало намного проще и интереснее. По внедрению УМК была проведена большая работа:
Мы оформили уголки, оформляем фотовыставки, ведем работу с родителями, а так же разработали и создали различные игры.
Наша основная задача: формирование первоначальных умений и навыков практического владения татарским и русским языком в устной форме.
Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении русских и татарских детей устной речи. В процессе игры дети даже не задумываются, что они учатся, сами того не замечая, намного лучше усваивают татарские слова, фразы, предложения и на этой основе у них отрабатывается правильное произношение специфических татарских звуков.
Актуальность:
Учебно-методический комплект является основой дидактических игр по обучению детей татарскому языку, дидактическая игра – это основной метод и форма организованного обучения, и самостоятельного закрепления пройденного материала.
Для развития полноценного игрового общения на татарском языке я использую дидактические игры.
Задачи дидактических игр:
способствовать лучшему усвоению программного материала.
усвоить лексику татарского языка.
закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к обучению татарскому языку.
Использование дидактических игр позволяет нам повысить качество обучения, способствует лучшему усвоению программного материала, даёт возможность усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к языку. Во время игр дети повторяют пройденный материал, задают друг другу вопросы, общаются с нами на татарском языке. Разработанные дидактические игры увлекают и в непринуждённой обстановке погружают ребёнка в языковую среду, где он впитывает в себя новую информацию.
Для достижения результативности в общении с детьми на татарском языке, я изготовила большой дидактический материал. Так как все занятия проходят в виде игры, то самое лучшее для закрепления пройденного материала - это дидактические игры. Например: «Киемнәрне урнаштыр», «Кем юк?», «Кибет», «Бир әле», «Кем артык?», «Уйныйбыз да, саныйбыз», «Аляпкыч һәм читекне бизә», «Рәсемне дөрес итеп җый», «Әнигә булыш», «Нинди төс» и многие другие.
Эти развивающие игры разработаны на основе дидактических материалов, которые мы используем по обучению детей татарскому языку в нашем учреждении. Также при разработке дидактических игр были учтены требования федерального образовательного стандарта дошкольного образования. Оформление и содержание игр соответствует возрастным особенностям детей дошкольного возраста. Данные игры можно использовать как во время ООД по обучению детей татарскому языку, так и во время проведения работы по УМК и НРК с детьми в режимные моменты.
Цель этих дидактических игр:
Развитие устной монологической и диалогической речи на двух государственных языках.
Расширение у детей словарного запаса по тематическим принципам.
Активизация и обогащение словарного запаса детей, согласование частей речи, развитие мелкой моторики рук.
Все игры можно использовать с детьми старшего дошкольного возраста.
С целью развития и укрепления памяти, внимания, воображения, мышления, развития у детей речи, а так же обогащению словарного запаса дополнительно, я активно использую словесные игры. Поиграть в детские словесные игры можно где угодно: дома, на прогулке, в транспорте, в больнице, по дороге в детский сад. Словесные игры необходимо использовать как часть занятия по развитию речи. Можно включать их в викторины, а также как элемент развлечения, в детские праздники. Предлагаю вашему вниманию несколько интересных словесных игр, которые подойдут для игр с детьми старшего дошкольного возраста.
«Тыңла, күрсәт, кабатла» «Төсле күлмәкләр», «Син кем? », «Ватык телефон», «Нәрсә, нинди, ничә? «Дөрес әйт» «Ласковое слово». Предложите ребёнку превратить слова так, как в примере: дом – домик, стол - столик, заяц — зайчик, книга — книжечка, лиса — лисичка. и другие.
Таким образом, УМК обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач в процессе образования детей дошкольного возраста. Он построен на адекватных возрасту видах деятельности и формы работы с детьми. Также направлен, на взаимодействие с семьей в целях осуществления речевого развития детей. В данном учебном комплекте широко использована игровая, информационная, диалоговая технология и технология проблемного обучения. Использование нестандартных методических приемов способствуют развитию любознательности, активности и творческих способностей каждого ребенка.
Использование дидактических игр позволяет нам добиться следующих результатов:
Дидактические игры по обучению детей татарскому языку способствуют созданию положительного отношения к обучению детей;
Улучшают общую работоспособность;
Дают возможность закрепить пройденный материал разнообразными способами;
Таким образом, повышается качество обучения, дети лучше усваивают и запоминают программный материал.
Внедрение в учебный процесс дидактических игр позволило добиться положительных изменений в развитии познавательного интереса к изучению татарского и русского языков.
