Мир игрушек: познавательно-творческий проект для детей
Проект 'Мир игрушек' ведет воспитатель Васильева В.А. на базе МОУ 'НОШ № 238'. Он создан для знакомства малышей с понятием 'игрушка', её свойствами, качествами и функциональным назначением. Проект длится две недели и направлен на развитие речевых навыков и творческих способностей детей, а также на социализацию в группе.
Важность игрушки в детском саду невозможно переоценить. Они не только развлекают, но также служат инструментами для познания окружающего мира. В ходе проекта мы акцентируем внимание на том, как использовать игрушки по назначению и как они могут помочь в коммуникации, выражении эмоций и адаптации к коллективу.
Цель проекта заключается в том, чтобы сформировать у детей понимание необходимого ухода за игрушками и приучить их бережно относиться к ним. Мы планируем проводить беседы, выставки, игры и другие активности, которые углубят знания ребят о игрушках, развивая их интерес и желание играть вместе.
Проблема, с которой мы сталкиваемся, заключается в том, что дети иногда не умеют правильно играть с игрушками, что затрудняет процесс обучения. Поэтому в рамках проекта мы обучим малышей правилам игры, воспитая в них умение делиться и играть в команде. Эти навыки станут основой для дальнейшего развития их социальной активности.
В итоге, проект 'Мир игрушек' призван объединить усилия педагогов, родителей и детей для достижения общих результатов в воспитании и образовании. Это поможет нашим детям пережить незабываемые моменты взаимодействия с игрушками, обогатить свои знания и развить творческие способности, что является основополагающим в их раннем возрасте.
название проекта :"Мир игрушек "
Руководитель и автор проекта : Воспитатель Васильева В.А.
организация на базе которой реализуется проект : МОУ "НОШ №238"
Тип проекта: познавательно-творческий.
Участники проекта :дети младшей группы № 1, воспитатели ,родители .
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели )
Раздел программы : социально -коммуникативное ,речевое ,познавательное ,художественно -эстетическое .
Тема проекта: « Моя любимая игрушка »
Проблема :В настоящее время важнейшей составной частью воспитательного – образовательного процесса и предметно - развивающей среды в детском саду являются всевозможные игры и игрушки. При помощи игрушки, ребенок исследует окружающий мир, у ребенка происходит формирование и реализация творческих способностей. Игрушка помогает ребенку выражать свои чувства, эмоции, учит общаться и познавать себя. Малышам игрушка помогает адаптироваться к детскому саду. Подбор игрушек – дело очень серьезное и ответственное, так как не все игрушки пригодны для использования в детском саду. Они могут нанести вред ребенку, его эмоциональному состоянию, вызвать раздражение и даже депрессию. От успешного решения этой проблемы зависит многое и настроение ребенка, и прогресс в его развитие. В настоящее время, почему то дети используют игрушки не по назначению, не умеют в них играть, что раздражает педагога. Поэтому педагогу необходимо научить ребенка использовать игрушки по назначению, т. е. играть.
Цель проекта: Формирование у детей знаний об игрушки (понятие, свойства, качества, функциональное назначение игрушки, способы ухода) .
Задачи :1. Знакомство детей с понятием «игрушка», расширить представление об игрушках.
2. Вызвать желание и интерес использовать игрушку по назначению.
3. Развивать речевую активность детей при описании игрушек, рассказывании об игрушках.
4. Научить использовать различные игрушки в сюжетно – ролевых играх.
5. Воспитывать бережное отношение к игрушкам и привычку убирать их на место.
6. Учить детей играть вместе, не мешать друг другу, не ссориться.
Ресурсы:
Предполагаемый результат :
В процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта дети проявляют интерес к манипулированию с различными игрушками, овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек, проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам и возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.
Речевое развитие
Беседы: «Моя любимая игрушка», «История возникновения игрушки», «Из какого материала делают игрушки», «Зачем нужны игрушки»;
выставка игрушек: «Моя любимая игрушка»;
рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок, тематических альбомов по данной теме;
интегрированное занятие «Игрушки».
Игровая деятельность
проведение дидактических игр: «Возьми игрушку на прогулку», «Один – много», «Расположи игрушку», «Чего не хватает», «Чудесный мешочек», «Найди игрушку такого же цвета», «Узнай на ощупь», «Найди по описанию», «Что изменилось»;
проведение сюжетно – ролевых игр «Магазин игрушек», «Купание игрушек»;
Художественная литература
разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»;
чтение художественной литературы: А. Барто цикл «Игрушки»; Ч. Янчарский «В магазине игрушек»; В. Карасева «Подружки»;
Изо
лепка пирамидки;
рисование игрушек;
Трудовая деятельность
Мытье игрушек
Музыка
Прослушивание различных песенок об игрушках
Работа с родителями
папка – передвижка «Подвижные игры для детей
консультации: «Игрушка в жизни ребенка».
Выводы и результативность :
В процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта дети проявляют интерес к манипулированию с различными игрушками, овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек, проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам и возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.
