- Главная
- →
- Безопасность
- →
- Занятие по противопожарной тематике для подготовительной группы «Огонь и мы »
- →
Занятие по противопожарной тематике для подготовительной группы «Огонь и мы »
Занятие «Огонь и мы» предназначено для воспитанников подготовительной к школе группы, в ходе которого дети смогут расширить свои знания о правилах противопожарной безопасности. Основная цель занятия состоит в том, чтобы не только ознакомить детей с причинами возникновения пожара, но и воспитать их уважение к труду специалистов. Рассматриваются основные правила поведения при пожаре, важность помощи нуждающимся и особенности профессии пожарного.
Детям будет интересно узнать, как когда-то люди научились добывать огонь, как это связано с их жизнью и безопасностью. Занятие затрагивает и практические аспекты: дети смогут узнать, как правильно действовать в случае пожара, как оказывать первую помощь при ожогах. Обсуждение охватывает и важные требования к пожарной безопасности в быту.
С использованием различных игровых элементов, таких как загадки, ребусы и физкультурные минуты, воспитатели стараются создать атмосферу увлечения и заострить внимание детей на важных моментах. Обсуждение правил поведения и простых действий в чрезвычайных ситуациях поможет детям не только запомнить важные знания, но и развить логическое мышление и наблюдательность.
В конце занятия ребята подводят итоги, хорово повторяя основные знания, которые они получили. Это занятие станет важным шагом на пути формирования ответственного отношения к безопасности себя и окружающих.
Занятие
по противопожарной тематике в подготовительной к школе группе
«Огонь и мы »
(с использованием презентации)
Цель: Расширить у воспитанников знания по правилам противопожарной безопасности.
Задачи:
ознакомить с причинами возникновения пожара;
ознакомить с правилами поведения при пожаре;
расширить представление об основных поражающих факторов пожара, воздействующих на людей;
воспитывать сострадание к слабым и нуждающимся в помощи;
расширить представление о профессии пожарных;
развивать речь, воображение, наблюдательность, логическое мышление.
Контингент: воспитанники подготовительной группы.
Оборудование: спички, свеча, плакаты и иллюстрации по противопожарной тематике, игрушки-животные, птицы, лозунг, раздаточный материал, музыкальный центр.
Оформление: помещение оформлено плакатами по противопожарной тематике.
Предполагаемый результат:
Воспитанники должны знать:
об основных причинах возникновения пожара;
об основных мерах пожарной безопасности;
о правилах поведения при пожаре;
об основных правилах тушения огня.
Воспитанники должны уметь:
правильно действовать в случае пожара;
оказывать первую помощь при ожогах.
Предварительная работа: экскурсия в пожарную часть.
Ход занятия
Организационный момент.
Дети сели в круг, взялись за руки.
Воспитатель: К нам пришли гости, которые хотят увидеть какие вы смелые, ловкие, как вы умеете активно и точно выходить из сложных ситуаций. Нам предстоит небольшой путь и необходимо будет показать, что мы знаем об огне, как умеем находить правильный путь в ситуациях опасности и знаем ли мы как нужно оказывать первую медицинскую помощь при ожогах. На занятии мы будем с вами разгадывать загадки, ребусы, играть в игры. Итак, повторяем вместе: «Мы уверены в себе, в своих знаниях. Мы хотим работать, у нас всё получится»!
II. Повторение пройденного материала.
1. Давно ли научились люди добывать огонь?
В старину люди думали, что в огне живут маленькие огненные ящерки – духи Огня. А были и такие, которые считали огонь божеством и строили в его честь храмы.
С
Мы тоже сейчас добываем огонь трением – спички о коробок.
2. Давно ли у людей спички?
Спички изобрели совсем недавно. В 1933 году первой спичечной фабрике исполнилось ровно 100 лет.
3. Почему не горит вода?
Вода не горит потому, что получилась от горения газа водорода, которым наполняют воздушные шары и дирижабли.
4. Почему вода тушит свечу, пожар – огонь?
Потому, что для горения нужен воздух, а не вода. Вода не даёт воздуху подойти к огню или горящему предмету. 
III. Основная часть.
Ведущий: Ребята, вы, очевидно, обращали внимания, как замирает уличное движение, и даже вы останавливаетесь, когда видите, что по улице едет пожарная машина с сигналом. Это пожарные спешат к месту происшествия, чтобы оказать помощь людям и отстоять от огня народное богатство.
Пожар – страшное бедствие! Вы все знаете о несчастье в г. Салехарде, где сгорел Детский дом, и погибли маленькие дети. Пожар причиняет гражданам и государству значительный ущерб. Иногда приводит к гибели или к тяжёлым увечьям. Часто и в нашем городе Надыме происходят пожары в жилых домах. Они случаются по разным причинам, но чаще всего это небрежное, неправильное отношение с огнём, а порой незнание ППБ. 
Б
Послушайте четверостишие, о ком я говорю:
С огнем бороться мы должны.
Мы смелые работники
С водою мы напарники,
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы?
(пожарники)
Давайте представим на некоторое время, что мы все юные пожарники. А пожарники – это быстрые и сообразительные люди.
Блиц – турнир:
В какую бочку не нальёшь воды? (в дырявую)
Г
орело 7 свечей, 2 из них погасло, сколько свечей осталось?
При пожаре какой номер телефона наберём? (01)
Шипит и злится, воды боится (огонь)
Почему бензин и керосин нельзя тушить водой? (они легче воды, всплывают на поверхность и продолжают гореть)
Как позвонить в скорую помощь? (03)
Почему нельзя включать в сеть одновременно несколько электроприборов? (произойдёт перегрузка проводов и может вспыхнуть пожар – воспламенится изоляция)
С языком, а не лает, без зубов, а кусает. (огонь)
2. Ну, коль вы юные пожарники, то должны знать какие материалы горят, а какие боятся огня (даются слова, к ним надо подобрать пары: «Что происходит при горении?»):
бензин – вспыхивает,дерево – горит,
тряпка – горит,порох – взрывается,
парафин – плавится,снег – тает,
песок – гасит огонь,углерод – коптит,
мрамор – желтеет,кислород – поддерживает огонь.
3. Физкультурная минутка.
Игра «Спасите птиц и зверей».
Представьте себе: на ферме много животных и птиц: поросята, куры, крольчата, гуси, собаки и т.д. Здесь произошёл пожар. Надо их спасти. Дым застилает глаза. Что нам нужно сделать? (с завязанными глазами вынести по одному животному – игрушки).
4. Пожарные – это люди, умеющие хорошо разгадывать ребусы, логически мыслить. А вы сможете разгадывать ребусы? (разгадать слово и вставить в пословицу или поговорку).
IV. Инструктаж: «Первая помощь при пожарах».
Ожоги могут быть вызваны сухим жаром (огонь), влажным жаром (пар, горячая жидкость), электричество, а также едкими химическими веществами.
Оказывая помощь при ожоге, необходимо прежде всего устранить его причину (например, погасить пламя). Пораженное место следует как можно быстрее охладить, поместив в холодную воду или под струю холодной воды из крана. Никогда не наносить на ожоги мази или крема, не вскрывать пузыри, которые образуются на месте ожога.
После оказания первой помощи обратитесь к специалистам в следующих случаях:
- если ожог занимает большую часть тела;
- если кожа значительно повреждена или обуглена;
- если образовалось много пузырей;
- если пострадавший испытывает боль.
Даже небольшие ожоги могут вызвать образование рубцов, поэтому без промедления нужно обратиться к врачебной помощи.
По предложенным картинкам ещё раз повторить о первой помощи при ожогах.
V. Заключение. Подведение итогов.
Выпал на пол уголёк Если вдруг пожар возник:
Деревянный пол зажег.Ты обязан в тот же миг
Не смотри, не жди, не стой, В часть пожарным позвонить
(А залей его водой).(О пожаре сообщить).
Р
Электрический утюг.
Что должны вы сделать, детки?
(Вынуть вилку из розетки).
Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что ты должен предпринять?
(
Кто с огнём не осторожен,
у того пожар возможен.
Дети помните о том,
(Что нельзя играть с огнём)
2. Составьте из слов лозунг:
«Будь внимателен с огнём!».
3. Вы хорошо справились со своими обязанностями юных пожарников. На вас можно положится в трудную минуту. В заключении отгадайте загадку по желанию:
Э
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть, как костёр.
Не играй с сестричками
Тоненькими …
спичками! (хором)
4. Сядьте к круг, возьмитесь за руки. Скажем хором: «Мы хорошо потрудились. У нас всё получилось!»
Спасибо вам, ребята, за работу!
С
А.Г. Горькова, А.В. Кочерина, Л.А. Обухова. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. - М., 2005.
Н.В. Гончарова. Программа «Детство», СПб, 1997.
1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 2001.
Корзун А.В., Кишко С.В. Экологическое воспитание детей среднего и старшего дошкольного возраста. – Мозырь, 2003.
Праздники в детском саду. – М., 1999.
О.А. Куревина, Г.Е. Селезнёва. Путешествие в прекрасное. – М., 1999.
Касаткина В.Н. Педагогика здоровья. Программы и методическое руководство для учителей начальных классов. – М, 1998.
Жирова Т.М. Твоя жизнь – твой выбор. Развитие ценностей здорового образа жизни школьников. – Издательство «Панорама», 2006 г.
Муниципальное образовательное учреждение
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Детский дом»
Составитель:
воспитатель МОУ «Детский дом»
Караваева Т.Ю.
Надым, 2006 г.
